傳播學的回顧與展望

會計學1傳播學的回顧與展望一、傳播學的起源（一）傳播學誕生的社會背景傳播學形成于20世紀初30、40年代的美國，它的形成是由多種因素促成的（參閱戴元光、金冠軍主編《傳播學通論》P4-6，上海交通大學出版社，2000）：

人類科學技術的進步?？茖W技術的進步帶來傳播媒介的快速發(fā)展，使人們越來越關注信息與傳播問題。政治與戰(zhàn)爭的需要?？偨y(tǒng)選舉；第二次世界大戰(zhàn)的宣傳問題研究。新聞學的發(fā)展。與此同時，與傳播學具有銜接點的一些社會科學都得到了充分的發(fā)展，他們?yōu)閭鞑W提供了理論和研究方法，比如社會學、政治學、心理學、人類學。第一節(jié)傳播學的興起與發(fā)展第1頁/共35頁（二）傳播學的三大來源其一行為科學其二信息科學其三新聞學

香農(nóng)（ClaudeE.Shannon）《通信的數(shù)學理論》（MathematicalTheoryofCommunication）維納（NorbertWiener）《控制論》（1948）《人有人的用處——控制論與社會》（1950）第2頁/共35頁二、傳播學的發(fā)展20世紀30、40年代：傳播學在美國脫穎而出。50年代：英、法、德等國60年代：印度、馬來西亞、韓國、

泰國、巴西、秘魯、墨西哥50、60年代：臺灣、香港地區(qū)70年代：大陸我國大陸1978年開始了對西方傳播學的介紹和評論。第3頁/共35頁三、傳播學興起與發(fā)展中的關鍵性的人物

有了上述的誘因和基礎，現(xiàn)代意義上的傳播研究在20世紀30、40年代終于在美國脫穎而出。出現(xiàn)了四位代表人物。它們是哈羅德·

拉斯韋爾、庫爾特·勒溫、卡爾·霍夫蘭、保羅·拉扎斯菲爾德，他們被譽為傳播學的四大先驅(qū)和奠基人。

（一）四大先驅(qū)第4頁/共35頁1、政治學家拉斯韋爾(1902-1978)主要貢獻：宣傳理論；五W模式；傳播的三大社會功能；內(nèi)容分析法。第5頁/共35頁2、心理學家盧因(1890-1947)主要貢獻：“把關人”；；實驗法。第6頁/共35頁3、社會學家拉扎斯菲爾德(1901-1976)主要貢獻：兩級傳播論；哥倫比亞學派；調(diào)查研究法。第7頁/共35頁4、社會心理學家霍夫蘭(1912-1961)主要貢獻：態(tài)度說服理論；耶魯學派；實驗法。第8頁/共35頁施拉姆（1907-1988）（二）傳播學的鼻祖、集大成者主要貢獻：▲對前人的傳播研究加以系統(tǒng)化、正規(guī)化、完善化，創(chuàng)立了傳播學?！簧鷮懥?0多部傳播學論著，貢獻了眾多的理論成果。

《報刊的四種理論》《大眾傳播媒介與國家發(fā)展》《男人、女人、訊息和媒介：人類傳播概覽》《傳播學概論》▲大力推進傳播學教育，創(chuàng)立了四個傳播研究機構(gòu)，形成了“施拉姆學派”。第9頁/共35頁四、傳播學發(fā)展的內(nèi)涵（一）五大研究領域的開辟控制分析內(nèi)容分析

媒介分析

受眾分析

效果分析第10頁/共35頁（二）兩大學派的形成

20世紀60年代之前，傳播學研究一直是經(jīng)驗學派的天下。后來歐洲的批判學派異軍突起，才打破了這種一枝獨秀的局面，漸趨形成了分庭抗禮之勢。兩大學派比較（經(jīng)驗學派vs批判學派）：研究內(nèi)容：如何傳播Vs為何傳播研究方法：經(jīng)驗事實、量化統(tǒng)計Vs價值判斷、思辨全面研究取向：“只知拜佛”Vs“只想拆廟”經(jīng)驗學派的特征：經(jīng)驗的定量的功能主義的具體實證的注重效果研究批判學派的特征：批判的思辨的馬克思主義的廣泛聯(lián)系的注重效果分析的附：傳播學者E.M.羅杰斯的歸納比較：第11頁/共35頁本節(jié)內(nèi)容梳理：1

