伯明翰學(xué)派的主要觀點

會計學(xué)1伯明翰學(xué)派的主要觀點教學(xué)安排第一講傳播學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展第二講傳播學(xué)的基本問題第三講大眾傳播及其研究的分類第四講人際傳播與其他傳播傳播學(xué)研究方法第1頁/共72頁參閱資料一般論述

《傳播學(xué)概論》，【美】施拉姆、波特著，新華出版社1984年中文版

《大眾傳播模式論》，【英】麥奎爾、溫德爾著，上海譯文出版社1997年中文版

《傳播理論起源、方法與應(yīng)用》，【美】塞弗林、坦卡德著，華夏出版社2000年中文版

第2頁/共72頁經(jīng)典著作選讀

《理解媒介——論人的延伸》，【加】麥克盧漢著，商務(wù)印書館2000年中文版

《媒介事件》，【美】戴楊、卡茨著，北京廣播學(xué)院出版社2000年中文版

《作為話語的新聞》，【荷】凡迪克著，華夏出版社2003年中文版第3頁/共72頁批判學(xué)派選讀

《哈貝馬斯論交往》，陳學(xué)明、吳松、遠東編，云南人民出版社1998年版

《世界傳播與文化霸權(quán)》，【法】阿芒·馬特拉著，中央編譯出版社2001年中文版

《資本主義文化矛盾》，【美】丹尼爾·貝爾著，三聯(lián)書店1989年中文版

《神話——大眾文化詮釋》，【法】羅蘭·巴特著，上海人民出版社1998年版

第4頁/共72頁專題傳播學(xué)著作選讀

《跨文化傳通》，【美】薩瓦姆著，三聯(lián)書店1987年中文版

《人際傳播社會交換論》，【美】邁克爾·羅洛夫著，上海譯文出版社1997年中文版

《組織傳播》，【美】凱瑟琳·米勒著，華夏出版社2000年中文版

《無聲的語言》，【美】愛德華·霍爾著，對外翻譯出版社公司1995年中文版第5頁/共72頁國內(nèi)綜合性傳播學(xué)代表作

《現(xiàn)代大眾傳播學(xué)》，張國良著，四川人民出版社1997年版

《傳播學(xué)引論》，李彬著，新華出版社1993年版，2003年增補版第6頁/共72頁網(wǎng)絡(luò)傳播研究

《未來之路》，【美】蓋茨著，北京大學(xué)出版社1996年中文版

《數(shù)字化生存》，【美】尼葛洛龐帝著，海南出版社1996年中文版

《信息選擇》，【美】羅斯扎克著，對外翻譯出版公司1994年中文版第7頁/共72頁

第一講傳播學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展傳播學(xué)的產(chǎn)生的背景及條件傳播學(xué)研究的東西方各自發(fā)展傳播學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科體系傳播學(xué)的研究對象及其內(nèi)容第8頁/共72頁一、傳播學(xué)產(chǎn)生的背景及條件（一）傳播學(xué)誕生的社會背景

傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初40年代的美國，它的形成是由多種因素促成的：兩次世界大戰(zhàn)中對于媒介的運用以及信息心理戰(zhàn)在戰(zhàn)爭中的巨大威力，不由得讓人關(guān)心宣傳和大眾傳播的問題經(jīng)濟發(fā)展的需要政治選舉制度與此同時，與傳播學(xué)具有銜接點的一些社會科學(xué)都得到了充分的發(fā)展，他們?yōu)閭鞑W(xué)提供了理論和研究方法第9頁/共72頁（二）傳播學(xué)誕生的條件傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初40年代的美國，它的形成是由多種因素促成的：信息及信息的傳播成為主導(dǎo)社會的重要力量大眾傳播高速的發(fā)展使研究者的視野更加開闊第10頁/共72頁（三）傳播學(xué)的三大來源其一行為科學(xué)其二信息科學(xué)其三新聞學(xué)

