語文部編版三年級(jí)上冊(cè)課件在牛肚子里旅行第二課時(shí)

語文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）在牛肚子里旅行

部編版—語文—三年級(jí)上冊(cè)10.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課—精讀課文，品味感悟—合作演練，講述故事—總結(jié)想象，拓展延伸第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。2.體會(huì)紅頭和青頭是“非常要好的朋友”，從中找出三處依據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)到他們的真摯友情。3.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖將故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖將故事。復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課旅行要好咱們草堆作聲偷偷答應(yīng)做夢(mèng)來得及救命拼命大吃一驚消化當(dāng)然幾乎知覺光亮眼淚聽寫詞語復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們大概了解了課文的內(nèi)容，知道了課文講的是紅頭在牛肚子里旅行的故事，這既是一次奇妙的旅行，也是一次驚險(xiǎn)的歷程，今天，我們就一起去看看到底是怎么回事。精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第1——7自然段

自學(xué)提示：（1）畫出你不太理解的詞語。（2）思考：第1自然段講的是什么？“卷到嘴里”你能用動(dòng)作表演一下嗎？哪種動(dòng)物也能把食物卷進(jìn)嘴里？精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第8——21自然段

自學(xué)提示：（1）分角色朗讀課文，讀出青頭和紅頭的情緒變化。（2）用橫線畫出描寫紅頭遇到危險(xiǎn)時(shí)說的話，青頭幫忙、鼓勵(lì)紅頭的句子，再次大聲讀一讀。（3）匯報(bào)交流。精讀課文，品味感悟

“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命??！”

（1）從哪里可以看出紅頭遇到危險(xiǎn)時(shí)的害怕？（2）從“急忙”這個(gè)詞語你能感受到什么？精讀課文，品味感悟讀第11自然段，找出對(duì)青頭的動(dòng)作、語言的描寫。從中你體會(huì)到什么？“大吃一驚”“蹦”“爬起來”“喊”“躲過它的牙齒，牛在這個(gè)時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”精讀課文，品味感悟

朗讀第14自然段，讀出青頭為救朋友的急切心情。精讀課文，品味感悟青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“又”字說明了什么？你還能從這段文字中知道些什么？精讀課文，品味感悟再次分角色朗讀14——16自然段，思考：

“悲哀”說明了什么？青頭又是怎樣做的？你覺得紅頭是個(gè)懦弱的蟋蟀嗎？

精讀課文，品味感悟默讀第17自然段，思考：從這一段的描寫中，你知道了哪些內(nèi)容？精讀課文，品味感悟再次指名分角色朗讀第18——21自然段，把握青頭的語氣。思考問題：青頭用什么方法解救紅頭？紅頭看到青頭后有什么反應(yīng)？你能從青頭的話中體會(huì)到什么呢？同桌合作，畫出紅頭的旅行路線。牛嘴里第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴里噴出來精讀課文，品味感悟合作演練，講述故事

現(xiàn)在，你能借助我們今天完成的旅行路線圖來講故事嗎？

合作要求：

根據(jù)旅行路線圖，分工練習(xí)講故事；加上動(dòng)作和表情，合作串聯(lián)講故事?？偨Y(jié)想象，拓展延伸

在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭的驚險(xiǎn)奇妙旅行完成了。講完故事，你有什么話想對(duì)青頭說嗎？課后作業(yè)

1.你喜歡這個(gè)故事嗎？如果喜歡就回家把這個(gè)故事講給你的父母聽。2.建議讀《小豆子的旅行》，想一想，小豆子在人體旅行中經(jīng)歷了什么？板書設(shè)計(jì)紅頭：進(jìn)牛嘴牛的第一