計劃小學美術(shù)老師年度工作規(guī)劃(篇二)

Word-11-計劃小學美術(shù)老師年度工作規(guī)劃(篇二)

為了讓工作方案順當進行，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性。一篇工作方案應(yīng)當要怎么寫呢？為了讓你更好的運用它，

新的學期又開頭了，為更好的完成本學期的教學目標、教學任務(wù)，現(xiàn)制定出本學期工作方案如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使美術(shù)教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我連續(xù)擔當全校的美術(shù)教學工作，我將依據(jù)以往的教學閱歷，針對低、高班級同學的心理特點和學習狀況，透過美術(shù)課教學，將觀賞、繪畫、工藝融合貫穿在一齊，以多種搞笑的、吸引同學的教學手段來開闊同學的美術(shù)視野，使同學把握繪畫技法，連續(xù)理解基本技能和顏色的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工連續(xù)深化學習。提高同學對美術(shù)的愛好和愛好，擴大美術(shù)的學問面，更好地提高同學的審美潛力和動手潛力。并在教學當中注意培育同學的觀看、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓同學能夠脫離書本教材，自我獨自的、大膽的去完成學習任務(wù)。

三、詳細工作：

1、連續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將連續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要討論活動，加強自我的業(yè)務(wù)潛力，使自我由熟悉新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的討論。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學討論?！蓖瑫r發(fā)揮自我的制造精神，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。在課堂上將爭論溝通、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、觀賞等教學活動有機的結(jié)合在一齊，以調(diào)動同學專心性為主，使同學開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、組織同學多出作品，參與各級各類的賽事。

四、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，就應(yīng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以兒童愛好、閱歷、學問的進展為目的，以培育同學良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)學問，學會簡潔的美術(shù)技能和美術(shù)制造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。

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方案參考：學校美術(shù)老師年度工作規(guī)劃精選一篇

為了貫徹公司的要求，我們都需要去寫一份工作方案。一般來說，工作方案就是對即將開展的工作的設(shè)想和支配，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進行工作。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？

一、指導思想

以XX市教育教學討論院20xx年工作方案為指導，從學?？茖W的學科特點、現(xiàn)狀動身，圍繞強化學科建設(shè)和提高學科教學質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干老師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省學?？茖W教學建議和XX市農(nóng)村完小學校科學教學規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。

二、存在的困難和問題

1、科學學科的重要性熟悉不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學科老師不“科學”。近年來，XX縣、越城區(qū)在新老師聘請中招收了肯定數(shù)量有科學學科背景的新高校畢業(yè)生擔當科學專職老師，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求安排具有理科背景的新畢業(yè)高校生任科學專職老師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學專職老師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學課成了學校領(lǐng)導、年老老師、難以勝任語、數(shù)學科教學的老師的“專利”。

2、科學學科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中試驗內(nèi)容、試驗形式特別豐富，既有觀看類的試驗，也有操作類的試驗；既有驗證性的試驗，也有探究性的試驗；既有可用替代品完成的試驗，也有必需用正規(guī)的試驗儀器、材料才能完成的試驗，且很多試驗為同學隨堂試驗，需要有足夠的'試驗室、試驗儀器設(shè)備等作保障。但很多學校沒有特地的試驗教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也特別簡陋，難以滿意科學學科試驗教學的需要。試驗儀器、材料匱乏，連老師演示試驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3、科學老師的隊伍建設(shè)重視不夠

學?？茖W的老師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容。“一多一少”是指以任其它學科教學為主兼任科學課的老師多，專職的科學老師少之又少，且所謂的專職老師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市學?？茖W專職老師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)學?？茖W兼職老師年事已高(特殊是在廣闊的農(nóng)村學校)，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學課的教學。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學的基本規(guī)范難以落實，學科的基本質(zhì)量難以保證。