第11頁/共72頁香農(nóng)（ClaudeE.Shannon）《通信的數(shù)學(xué)理論》（MathematicalTheoryofCommunication）威納（NorbertWiener）《控制論》（1948）《人有人的用處——控制論與社會》（1950）第12頁/共72頁二、傳播學(xué)研究的東西方各自的發(fā)展（一）西方：美國傳統(tǒng)學(xué)派（經(jīng)驗學(xué)派）

五位傳播學(xué)奠基人

1、拉斯韋爾：美國政治家，“5個w的創(chuàng)始人”

1927年《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》1948年《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》第13頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性的人物四大先驅(qū)政治學(xué)家拉斯韋爾(1902-1978)第14頁/共72頁五大研究領(lǐng)域的開辟第15頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵五大研究領(lǐng)域的開辟控制分析內(nèi)容分析媒介分析受眾分析效果分析第16頁/共72頁拉斯韋爾的貢獻：揭示了傳播的基本過程，開啟了傳播學(xué)研究的五個主要領(lǐng)域，對形成傳播學(xué)研究的基本框架有著重要的影響。

第17頁/共72頁2、庫爾特·盧因（勒溫）美籍德國社會心理學(xué)家，是拓撲心理學(xué)的創(chuàng)始人。主要從事“群體動力學(xué)”的研究，即群體與個人的關(guān)系，傳播媒介怎樣影響群體。

《解決社會矛盾》《人格的動力論》《拓撲心理學(xué)原理》第18頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性的人物四大先驅(qū)心理學(xué)家盧因(1890-1947)第19頁/共72頁盧因的貢獻：提出了傳播過程中的“把關(guān)人”理論。這一理論主要開啟了我們對信息傳播過程的控制研究的關(guān)注。第20頁/共72頁3、拉扎斯菲爾德

美國社會學(xué)家，以哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)研究所為基地，成為傳播學(xué)哥倫比亞學(xué)派的創(chuàng)立者。研究范圍從傳播媒介對社會的影響擴展到對政治影響的研究。

《人民的選擇》《傳播研究》《個人的影響力：人在大眾傳播中的作用》第21頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性的人物四大先驅(qū)社會學(xué)家拉扎斯菲爾德(1901-1976)第22頁/共72頁大眾傳播——

意見領(lǐng)袖——

受眾拉斯菲爾德的“意見領(lǐng)袖”和“二級傳播”：大眾傳播媒介發(fā)出的信息先經(jīng)過“意見領(lǐng)袖”，然后再由“意見領(lǐng)袖”傳給一般公眾第23頁/共72頁拉斯菲爾德的貢獻：較深入地探討了傳播的效果，提出了“兩級傳播的理論”。其理論假設(shè)采用的研究方法“實地調(diào)查”法成為美國傳播學(xué)研究的重要方法。第24頁/共72頁4、霍夫蘭美國實驗心理學(xué)家。二戰(zhàn)后在耶魯大學(xué)主持“勸服傳播和態(tài)度改變”的研究，被稱為“耶魯計劃”。

《大眾傳播實驗報告》《傳播與說服》《說服的順序》第25頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性的人物四大先驅(qū)社會心理學(xué)家霍夫蘭(1912-1961)第26頁/共72頁霍夫蘭的貢獻：創(chuàng)立傳播學(xué)的耶魯學(xué)派，其研究方法是“控制實驗法”。第27頁/共72頁5、施拉姆美國著名的新聞工作者，傳播學(xué)的集大成者。施拉姆（1907-1988）第28頁/共72頁施拉姆的貢獻：

