三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課程課件一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）12*.一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

同學(xué)們讀了這個(gè)課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名初讀課文默讀課文，借助拼音把生字、詞語(yǔ)讀正確。都城汴京故宮攤販官吏

形態(tài)各異毛驢一寸

悠閑溜達(dá)馬籠頭拽住欄桿風(fēng)貌驚擾一乘轎子初讀課文對(duì)比識(shí)記“吏”與“歷”。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)：攤販、都城、溜達(dá)。官吏一乘轎子合作學(xué)習(xí)和小組內(nèi)同學(xué)交流你對(duì)《清明上河圖》的了解。合作填寫(xiě)《清明上河圖》資料卡。合作學(xué)習(xí)《清明上河圖》資料卡畫(huà)名：_______________作者：________________

年代：_______________距今年數(shù)：____________

保存地：_____________尺寸：________________畫(huà)面內(nèi)容：____________________________________歷史意義：____________________________________再讀課文再讀課文，課文共有幾個(gè)自然段？5個(gè)自然段哪幾個(gè)自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫(huà)面內(nèi)容？第2～4自然段再讀課文第1自然段和最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫(huà)的歷史意義?？偨Y(jié)學(xué)法：

像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作“總—分—總”結(jié)構(gòu)。品讀感悟認(rèn)真讀課文第2～4自然段，說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)。畫(huà)上的街市可熱鬧了。張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。∪宋锉姸?、街市熱鬧、情景傳神品讀感悟請(qǐng)畫(huà)出總寫(xiě)人物多的一句話。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)。圈畫(huà)出作者介紹的幾種人物。體會(huì)省略號(hào)：圖畫(huà)中只畫(huà)了這些人物嗎？作者是怎樣寫(xiě)出人物眾多的特點(diǎn)的？品讀感悟小結(jié)學(xué)法：

圍繞中心句展開(kāi)，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不冗長(zhǎng)。品讀感悟作者是怎樣寫(xiě)出街市熱鬧的特點(diǎn)的？走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔(dān)趕著毛驢推著獨(dú)輪車悠閑地在街上溜達(dá)品讀感悟小結(jié)學(xué)法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來(lái)再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫(huà)面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。品讀感悟作者是怎樣寫(xiě)出畫(huà)面“傳神”的特點(diǎn)的？選擇橋北頭的情景來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。“撞上”“拽住”“驚擾”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了畫(huà)面的傳神。拓展延伸如果你是故宮博物院的解說(shuō)員，你將怎樣介紹這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)作