4、科學課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學老師學科專業(yè)學問不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學科素養(yǎng)，導致一些科學老師在課堂教學中常常消失令人尷尬的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領(lǐng)同學的力量弱，一些老師在課堂上只能“規(guī)法規(guī)矩”的解讀課本內(nèi)容，“照貓畫虎”式的做試驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，試驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學學問貧乏，有的學問、有的試驗原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在課堂上屢屢消失低級錯誤，不消失學問性、常識性錯誤的課成了“希奇品”。三是缺乏應(yīng)有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應(yīng)的科學思想、科學觀點、科學原理、科學方法等等。

5、科學教學缺乏有效的教學評價

實施有效的教學質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學，實現(xiàn)學科課程目標不行或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制，忽視對科學教學質(zhì)量(包括同學的學業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價，是目前學?？茖W教學存在的一大問題，亟待破解。

三、工作重點

1、以課題《區(qū)域性學校科學骨干老師群培育策略討論》為抓手，推動骨干老師隊伍建設(shè)；以參與省學?？茖W優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探究在“實戰(zhàn)”中培育骨干老師的方法。

2、加強教學調(diào)研，深化學校、深化課堂，指導教研組、老師仔細落實省學科教學建議和市農(nóng)村完小教學規(guī)范，樂觀推動鎮(zhèn)域一體化的學校科學新教研機制。

3、仔細組織好XX市農(nóng)村完小老師教學基本功比武。

4、連續(xù)組織“教學內(nèi)容理解與把握”主題研修活動，重點為新學校科學課程標準的解讀。

5、加強對學科教改項目的指導，爭取有更多的老師關(guān)注和參加教改項目討論。

熱搜方案:學校地理老師年度工作規(guī)劃月度范文精選

為了更好的實現(xiàn)工作目標，我們可以開頭制定下一階段工作規(guī)劃了。工作方案，是指提前對自己將來肯定時期的工作做出條理清楚的書面材料，長期制定工作方案，可以讓我們的生活、工作和學習都比較有規(guī)律性。工作方案可以從哪些方面開頭呢？為了讓你更好的運用它，下面是細心為您整理的“熱搜方案:學校地理老師年度工作規(guī)劃月度范文精選”，歡迎閱讀，歡迎保藏。

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一位同學通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終培育同學“會學地理”。

二、學情分析

八班級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學問已經(jīng)在七班級學習過了，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得簡單一些了，同時相當部分內(nèi)容同學有肯定的了解，學習起來愛好更深厚了，學習的樂觀性也會更高一些。

經(jīng)過七班級的地理教學，這個班的同學已經(jīng)初步把握了學習地理的一些方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學校生地理教學大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學問和基本概念。因此，同學學習地理的愛好比較深厚了，學習樂觀性也高了，這對于同學學習八班級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

班級整體狀況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全班級二百多名同學，有6個教學班級。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成果不夠抱負，面對這種狀況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名同學基礎(chǔ)很差，學習沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。

三、教材分析

(一)本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟進展奠定了基礎(chǔ)，也為八班級下冊區(qū)域地理的學習奠定了基礎(chǔ)。

其次部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學理解和把握。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。

第四部分是中國的經(jīng)濟進展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建設(shè)與進展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，把握經(jīng)濟狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點

(二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維

人教版八班級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于同學形象思維和空間思維的培育。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于同學形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于同學把握，讓同學進行感性熟悉，形成形象思維和空間思維。

(三)該教材針對學校生的特點，設(shè)置了很多同學活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時還穿插課外閱讀及小資料，對同學的學問面的拓展起了樂觀作用，又利于同學主體作用的發(fā)揮。

(四)教學思路(結(jié)束八班級上冊學習，八下學一章內(nèi)容)

討論現(xiàn)狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于力量。

四、教學目標

通過本學期地理教學，使同學能比較嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地抱負想，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學繪圖的力量。同時，通過本期地理教學，使同學把握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高同學節(jié)能、節(jié)省的主動意識，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟特點。

五、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。

3、有方案、有步驟地指導同學學閱讀一些信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。教學中關(guān)注同學的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。

4、教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

5、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓同學從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，