◆

創(chuàng)辦了四個傳播學(xué)研究中心曾在《波士頓先驅(qū)報》任記者和編輯，后為美聯(lián)社記者。先后任衣阿華大學(xué)教授，伊利諾伊大學(xué)傳播研究所所長，斯坦福大學(xué)新聞傳播系教授、傳播研究所所長，夏威夷東西方研究中心傳播研究所所長。第29頁/共72頁◆編輯、出版了近30部著作，約500萬字。代表作有：《大眾傳播學(xué)》、《大眾傳播的過程與效果》、《報刊的四種理論》、《大眾傳播媒介與國家發(fā)展》、《人、信息和傳播媒介：人類傳播概論》等?！魧鞑W(xué)的研究進行了理論化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的整理和研究，構(gòu)建了傳播學(xué)學(xué)科體系◆對傳播學(xué)的研究進行了拓展：國際傳播的研究第30頁/共72頁（二）西方：批判學(xué)派1、法蘭克福派以德國法蘭克福大學(xué)社會學(xué)研究所為主體的一個學(xué)術(shù)派別。成立于1923年，著重從哲學(xué)、社會學(xué)角度研究資本主義社會，并以批判的態(tài)度審視資本主義社會的各種現(xiàn)象。第31頁/共72頁代表人物

◆霍克海默：“社會批判理論”的創(chuàng)始人。用歷史—社會的方法對現(xiàn)實社會的經(jīng)濟和文化現(xiàn)象作批判考察，其中對資本主義社會的文化批判尤為激烈。大眾傳播媒介是維護不合理資本主義制度的得力工具，是造成人的全面異化的幫兇。

第32頁/共72頁法蘭克福派的創(chuàng)始人——霍克海默第33頁/共72頁◆哈貝馬斯：20世紀(jì)40年代以后法蘭克福派的代表人物，注重對以電視文化為代表的大眾文化的研究和批判?！豆差I(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型》《文化與批判》《理論和實踐》第34頁/共72頁法蘭克福派的代表人物——哈貝馬斯第35頁/共72頁2、伯明翰學(xué)派：也稱為“文化研究”學(xué)派。以英國伯明翰大學(xué)現(xiàn)代文化研究所的霍爾、莫利為代表。主張從上層建筑和意識形態(tài)的相對獨立性出發(fā)來研究資本主義的大眾傳播。70年代以來，伯明翰學(xué)派成為批判學(xué)派中最有影響力的一個流派。第36頁/共72頁代表人物◆霍爾：大眾傳媒之所以能夠作為“國家意識形態(tài)裝置”從事“合意”的生產(chǎn)與再生產(chǎn)，因為它有一種“賦予意義”的獨特功能?！段幕芯俊獌煞N范式》《意識形態(tài)與傳播理論》《文化、傳媒、語言》第37頁/共72頁◆莫利：是英國文化研究尤其是媒介研究領(lǐng)域的重要人物，他的民族志電視觀眾研究是受眾研究的轉(zhuǎn)型之作，也是媒介文化研究的經(jīng)典?！秱髅?、現(xiàn)代性和科技》第38頁/共72頁伯明翰學(xué)派的主要觀點

大眾傳媒是資本主義社會系統(tǒng)的一個重要組成部分，它在規(guī)定社會關(guān)系、行駛政治統(tǒng)治等方面發(fā)揮著重要的意識形態(tài)功能。

大眾傳播可以分為兩個部分，一是文化產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，二是文化產(chǎn)品的消費過程。訊息符號是與一定的價值體系或意義體系結(jié)合在一起的。由于符號的多義性和受眾社會背景的多樣性，受眾的符號解讀過程不是完全被動的第39頁/共72頁（三）傳播學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵兩大學(xué)派的形成20世紀(jì)60年代之前，傳播學(xué)研究一直是經(jīng)驗學(xué)派的天下。后來歐洲的批判學(xué)派異軍突起，才打破了這種一枝獨秀的局面，漸趨形成了分庭抗禮之勢。第40頁/共72頁1、兩大學(xué)派的形成——社會條件和思想來源社會條件：科學(xué)主義科學(xué)—進步—發(fā)展思想來源：三大來源社會條件：人本主義精神—價值—人性思想來源：西方馬克思主義批判學(xué)派經(jīng)驗學(xué)派第41頁/共72頁2、兩大學(xué)派的形成——差異與比較研究內(nèi)容：如何傳播Vs為何傳播研究方法：經(jīng)驗事實、量化統(tǒng)計Vs價值判斷、思辨全面研究取向：“只知拜佛”Vs“只想拆廟”傳播學(xué)者E.M.羅杰斯的歸納：經(jīng)驗學(xué)派的特征經(jīng)驗的定量的功能主義的具體實證的注重效果研究批判學(xué)派的特征批判的思辨的馬克思主義的廣泛聯(lián)系的注重效果分析的第42頁/共72頁小結(jié)：1

