2023語文備課組工作計劃模板五篇

12/122023語文備課組工作方案模板五篇方案要有科學性、嚴肅性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，所以，重視方案的人，一定是工作出色的人。今天小編整理了2023語文備課組工作方案模板五篇供大家參考，一起來看看吧!2023語文備課組工作方案1一、指導思想根據(jù)我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，開展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。二、備課組具體工作及措施：(一)抓實漢語拼音和識字教學1.在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。2.在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。3.在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。4.努力抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。(二)加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)。1.形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。2.做研究型教師。積極參與學校的研究課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。3.開展以課堂教學研究為重點，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此根底上，積極參加教導處組織的課例教研活動。4.注重課堂教學。以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。5.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中穩(wěn)固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。6.每上一單元的課，組內教師就及時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比擬，及時查漏補缺，讓平行班均衡開展，力求做到大家共同進步，均衡開展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評選出“拼讀小能手〞，“識字小明星〞、“故事大王〞等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。7.利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領會編寫意圖，掌握體系結構，明確教學目標，感受思想方法。(三)抓好習慣，促進學生更好的開展。1.針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面開展和可持續(xù)開展。2.每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手〞，“識字小明星〞、“讀書明星〞等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。3.加強課外閱讀積累。①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。②閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。③學寫16篇小文章。④組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。4.采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的開展?？傊?，我們一年級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。2023語文備課組工作方案2一、指導思想：以學校工作方案，教導處工作方案和語文大組工作方案為根本指導思想，一切從學生出發(fā)，以學生為本，以學定教，以教促學，以提高課堂四十分鐘質量為核心，以推進“互動課堂，學程導航〞教學范式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作更上一層樓。二、工作要點：在強化師德教育的同時，加強教科研理論學習，研讀教育報刊精華，捕捉教改新信息、新途徑，務實全體備課組教師教科研理論根底，采取不同對象、不同時間、不同途徑的學習、觀摩等，潛心鉆研，勇于探索，提高教師思想道德素質、業(yè)務水平和科研能力，深入推進“互動課堂、學程導航〞的教學范式。三、具體措施：1.深入推進“互動課堂、學程導航〞的教學范式，根據(jù)學科、學生年齡特點選擇最有效的教學方式，切實提高課堂效率。2.充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織備課組教師學習新課程等現(xiàn)代教育理念，轉變教育觀念，促進教學研究和教育、教學的開展。3.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的缺乏，及時彌補和改良，把教學工作做得更好。4.認真組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校布置的各項工作。5.認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。6.加強備課組建設，備課組必須定時開展活動。組織教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質，改良教學方法。7.作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量的目的，精選，作業(yè)批改要標準，注重反應，并倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和復習資料。8.深度研究“階梯閱讀〞工程，放大閱讀的功能，讓師生行進在幸福而完整的閱讀引橋中，并能在市“書香童年〞讀寫大賽中取得佳績。2023語文備課組工作方案3一、教材分析這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作局部，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。二、學情分析高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出根底扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。三、教學目標高一語文教學要注重三性：趣味性、根底性和能動性教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的根底性。研究所教課文的重要根底知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓根底落實不放松，根底根底再根底，落實落實再落實。四、提高質量措施高一教學三條主線：根底知識線、課文講讀線、閱讀寫作線1.很抓字詞、背誦、翻譯等根底知識的落實。(1)在學習課文時注重根底知識的學習與穩(wěn)固。既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大根底知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實根底知識，可以在和學生交流時讓學生背默根底知識，可以在課堂學習中一起學習根底知識，可以在練習中練習根底知識。這是保證高一教學質量的重要一環(huán)。(2)利用“根底知識天天練〞搞好根底練習。語文根底重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施?！案字R天天練〞系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等根底知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對根底知識有一個系統(tǒng)的認識，知道根底知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。3.課文講讀要靈活，根底與閱讀并重。注重課文研讀?！妒兰o金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，穩(wěn)固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。五、備課組活動安排如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。(要有表達新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內容，建議安排在專題學習中)2023語文備課組工作方案4一、指導思想深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。二、工作設想高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的根本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文根本能力。如何利用好每周5課時的有間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下方案：1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。2.緊抓語文根底，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。面對學生薄弱的語文根底，強化訓練，夯實根底，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：(1)設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。(2)在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業(yè)作文應及時修改，及時反應，注重講評。(3)在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。(4)此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等根底訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這局部學生的“坐功〞，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。(后附早讀安排表)三、分工合作，共同探究新教材新教法定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的根底上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。(后附集體備課安排表)圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據(jù)學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自己留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原那么上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù)，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。(后附出卷要求和出卷安排表)針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對根底知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學生，除了穩(wěn)固其根底知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生?？傊谶@一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習根底，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹?shù)淖黠L互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。2023語文備課組工作方案5一、教育教學的指導思想1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行"自主、合作、探究"式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。2.貫徹學校的教育目標，著眼學生整體開展,促進學生個體成才,充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進"大語文"學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師開展。二、教學目標及工作任務(一)教學目標1.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。2.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的根底。(二)主要的工作任務1.提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)標準學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。2.根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完本錢期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。3.加強根底練習，改良練習方式，提高學生考試成績。4.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。三、教學工作(一)必修課1.閱讀教學本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀局部共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。(1)進度安排前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。(2)教學要求a.每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比擬閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。c.要提倡"自主、探究、合作"的學習方式。要有方案地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。2.作文教學作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。(1)課堂作文的訓練內容：a.落實教本上的"表達交流"的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。b.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。(3)批改及評講要求a.作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。b.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。c.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。(4)練筆訓練原那么上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。(5)本期擬做大作文4-5次，練筆10次。(6)收集整理學生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。3.資料與練習(1)與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學生借助該教輔展開預習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業(yè)，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查催促，及時評講。(2)結合學生實際，編制根底知識練習題單，作為周末練習作業(yè)