健康教育護理學概論

健康教育護理學概論第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件2

課程內(nèi)容第一節(jié)健康教育概述第二節(jié)健康相關(guān)行為第三節(jié)健康教育的過程與方法第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件3第一節(jié)健康教育概述一、健康教育的概念

二、健康教育的目的和任務(wù)三、健康教育的原則

四、護理人員在健康教育中的作用

第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件4一、健康教育的概念健康教育（Healtheducation）是一門研究以傳播保健知識和技術(shù)，影響個體和群體行為，預(yù)防疾病，消除危險因素，促進健康的科學。

第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件5二、健康教育的目的和任務(wù)目的教育人們樹立正確的健康意識。改變不良的生活習慣。養(yǎng)成良好的行為和生活方式。減低和消除影響健康的危險因素。預(yù)防疾病，促進健康，提高全民族的健康水平

第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件6二、健康教育的目的和任務(wù)任務(wù)提供教育，指導病人知識，提高保健和自護能力。鼓勵病人參與治療和康復的過程并提供護理服務(wù)。指導人們通過不斷學習，保持自我健康。創(chuàng)造有利于個體行為改變的環(huán)境，促進個體明智的選擇有利于健康的行為。

第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件7三、健康教育的原則優(yōu)先滿足病人需要原則因人施教原則實用原則目標現(xiàn)實原則病人及家屬參與原則第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件8三、健康教育的原則循序漸進原則分期教育原則直觀性原則科普化原則激勵原則第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件9四、護理人員在健康教育中的作用為服務(wù)對象提供大量有關(guān)健康的信息

幫助服務(wù)對象認識影響健康的因素

幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題

指導服務(wù)對象采納健康行為

第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件10第二節(jié)健康相關(guān)行為改變模式一、行為概述

二、健康相關(guān)行為三、健康相關(guān)行為改變模式

四、健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正

第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件11一、行為概述概念：行為（Behavior）是人類及其他動物在內(nèi)外環(huán)境的刺激下所引起的反應(yīng)。具體地說，行為就是有機體面臨內(nèi)外環(huán)境變化的內(nèi)在生理和心理變化的反應(yīng)。

分類：本能行為和社會行為。

行為與健康：影響行為的因素：遺傳因素、環(huán)境因素、學習因素

第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件12二、健康相關(guān)行為（一）健康行為：指個體在身體、心理、社會各方面都處于良好狀態(tài)時的行為表現(xiàn)。即一個自己認為健康的人為了預(yù)防疾病和維護自身健康而表現(xiàn)出來的一切行為。

1.團體健康行為2.個體健康行為

（二）健康相關(guān)行為1.促進健康行為2.危害健康行為第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件13三、健康相關(guān)行為改變模式（一）知信行模式

1.概念（1）知：知識和學習——基礎(chǔ)。（2）信：信念和態(tài)度——動力。（3）行：行為改變過程——目標。2．促進態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件14三、健康相關(guān)行為改變模式（二）健康信念模式

1．模式的發(fā)展

2．模式的組成（1）健康信念（2）行動的線索或意向（3）影響及制約因素第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件15四、健康相關(guān)行為干預(yù)與矯正（一）行為矯正的基本概念1．定義2．目的3．構(gòu)成因素（二）行為矯正的技術(shù)和方法第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件16第三節(jié)健康教育的過程與方法一、健康教育的過程

二、健康教育的方法

三、健康教育的注意事項

第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件17一、健康教育的過程（一）評估受教育者的學習需求

學習能力的評估心理狀態(tài)的評估社會-文化背景的評估學習態(tài)度的評估以往學習經(jīng)歷的評估學習準備度的評估學習需要的評估第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件18一、健康教育的過程（二）確定教學目標1．教學目標的分類及其陳述

2．教學目標的功能3．制定教學目標的原則

4．制定教學目標的注意事項

第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件19一、健康教育的過程（三）制定教育計劃

1．健康教育計劃的結(jié)構(gòu)

2．病人教育內(nèi)容

3．選擇教育內(nèi)容的注意事項

第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件20一、健康教育的過程（四）實施教育計劃1．教育者因素

2．學習者因素3．環(huán)境因素第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件21一、健康教育的過程（五）評價教學效果1．學習需要評價2．教學方法評價3．計劃目標的評價4．知識行為評價5.

教育質(zhì)量評價

第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件22二、健康教育的方法（專題講座法（講授法）小組討論法角色扮演法示范法個別會談法第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件23二、健康教育的方法視聽教材的應(yīng)用展覽法計算機輔助教學法其他健康教育方式第二十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日《護理學概論》配套多媒體課件24三、健康教育