——

一集大成者：施拉姆2

——

兩大學(xué)派：經(jīng)驗學(xué)派、批判學(xué)派3

——

三大來源：行為科學(xué)、信息科學(xué)、新聞學(xué)4

——

四大先驅(qū)：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭5

——

五大研究領(lǐng)域：控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析第43頁/共72頁（四）傳播學(xué)在中國的引入與發(fā)展一、放眼看世界——引進與進步1950年代的早期引入鄭北渭、張隆棟和王中等教授復(fù)旦新聞系內(nèi)刊《世界新聞譯叢》1970年代的正式引入復(fù)旦新聞系《外國新聞事業(yè)資料》1983年社科院新聞所編寫的《傳播學(xué)（簡介）》由人民出版社出版，一批西方傳播學(xué)著作相繼在大陸出版。《報刊的四種理論》（1983）、《傳播學(xué)概論》（1984）、《傳播學(xué)的起源、研究與應(yīng)用》（1985）、《傳播概論：傳媒、信息與人》（1985）…第44頁/共72頁二、投身改革潮——紙上談兵與介入實際

對傳統(tǒng)新聞觀念的沖擊，新聞機構(gòu)開始被稱為“新聞媒介”、“大眾傳播媒介”，從而回歸并突出了媒介自身的特點?！靶畔ⅰ?、“反饋”、“把關(guān)人”、“受眾”“傳播者”等一系列概念的引入，給新聞界帶來了前所未有的沖擊，以至“新聞”→“新聞傳播學(xué)”；對于媒介功能的重新認識。促使實現(xiàn)由傳者向受者本位的艱難轉(zhuǎn)變（受眾理論影響）；對效果理論的研究。第45頁/共72頁三、洋為中用——中國化與本土化1982年，第一次全國傳播學(xué)研討會上提出的“系統(tǒng)了解、分析研究、批判吸收、自主創(chuàng)新”的16字方針;1986年，第二次研討會更是明確提出了“建立有中國特色的傳播學(xué)”的目標(biāo)；

與此同時，傳播學(xué)者還從中國的具體國情和傳播實際出發(fā)，開展大規(guī)模的大眾傳播效果調(diào)查、受眾調(diào)查、民意調(diào)查以及一系列專題調(diào)查，

傳播學(xué)界探索性的嘗試：

第46頁/共72頁四、世紀(jì)主題——趨向多元與精致

表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，就是分支方向的多元化和研究內(nèi)容的日益深化。

傳播學(xué)學(xué)科本身的多元化也導(dǎo)致其研究方法的多元化。

第47頁/共72頁傳播學(xué)發(fā)展軌跡上的幾個亮點早期為數(shù)不多的譯作

1978年7月，復(fù)旦大學(xué)新聞系創(chuàng)辦的內(nèi)部刊物《外國新聞事業(yè)資料》發(fā)表了鄭北渭教授撰寫的《公共傳播學(xué)的研究》和《美國資產(chǎn)階級新聞學(xué)：公眾傳播學(xué)》…………第48頁/共72頁較有代表性的譯作包括：［美］威爾伯?施拉姆：《報刊的四種理論》（新華版1980）、［美］沃爾特?李普曼：《輿論學(xué)》（華夏版1989）、［美］威爾伯?施拉姆、威廉?波特：《傳播學(xué)概論》（新華版1984）、［美］沃納丁?賽弗林、小詹姆斯?坦卡特：《傳播學(xué)的起源、研究與應(yīng)用》（福建人民版1985）、［英］丹尼斯?麥奎爾、［瑞典］斯文?溫德爾：《大眾傳播模式論》（上海譯文1987）、［美］梅爾文?德弗勒等：《大眾傳播通論》（華夏版1989）、（日）竹內(nèi)郁郎主編：《大眾傳播社會學(xué)》（復(fù)旦版1989）。為數(shù)不多的譯本如同點點星光，照亮了大陸傳播學(xué)寂寥的夜空。第49頁/共72頁日益規(guī)范的各屆研討會

