中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)（多篇）

第中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)（多篇）

第一篇：中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)

中學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)

寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一直是很多老師都很頭疼的問題,因?yàn)殡S著學(xué)生人數(shù)的增加,一個(gè)班的學(xué)生數(shù)量也變得特別龐大,老師們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去做出評(píng)價(jià)和激勵(lì),是一件很不容易的事情.下面是的我為你們整理關(guān)于評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望你們能夠喜歡

小學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)

1.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.

2.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

3.開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

4.七夕節(jié)：這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點(diǎn)題,直接表達(dá)"我喜歡"這一主題.文章語(yǔ)言富有詩(shī)意,娓娓道來,很有感染力.其中"問章"應(yīng)為"文章".

5.清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景,文章內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,對(duì)景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,"那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生."引起讀者對(duì)人生的思索.

6.教師節(jié)：本文采用了第二人稱的寫法,使得全文的情感基調(diào)具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用.作者用具體的事

例,充分表達(dá)了對(duì)老師深深的感激之情.本文情感真摯,思路清晰,讀起來親切自然,節(jié)奏明快.

7.你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí).文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書寫交相輝映.你認(rèn)為呢?

8.太棒!你的文章,再現(xiàn)東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽.語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙.你的筆鋒具有征服力和感染力.努力,再創(chuàng)輝煌!

9.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢.文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格.愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

10.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚.雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已.再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

11.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣.對(duì)此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但凡事在于一試,讓我們一起努力吧!

12.李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,對(duì)此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的.盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部.我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人).其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如他跑步很快,勞動(dòng)很賣力等等.

我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他.人之初,性本善,只要我們真誠(chéng)幫助他,他定會(huì)轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說是嗎?"

13.××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值.

14."明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的",

15.如果沒有異想天開,童年也就不會(huì)色彩斑斕了.換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事.文中司令和小兵的語(yǔ)言和動(dòng)作既是兵的,又是孩子氣的,兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑".

小學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)語(yǔ)

1.第一次獨(dú)自做飯,免不了要手忙腳亂.按照做飯的先后順序,作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程.因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,就越慌神兒.好在小作者挺機(jī)靈,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,轉(zhuǎn)危為安.作者抓住了第一次做飯的特點(diǎn),文字不多;卻寫得小有波瀾.別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚."

2.周智瑩小朋友真幸運(yùn),她能有個(gè)月亮娃娃.她太喜愛這個(gè)娃娃了,所以對(duì)它觀察得很細(xì)致.她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天星星月亮小男孩和小女孩可愛的小花貓.寫一個(gè)靜物比較容易,要把靜物寫得生

動(dòng)而又具體就不那么容易了.周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),最后還寫出了自己的聯(lián)想,字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情.

3.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶.她明知道這應(yīng)該是件喜事,可是自己卻怎么也高興不起來,原因是她太愛自己的親奶奶了.沈思同學(xué),你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯?那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置,像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯,語(yǔ)言流暢得體,格式正確無誤.初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好,是很不錯(cuò)的."

4.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,那該多好

5.你給爸媽炒的菜真好,有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

6.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠......"

7."老師曾經(jīng)對(duì)你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功.不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興.今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!"

8.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人....點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

9.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生...的印象.

10.開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

11.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

12.你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束.

13.對(duì)不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你.

14.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

15.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.

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中學(xué)生作文附評(píng)語(yǔ)集錦

中學(xué)生根據(jù)評(píng)語(yǔ)的提示好好做出改進(jìn),這樣作文寫作水平才會(huì)得到提高.下面是我整理的一些關(guān)于的相關(guān)資料.供你參考.

中學(xué)生作文1

也是一堂語(yǔ)文課

前不久我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課：搞了一次"走上街頭找語(yǔ)文"的社會(huì)調(diào)查.利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重,應(yīng)引起重視.

街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多.不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒有收錄.這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水.二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問題很多.有的招牌沒有一個(gè)漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意.這一類共有17家.三是錯(cuò)別字不少.有一家單位的通告把"根據(jù)上級(jí)部署",寫成了"布署";有的餐飲店把"炒肉絲"寫成了"抄肉絲".四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字,在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見.有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用,人看了很別扭.