——

一集大成者：施拉姆2

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兩大學派：經(jīng)驗學派、批判學派3

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三大來源：行為科學、信息科學、新聞學4

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四大先驅(qū)：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭5

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五大研究領域：控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析第12頁/共35頁第二節(jié)傳播學在中國的引入與發(fā)展一、引進（介紹）

1950年代的早期引入鄭北渭、張隆棟和王中等教授復旦新聞系內(nèi)刊《世界新聞譯叢》1978年代的正式引入復旦新聞系《外國新聞事業(yè)資料》（內(nèi)部刊物，介紹西方傳播學）

1983年社科院新聞所編寫的《傳播學（簡介）》由人民出版社出版，一批西方傳播學著作相繼在大陸出版。

《報刊的四種理論》（1983）、

《傳播學概論》（1984）、

《傳播學的起源、研究與應用》（1985）、

《傳播概論：傳媒、信息與人》（1985）…第13頁/共35頁二、革新（發(fā)展）

對傳統(tǒng)新聞觀念的沖擊，新聞機構(gòu)開始被稱為“新聞媒介”、“大眾傳播媒介”，從而回歸并突出了媒介自身的特點?！靶畔ⅰ?、“反饋”、“把關人”、“受眾”“傳播者”等一系列概念的引入，給新聞界帶來了前所未有的沖擊，以至“新聞”→“新聞傳播學”；

對于媒介功能的重新認識。促使實現(xiàn)由傳者向受者本位的艱難轉(zhuǎn)變（受眾理論影響）；對效果理論的研究。第14頁/共35頁三、中國化（本土化）

1982年，第一次全國傳播學研討會上提出的“系統(tǒng)了解、分析研究、批判吸收、自主創(chuàng)新”的16字方針;1986年，第二次研討會更是明確提出了“建立有中國特色的傳播學”的目標；

與此同時，傳播學者還從中國的具體國情和傳播實際出發(fā)，開展大規(guī)模的大眾傳播效果調(diào)查、受眾調(diào)查、民意調(diào)查以及一系列專題調(diào)查，

傳播學界探索性的嘗試：

第15頁/共35頁四、多元化

表現(xiàn)在學術研究上，就是分支方向的多元化和研究內(nèi)容的日益深化。

傳播學學科本身的多元化也導致其研究方法的多元化。

第16頁/共35頁第三節(jié)傳播學的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢一、傳播學的研究現(xiàn)狀1、傳播學已流傳、擴散到世界各國。2、傳播理論多姿多彩，學術流派層出不窮。3、研究方法靈活多樣，研究領域不斷擴大。4、研究機構(gòu)相繼成立，科研隊伍不斷擴大。5、研究專著大量出版，學術刊物不斷擴大。6、設立傳播專業(yè)，培養(yǎng)傳播人才。第17頁/共35頁二、傳播學的發(fā)展趨勢

1、科學化趨勢

2、融合化趨勢

3、鮮活化趨勢

4、操作化趨勢

5、分支化趨勢

6、本土化趨勢第18頁/共35頁

附：傳播學發(fā)展軌跡上的幾個亮點早期為數(shù)不多的譯作

1978年7月，復旦大學新聞系創(chuàng)辦的內(nèi)部刊物《外國新聞事業(yè)資料》發(fā)表了鄭北渭教授撰寫的《公共傳播學的研究》和《美國資產(chǎn)階級新聞學：公眾傳播學》…………第19頁/共35頁較有代表性的譯作包括：［美］威爾伯?施拉姆：《報刊的四種理論》（新華版1980）、［美］沃爾特?李普曼：《輿論學》（華夏版1989）、［美］威爾伯?施拉姆、威廉?波特：《傳播學概論》（新華版1984）、［美］沃納丁?賽弗林、小詹姆斯?坦卡特：《傳播學的起源、研究與應用》（福建人民版1985）、［英］丹尼斯?麥奎爾、［瑞典］斯文?溫德爾：《大眾傳播模式論》（上海譯文1987）、［美］梅爾文?德弗勒等：《大眾傳播通論》（華夏版1989）、（日）竹內(nèi)郁郎主編：《大眾傳播社會學》（復旦版1989）。為數(shù)不多的譯本如同點點星光，照亮了大陸傳播學寂寥的夜空。第20頁/共35頁日益規(guī)范的各屆研討會