1982年，在社科院新聞所召開的第一次全國傳播學(xué)研討會，參加人數(shù)和提交論文都非常少。但正是在這次會議上，學(xué)者們第一次明確提出了對后來的傳播學(xué)研究產(chǎn)生重大影響的16字方針，從而確定了中國傳播學(xué)發(fā)展的基本方向。會議還將開展傳播學(xué)教育、研究提到議事日程，對后來一系列相關(guān)工作的開展起到了動員和組織作用。1986年，在黃山召開的全國第二次傳播學(xué)研討會上，已有學(xué)者提出建立有中國特色的傳播學(xué)；1993年，在廈門大學(xué)召開的第三次會議上，則出現(xiàn)了一批與中國傳媒實踐結(jié)合起來的課題；1995年，在成都召開的第四次研討會開始關(guān)注傳播學(xué)的學(xué)術(shù)定位，著重討論傳播學(xué)的本土化問題；第50頁/共72頁

1997年，在杭州召開的第五次研討會上，大陸、臺灣、香港的傳播學(xué)者首次歡聚一堂、共同探討；1999年，在上海復(fù)旦大學(xué)舉行的第六次傳播學(xué)年會，首次嘗試采用與國際接軌的較規(guī)范的國際會議的操作方式，規(guī)模、議題、質(zhì)量等方面都有了相當(dāng)?shù)耐卣梗蔀槭兰o(jì)之交名副其實的傳播學(xué)盛會，主題：面向21世紀(jì)的信息與傳播：中國與世界；2001年，全國第七次傳播學(xué)研討會在南京大學(xué)召開，主題--新世紀(jì)的中國傳播學(xué)研究：創(chuàng)新與發(fā)展

；

2004年，全國第八次傳播學(xué)研討會在清華大學(xué)召開，主題：傳播學(xué)研究——融合與創(chuàng)新；

2006年，第九次全國傳播學(xué)研討會在河北大學(xué)召開，主題--傳播學(xué)研究：和諧與發(fā)展

……第51頁/共72頁影響深遠的受眾調(diào)查

要論傳播學(xué)對中國新聞傳播實踐的影響，最大的莫過于受眾調(diào)查的興起。早在1979年，復(fù)旦大學(xué)七七級一批敏銳的學(xué)生，就曾用剛剛習(xí)得的傳播學(xué)方法，嘗試在傳播學(xué)的理論框架下開展調(diào)查，進行現(xiàn)在傳播學(xué)很時興的“受眾研究”，當(dāng)時正趕上林彪江青集團受審。他們抓住這一重大新聞，及時調(diào)查受眾是通過什么渠道知道這一消息的。盡管調(diào)查規(guī)模很小，但因其時間較早而產(chǎn)生了一定影響。大規(guī)模的、具有里程碑意義的調(diào)查當(dāng)屬1982年中國社會科學(xué)院新聞研究所和首都新聞學(xué)會調(diào)查組共同發(fā)起的北京地區(qū)讀者、觀眾、聽眾調(diào)查。第52頁/共72頁不斷擢升的學(xué)科地位

傳播學(xué)在中國的引進更多的是走民間道路。早在1995年的國務(wù)院學(xué)科目錄上就把新聞學(xué)和傳播學(xué)并列為一個專門的二級學(xué)科；1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會正式將傳播學(xué)列入博士、碩士專業(yè)目錄，新聞與傳播學(xué)成為國家一級學(xué)科，這種學(xué)科地位的升格是傳播學(xué)作為一門學(xué)問、一種學(xué)科正式被國家和社會所承認的重要標(biāo)志。