街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值,更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平.試想一個(gè)連母語(yǔ)都寫不好、寫錯(cuò)的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的,這勢(shì)必影響

城市的形象.為此,我們建議：

一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí).教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義.二是工商部門在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí),認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字.三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況.按照國(guó)家工商局發(fā)布的廣告語(yǔ)言文字的管理暫行規(guī)定要求,定期清查街頭不規(guī)范用字.四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的,對(duì)于那些屢教不改的,不能放任,要堅(jiān)決查處.五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果,使不規(guī)范用字無處可逃.

調(diào)查街頭用字,這.它讓我們懂得：街頭用字,關(guān)乎素質(zhì),關(guān)乎形象,切莫等閑視之.規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個(gè)人有份.

評(píng)語(yǔ)

這篇考場(chǎng)作文從另一個(gè)角度切入,獨(dú)辟蹊徑,用調(diào)查報(bào)告的形式來寫,新穎別致.考生嚴(yán)格按照調(diào)查報(bào)告的寫作順序行文,因而全文邏輯思路清晰.結(jié)尾寫"調(diào)查街頭用字,這也是一堂語(yǔ)文課",既照應(yīng)標(biāo)題,又自然引出作者的呼吁："規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個(gè)人有份".

中學(xué)生作文2

自然是一堂語(yǔ)文課

又是春來時(shí),我偷偷約了伙伴,騎著單車,來到草長(zhǎng)鶯飛、流翠泄玉的大自然中.我們的闖入打破了原野的寂靜,聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫,我們感到無法用言語(yǔ)表達(dá)的愉悅.我的心一下子貼近了大自然!

我曾經(jīng)無數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里,望著窗外吐著黑煙的煙囪,用自己枯燥的筆觸描寫婉轉(zhuǎn)的鳥鳴.可我哪里知道,這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的.我曾經(jīng)無數(shù)次抒寫潺潺的流水,也曾經(jīng)寫過凋零的紅花,哪知道原野中柔軟的泥土里,總有這樣一個(gè)聲音："落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花."我曾經(jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌,卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí),表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié);鳥雀巢里,母鳥喂雛鳥時(shí)流露出的溫馨;樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)......一切的一切,又豈能是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從課本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆,也未能詮釋大自然的奧秘.

假使沒有那一次出游,那次"膽大包天"的舉動(dòng),我不會(huì)如此興奮,不會(huì)寫出充滿激情的優(yōu)美文字.只有在此時(shí),我可以驕傲而又誠(chéng)懇地說："在莽莽原野中,我與大自然的親密接觸,發(fā)現(xiàn)了許多,領(lǐng)悟了許多.呵,這,與大自然的親密接觸."

誰敢否認(rèn)：親近大自然不是一堂語(yǔ)文課!

評(píng)語(yǔ)

這篇考場(chǎng)作文的亮點(diǎn)主要有三：一是選材新.作者另辟蹊徑,從大自然的課堂里學(xué)語(yǔ)文這個(gè)角度切入,體現(xiàn)了"人無我有".二是寫法新.作者淡化了與大自然親密接觸的"語(yǔ)文課"具體情節(jié)的展開,而用散文式抒情的筆調(diào)寫出自己在大自然的課堂里學(xué)語(yǔ)文的體驗(yàn)與感悟,將敘事、抒情融為一體,議論水到渠成,結(jié)尾干脆簡(jiǎn)練,不落俗套.三是語(yǔ)言新.文章篇幅不長(zhǎng),短小精悍.

中學(xué)生作文3

語(yǔ)文課

生活中處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文課無處沒有,無時(shí)不在.

——題記

放學(xué)前,語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭,要同學(xué)們回家栽到盆子里,每周觀察一次蒜頭的變化.一個(gè)月后,到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況.

同學(xué)們都奇怪了,語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè),干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn),誰不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了.

