三年級(jí)下冊(cè)語文部編版課程課件 火燒云

小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）第七單元24火燒云一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

的老虎真是。要是遇見了，誰還能這樣？是溜之大吉啊。課時(shí)1xiōngměngwēiwǔ猛兇武威zhèndìngbìdìng鎮(zhèn)定必定二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。1.雨越下越大，他的模(múmó)樣越來越模(múmó)糊了。2.馬是跪著的，似(sìshì)乎等人騎上它的背，它才站起來似(sìshì)的。3.我看著(zháozhe)天空，發(fā)現(xiàn)天空像著(zháozhe)了火，√√√√√√三、比一比，再組詞。胡()葫()誘人透明騎()椅()普通勇敢鎮(zhèn)()填()鎮(zhèn)靜填空威()微()威武微風(fēng)四、從課文中找出下列詞語的近義詞。兇狠——（）威風(fēng)——（）鎮(zhèn)定——（）笑瞇瞇——（）迷迷糊糊——（）兇猛威武鎮(zhèn)靜笑盈盈恍恍惚惚五、照樣字，寫詞語。紅彤彤

葡萄灰

金燦燦白花花黑乎乎茄子紫檸檬黃西瓜紅半紫半黃這么豐富的顏色，我能用這些詞語來概括：半灰半百合色半紅半紫五顏六色五彩繽紛1.廟門前的石頭獅子很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。（縮句）____________________________________________2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。（換成“把”字句）____________________________________________六、按要求，寫句子。石頭獅子蹲著。霞光把小孩子的臉照得紅紅的。一、理解課文。

課時(shí)2一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。1.寫出下列詞語的反義詞。模糊——（)兇猛——（）鎮(zhèn)靜——（)清楚溫順激動(dòng)2.這段話描寫了火燒云變化成了_____、_______、_______等形狀，既突出了火燒云形狀__________的特點(diǎn)，又突出了火燒云形狀__________的特點(diǎn)。3.火燒云還會(huì)變成什么樣子呢？發(fā)揮想象寫一寫。______________________________________________馬大狗大獅子變化多變化快略。二、快樂閱讀。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球。顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛蒙眬起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢?他在哪里?哦，看到了!這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1.本文從_______和______兩方面描寫出了________神奇和美麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。顏色形態(tài)晚霞喜愛和贊美晚霞2.我從幻境中還看到怎樣好看的故事或美景呢？寫一寫。__________________________________________3.大自然到處都有神奇的景色，你也從不同的方面去描寫一個(gè)自然景色吧。__________________________________________略。略。三、拓展提升。例：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。(仿照例