第53頁/共72頁

——截止到2005年10月，國內(nèi)共有14家新聞傳播學(xué)博士學(xué)位授權(quán)單位。其中包括一級學(xué)科點五家，他們分別是：復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、武漢大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、華中科技大學(xué)；傳播學(xué)二級點分別是：清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海大學(xué)、浙江大學(xué)等四家院校；新聞學(xué)二級點為中國社會科學(xué)院、廈門大學(xué)、暨南大學(xué)、南京師范大學(xué)、四川大學(xué)等五家院校。

第54頁/共72頁中國大陸傳播學(xué)專著、譯著出版情況統(tǒng)計表

年份出版數(shù)量(本)占百分比(%)年份出版數(shù)量(本)占百分比(%)198110.371992114.091982001993155.58198320.741994134.83198410.37199582.97198531.111996114.09198610.371997269.671987001998238.55198851.8619992910.781989103.7220004817.841990145.2020013211.901991165.95合計26999.99第55頁/共72頁中國大陸傳播學(xué)專著、譯著出版數(shù)量的變化曲線圖

第56頁/共72頁

另外，童兵、胡正榮、李彬、張詠華、陳崇山、明安香等作者，他們的著作雖然不多，但在中國大陸傳播學(xué)研究中有其較大的影響。

第57頁/共72頁中國大陸傳播學(xué)專著、譯著主題統(tǒng)計表-1傳播學(xué)專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)傳播學(xué)專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)理論傳播學(xué)7226.8傳播與發(fā)展31．1網(wǎng)絡(luò)與傳播3613.4教育傳播學(xué)31．1大眾傳播學(xué)269.7藝術(shù)傳播學(xué)31．1新聞傳播學(xué)238.6醫(yī)學(xué)傳播學(xué)31．1傳播與文化217.8傳播心理學(xué)20．7傳播媒介研究134.9輿論傳播學(xué)20．7經(jīng)濟傳播學(xué)134.9媒介倫理學(xué)20．7第58頁/共72頁中國大陸傳播學(xué)專著、譯著主題統(tǒng)計表-2

傳播學(xué)專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)傳播學(xué)專著、譯著主題分類專著、譯著數(shù)量百分比(％)跨國傳播學(xué)93.4政治傳播學(xué)10．4科技傳播學(xué)83.0知識傳播學(xué)10．4傳播與電視62.2學(xué)術(shù)傳播學(xué)10．4傳播學(xué)史62.2傳播語言學(xué)10．4人際傳播學(xué)51.8傳播美學(xué)10．4組織傳播學(xué)41.4總計26999．9社會傳播學(xué)41.4

第59頁/共72頁中國大陸傳播學(xué)發(fā)展各階段專著、譯著出版數(shù)量對比

第60頁/共72頁中國大陸出版的譯著按國別的數(shù)量統(tǒng)計國別美加拿大英法前蘇聯(lián)日本國際組織合計譯著量5056113268第61頁/共72頁三、傳播學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科體系（一）學(xué)科性質(zhì)

傳播學(xué)究竟是一門什么學(xué)問？

是多學(xué)科、交叉性的邊緣學(xué)科。即具有跨學(xué)科性質(zhì)。

新聞學(xué)

社會學(xué)

心理學(xué)

文化人類學(xué)

政治學(xué)……

第62頁/共72頁（二）傳播學(xué)的學(xué)科體系理論傳播學(xué)歷史傳播學(xué)

應(yīng)用傳播學(xué)第63頁/共72頁（三）傳播學(xué)的三大來源其一大眾傳播學(xué)其二人際傳播學(xué)其三組織傳播學(xué)

其四網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)

第64頁/共72頁◆大眾傳播學(xué)：