1982年，在社科院新聞所召開的第一次全國傳播學研討會，參加人數(shù)和提交論文都非常少。但正是在這次會議上，學者們第一次明確提出了對后來的傳播學研究產(chǎn)生重大影響的16字方針，從而確定了中國傳播學發(fā)展的基本方向。會議還將開展傳播學教育、研究提到議事日程，對后來一系列相關工作的開展起到了動員和組織作用。

1986年，在黃山召開的全國第二次傳播學研討會上，已有學者提出建立有中國特色的傳播學；

1993年，在廈門大學召開的第三次會議上，則出現(xiàn)了一批與中國傳媒實踐結(jié)合起來的課題；

1995年，在成都召開的第四次研討會開始關注傳播學的學術定位，著重討論傳播學的本土化問題；第21頁/共35頁

1997年，在杭州召開的第五次研討會上，大陸、臺灣、香港的傳播學者首次歡聚一堂、共同探討；

1999年，在上海復旦大學舉行的第六次傳播學年會，首次嘗試采用與國際接軌的較規(guī)范的國際會議的操作方式，規(guī)模、議題、質(zhì)量等方面都有了相當?shù)耐卣梗蔀槭兰o之交名副其實的傳播學盛會，主題：面向21世紀的信息與傳播：中國與世界；

2001年，全國第七次傳播學研討會在南京大學召開，主題--新世紀的中國傳播學研究：創(chuàng)新與發(fā)展

；

2004年，全國第八次傳播學研討會在清華大學召開，主題：傳播學研究——融合與創(chuàng)新；

2006年，第九次全國傳播學研討會在河北大學召開，主題--傳播學研究：和諧與發(fā)展

……第22頁/共35頁影響深遠的受眾調(diào)查

要論傳播學對中國新聞傳播實踐的影響，最大的莫過于受眾調(diào)查的興起。早在1979年，復旦大學七七級一批敏銳的學生，就曾用剛剛習得的傳播學方法，嘗試在傳播學的理論框架下開展調(diào)查，進行現(xiàn)在傳播學很時興的“受眾研究”，當時正趕上林彪江青集團受審。他們抓住這一重大新聞，及時調(diào)查受眾是通過什么渠道知道這一消息的。盡管調(diào)查規(guī)模很小，但因其時間較早而產(chǎn)生了一定影響。大規(guī)模的、具有里程碑意義的調(diào)查當屬1982年中國社會科學院新聞研究所和首都新聞學會調(diào)查組共同發(fā)起的北京地區(qū)讀者、觀眾、聽眾調(diào)查。第23頁/共35頁不斷擢升的學科地位傳播學在中國的引進更多的是走民間道路。早在1995年的國務院學科目錄上就把新聞學和傳播學并列為一個專門的二級學科；

1997年，國務院學位委員會正式將傳播學列入博士、碩士專業(yè)目錄，新聞與傳播學成為國家一級學科，這種學科地位的升格是傳播學作為一門學問、一種學科正式被國家和社會所承認的重要標志。

第24頁/共35頁

——截止到2005年10月，國內(nèi)共有14家新聞傳播學博士學位授權(quán)單位。其中包括一級學科點五家，他們分別是：復旦大學、人民大學、武漢大學、中國傳媒大學、華中科技大學；傳播學二級點分別是：清華大學、北京大學、上海大學、浙江大學等四家院校；新聞學二級點為中國社會科學院、廈門大學、暨南大學、南京師范大學、四川大學等五家院校。

第25頁/共35頁中國大陸傳播學專著、譯著出版情況統(tǒng)計表

年份出版數(shù)量(本)占百分比(%)年份出版數(shù)量(本)占百分比(%)198110.371992114.091982001993155.58198320.741994134.83198410.37199582.97198531.111996114.09198610.371997269.671987001998238.55198851.8619992910.781989103.7220004817.841990145.2020013211.901991165.95合計26999.99第26頁/共35頁中國大陸傳播學專著、譯著出版數(shù)量的變化曲線圖

第27頁/共35頁

另外，童兵、胡正榮、李彬、張詠華、陳崇山、明安香等作者，他們的著作雖然不多，但在中國大陸傳播學研究中有其較大的影響。

第28頁/共35頁中國大陸傳播學專著、譯著主題統(tǒng)計表-1

傳播學專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)傳播學專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)理論傳播學7226.8傳播與發(fā)展31．1網(wǎng)絡與傳播3613.4教育傳播學31．1大眾傳播學269.7藝術傳播學31．1新聞傳播學