一月后,同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí).小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了,因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里,瓶子里有水沒有泥土,蒜頭埋在水里,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子里爛掉了.我的實(shí)驗(yàn)成功了,而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鉆出來.失敗的,心情沮喪.成功的,心情喜悅.但無論失敗了,還是成功了,同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動(dòng)、精彩.

老師問我們："為什么今天大家寫的文章都很成功?"

我們各抒己見,貪玩的小王說："我們沒有交作文的壓力."

好動(dòng)的小明回答："這是我們喜歡做的事."

我也爭(zhēng)先恐后地答道："寫我們親身經(jīng)歷的,當(dāng)然會(huì)生動(dòng)."

老師又緊跟著追問："那么,我們過去經(jīng)歷過許多事,但寫得卻不生動(dòng)呢?

語(yǔ)文科代表振振有辭："許多事我們雖然經(jīng)歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦里沒擁有生活素材."

老師笑了："對(duì),這就是語(yǔ)文,它從我們身邊悄無聲息地走過,我們要

學(xué)會(huì)留心觀察,認(rèn)真思考,真切記錄,才會(huì)學(xué)好它."此時(shí),我才恍然大悟,老師讓我們?cè)运忸^,原來這呵!

評(píng)語(yǔ)

這篇考場(chǎng)佳作構(gòu)思新穎獨(dú)特,立意高遠(yuǎn)非凡.文章記敘了一次難忘的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"觀察蒜頭的成長(zhǎng)情況",以小見大中感悟了"語(yǔ)文即生活"的道理.運(yùn)用題記別具匠心,題文相諧,十分貼切,篇末點(diǎn)題,渾然一個(gè)嚴(yán)絲合縫的整體.沒有華麗詞句的堆砌,沒有虛偽造作的矯情,考生用樸素的文字,淡淡地?cái)懼约簩?duì)語(yǔ)文的獨(dú)特感受,卻讓我們的心深深地被打動(dòng),這是文章的又一亮點(diǎn).

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中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

6、開頭出手不凡,吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

8、文章開頭交待得十分清

楚,起到總領(lǐng)全文的作用.

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望.作文過程:

1、以飽滿的激情,描寫了……

2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

3、比喻貼切,用詞生動(dòng).

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

7、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.

8、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).

9、文章邊敘事邊抒情.

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理,

15、通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.

19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

20、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).

22、文章來源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.

25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切.

作文結(jié)尾:

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.

4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

7、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮.

8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手.

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題.

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人.

13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).

總評(píng):

1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.

3、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).

6、文章前后連貫,形成完整的形象.

7、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.

10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

11、文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.

12、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng).

13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見.

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.

15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).

17、注意

觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.

18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).20、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

21、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

26、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

27、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣.

第四篇：中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)

中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)

寫作體驗(yàn)的重要：?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來母愛深深：誰言寸草心,報(bào)得三春暉

主題模棱兩可：難識(shí)廬山真面目

語(yǔ)言清新質(zhì)樸：清水出芙蓉,天然去雕飾

抄襲：似曾相識(shí)燕歸來

勤奮苦讀：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

浪費(fèi)時(shí)間：莫等閑,白了少年頭,空悲切

學(xué)習(xí)艱難：不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?

沒入題：話快出來,我一個(gè)人苦等不來

語(yǔ)言重復(fù)啰唆：輕輕地,我將閱讀你,請(qǐng)把多余的話省去主題不明了：像霧像雨又像風(fēng)

內(nèi)容不清楚：你的柔情我永遠(yuǎn)不懂

構(gòu)思落俗套,主題不明確：想說愛你不容易/為什么受傷的人總是我好高騖遠(yuǎn)：千里之行,始于足下業(yè)精于勤荒于嬉走自己的路,讓別人說去吧

自卑：天生我才必有用

好作品：我閱讀,我喜歡

情真意切：情飛篇中,我心共鳴

經(jīng)常不寫卻老說寫不好：作文,天天練

關(guān)愛老人：關(guān)愛他人,善待老人

亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：符號(hào)和文章的字幾乎一樣多,最后一篇文章將是你的

符號(hào)

記流水賬：文章句子通俗易懂,時(shí)間安排緊湊,但不應(yīng)該把文章寫成

一本帳

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)瞪著圓圓的眼睛,引號(hào)的眉毛挑了起來,嘆號(hào)哭起了

鼻子：“我的主人,你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置

呢?”

