語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)課件古詩(shī)三首第一課時(shí)

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）古詩(shī)三首

部編版—語(yǔ)文—三年級(jí)上冊(cè)4.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課—初讀古詩(shī)，識(shí)記生字—再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意—?jiǎng)澐止?jié)奏，讀背古詩(shī)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徑、斜”等2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，會(huì)寫(xiě)“寒、徑、斜、霜”等4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。3.通過(guò)注釋或者圖片理解古詩(shī)的意思，并感受作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受古詩(shī)美的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。2.通過(guò)注釋或者圖片理解古詩(shī)的意思，并感受作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象。復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，可以用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)的境界。四季皆入畫(huà)，四季皆入詩(shī)，你能從背過(guò)的古詩(shī)中找出描寫(xiě)四季的古詩(shī)句嗎？復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春曉唐孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。導(dǎo)入新課，理解詩(shī)題山行

唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！渡叫小分械摹靶小笔鞘裁匆馑?？讀了詩(shī)題，你想知道什么？導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者杜牧(803—852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。主要著作有《阿房宮賦》《樊川文集》。與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詞意山行

唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。山行：在山里走。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石子小路。白云生處：指山的深處。生，產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)?，由于。霜葉：經(jīng)霜的楓葉。于：比。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字

1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出古詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。2.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字初讀古詩(shī)，識(shí)記生字再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

《山行》這首詩(shī)為我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，不懂的地方可以看注釋?zhuān)床鍒D，讀完后和同學(xué)交流。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

1.跟隨詩(shī)人的腳步我們看到了怎樣的畫(huà)面？自由讀第三四句，看看圖，想象畫(huà)面。2.詩(shī)人為什么停下車(chē)子不走了？用自己的話(huà)形容形容眼前的楓葉。再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)你喜歡這樣的楓林嗎？喜歡這樣的秋天嗎？通過(guò)朗讀把自己對(duì)楓葉的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧！讀準(zhǔn)節(jié)奏，背誦古詩(shī)山行

唐杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車(chē)/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。課后作業(yè)課后把《山行》背給家長(zhǎng)聽(tīng)，