語文部編版三年級(jí)上冊(cè)課件古詩三首第一課時(shí)

語文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）古詩三首

部編版—語文—三年級(jí)上冊(cè)4.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課—初讀古詩，識(shí)記生字—再讀古詩，理解詩意—?jiǎng)澐止?jié)奏，讀背古詩第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徑、斜”等2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，會(huì)寫“寒、徑、斜、霜”等4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦并默寫古詩。3.通過注釋或者圖片理解古詩的意思，并感受作者對(duì)秋天的喜愛之情，體會(huì)詩人豐富的想象，感受古詩美的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦并默寫古詩。2.通過注釋或者圖片理解古詩的意思，并感受作者對(duì)秋天的喜愛之情，體會(huì)詩人豐富的想象。復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課古詩是我們中華民族的文化瑰寶，可以用最簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出詩的境界。四季皆入畫，四季皆入詩，你能從背過的古詩中找出描寫四季的古詩句嗎？復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春曉唐孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。導(dǎo)入新課，理解詩題山行

唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。《山行》中的“行”是什么意思？讀了詩題，你想知道什么？導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人。唐代杰出的詩人、散文家。主要著作有《阿房宮賦》《樊川文集》。與李商隱并稱“小李杜”。學(xué)習(xí)古詩，理解詞意山行

唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行：在山里走。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石子小路。白云生處：指山的深處。生，產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)?，由于。霜葉：經(jīng)霜的楓葉。于：比。初讀古詩，識(shí)記生字

1.聽范讀，邊聽邊畫出古詩中的生字，注意生字的讀音。2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。初讀古詩，識(shí)記生字初讀古詩，識(shí)記生字再讀古詩，理解詩意

《山行》這首詩為我們描繪了一幅什么樣的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩，不懂的地方可以看注釋，看插圖，讀完后和同學(xué)交流。品讀詩句，想想畫面遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。品讀詩句，想想畫面停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。再讀古詩，理解詩意

1.跟隨詩人的腳步我們看到了怎樣的畫面？自由讀第三四句，看看圖，想象畫面。2.詩人為什么停下車子不走了？用自己的話形容形容眼前的楓葉。再讀古詩，理解詩意熟讀古詩，背誦古詩你喜歡這樣的楓林嗎？喜歡這樣的秋天嗎？通過朗讀把自己對(duì)楓葉的喜愛之情表達(dá)出來吧！讀準(zhǔn)節(jié)奏，背誦古詩山行

唐杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。課后作業(yè)課后把《山行》背給家長聽，