第五篇：中學(xué)生優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)

1、斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字.你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍又一遍.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快.瞧你,這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了.加油吧,你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩！

2、你是個(gè)平凡而又樸實(shí),美麗而又善良的女孩.你思想健康,蓬勃上進(jìn)；你性格文靜,又能明辨是非,你時(shí)常默默無聞,但與你交談時(shí),你能侃侃而談.你的舞蹈與演唱是同學(xué)們既羨慕又崇拜的.關(guān)于那次值日,老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,愿你策馬前行,快馬加鞭！用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功！

3、是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰,令老師驕傲的乖乖女.溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人都相處得很好,至于學(xué)習(xí),你更是認(rèn)真,精益求精.批你的作業(yè)是老師的一種享受！你不愧是老師的小助手,同學(xué)們的好榜樣,爸爸媽媽的好孩子.如果你能加強(qiáng)體育鍛煉,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神,那么你將會(huì)成為一個(gè)多么出色的女孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！

4、你是一只活潑可愛的小燕子,在音樂室里舞蹈,在體育場(chǎng)上拼搏,在畫室里揮筆速寫,在講演臺(tái)上慷慨陳詞.語(yǔ)文課上你敢于發(fā)表自己的見解,自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界,社會(huì)課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長(zhǎng)的你,身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?令同學(xué)和老師佩服！老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的作風(fēng),把你的才華全部都展現(xiàn)出來！

5、你的思想很有新意,是個(gè)敢想敢做的小女孩兒,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師鼓勵(lì)你這種“創(chuàng)造”.課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言.本學(xué)期你的作業(yè)也有了很大的進(jìn)步！每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受.你的學(xué)習(xí)成績(jī)良好,是位不錯(cuò)的學(xué)生.但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,和同學(xué)講話.希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為全面發(fā)展的好學(xué)生.

6、你會(huì)皺起眉頭,是想不出問題嗎?你會(huì)默不作聲,是不知道怎么回答嗎?你會(huì)在老師不注意時(shí),做小動(dòng)作、講話,是想引起老師的關(guān)注嗎?你會(huì)控制不住貪玩,拖拉作業(yè)……告訴老師,好嗎?其實(shí),老師時(shí)刻都在關(guān)注著你,你一點(diǎn)兒也不比別人差,你同樣是老師最聰明的學(xué)生！對(duì)自己要有信心！敞開你的心,讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入,付出努力,一定會(huì)有收獲.讓我們一起努力,好嗎?

7、你,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑；平時(shí)說話聲音雖啞,但課堂上能響亮地回答問題.老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動(dòng),多參加體育鍛煉,就能使懂事的你更添朝氣,那么你定會(huì)更加討人喜歡！如果注重?zé)嵝陌嗉w工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作,并且廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩.希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生.

8、你是位聰明又可愛的小男孩,特別是你的作文更是出類拔萃,是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生.你上課專心聽講,勤奮好學(xué),平時(shí)關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),在這次校藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)中,你還為班級(jí)爭(zhēng)了光,老師為有你這樣的學(xué)生高興！你的字跡瀟灑漂亮.看你平時(shí)不多言多語(yǔ),但是朗誦卻是我班的佼佼者！常常受到同學(xué)和老師的贊賞.如果課堂上你也能把手舉得高高的,讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解,那就更好了！老師期待著...9、有段日子,你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈,老師看在眼里,急在心里,如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,老師很愿意幫助你的,因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?很努力的好孩子,不過,最近你又有了進(jìn)步,這可真讓我松了一口氣.特別是作文的進(jìn)步不?。≈皇亲值木毩?xí)