創(chuàng)意手工教學(xué)計劃（精選3篇）

創(chuàng)意手工教學(xué)計劃（精選3篇）創(chuàng)意手工教學(xué)方案（精選3篇）

創(chuàng)意手工教學(xué)方案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延長，動手性強、操作性強，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)共性才藝的機會和空間，培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣和動手力量，進(jìn)展他們的想象力和制造力，提高同學(xué)的生活力量及社會適應(yīng)力量。同時讓同學(xué)在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：

本次支配的手工制作課是授課老師自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課老師本身。因此，手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調(diào)動同學(xué)和家長參加的樂觀性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性：教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合同學(xué)的進(jìn)展；作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實踐性：學(xué)問面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)同學(xué)之前，手工課老師都要先體驗制作；課堂上并指導(dǎo)同學(xué)一起參加實踐制作。

4、綜合性：盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的各種愛好及需要，逐步提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、留意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累閱歷。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)試驗。

四、活動內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給同學(xué)自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、觀賞優(yōu)秀手工作品，開拓同學(xué)眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度表

創(chuàng)意手工教學(xué)方案篇2

授課對象：五班級同學(xué)

一、教學(xué)理念

勞動課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、

可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。地方課程的開設(shè)，在于培育同學(xué)對美術(shù)的愛好、愛好、增長學(xué)問、提高技能、豐富同學(xué)的課余文化生活，為今后培育美術(shù)人才起著樂觀推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動支配制定如下：

一、活動目的

本次開設(shè)的手工課程活動為一部分有特長愛好的同學(xué)供應(yīng)一個展現(xiàn)共性才

藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，以點帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本學(xué)問，提高同學(xué)的觀賞水平及制造力量。同時讓同學(xué)在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、活動要求

1、組織同學(xué)按時參與活動，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。

三、活動內(nèi)容

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給同學(xué)自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、觀賞優(yōu)秀手工作品，開拓同學(xué)眼界。

5、準(zhǔn)時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）

四、備注

創(chuàng)意手工教學(xué)方案篇3

在家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系及父母素養(yǎng)的不同，小班幼兒的角色狀況各異，有的處于肯定中心地位，是"小皇帝'，有的則處于被嚴(yán)格掌握的狀態(tài)。幼兒入園是促進(jìn)他們健康成長的重要途徑。

一、班級狀況分析

本班幼兒的身體動作進(jìn)展整體上處于一種偏低的水平。包括大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活力量等。特殊是小肌肉動作的進(jìn)展較差，有幾個幼兒體質(zhì)較弱，有幾個幼兒手眼協(xié)調(diào)力量差。大多數(shù)幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真活潑，愛和小伴侶玩，但不能與別人很好地相處，有幾個幼兒適應(yīng)性差，哭鬧較嚴(yán)峻。我們依據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容。

二、幼兒活動常規(guī)目標(biāo)

1、高興奮興上幼兒園，向老師問早、問好。

2、帶手帕，衣著干凈，能興奮地接受晨檢，插放晨檢標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。

4、逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習(xí)慣。

5、洗手前將衣袖卷起，洗手時能按挨次仔細(xì)地洗。

6、洗手時不玩水，學(xué)會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

7、能主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習(xí)慣。

8、逐步學(xué)會飯后洗臉、漱口。

9、寧靜就座，開心進(jìn)餐。

10、學(xué)習(xí)使用餐具。

11、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。

12、學(xué)會餐后擦嘴，用溫水漱口。

13、能主動表示想喝水。

14、寧靜就寢，睡姿正確。

15、在成人的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。

16、在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個，有秩序地漫步?????。

17、漫步?????時不奔跑，留意安全。

18、整理玩具，放好桌椅，離開活動室。

三、詳細(xì)措施

1、老師熱忱接待幼兒和家長，認(rèn)真了解幼兒在家的健康狀況。傾聽并履行家長的叮囑，解答家長的查詢。

2、觀看幼兒的心情，舒緩幼兒擔(dān)心的心情，處理幼兒的行為和突發(fā)大事，做好個別幼兒的工作。

3、開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，光線充分。

4、指導(dǎo)和關(guān)心幼兒按挨次(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關(guān)水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。

5、與幼兒一起制定簡潔的盥洗規(guī)章，以避開發(fā)生混亂。如排隊等候輪番上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。

6、隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)幼兒大便時拉好褲子，留意腿部保暖。關(guān)心幼兒便后穿好褲子，留意腹部保暖。

8、創(chuàng)設(shè)寧靜開心的氣氛，用下面教育的方法，鼓舞幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。削減幼兒的等待時間。餐后組織1015分鐘的漫步?????活動。

9、巡回觀看幼兒睡眠狀況，訂正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)覺特別，準(zhǔn)時處理。

10、有方案地帶領(lǐng)幼兒有秩序地漫步?????。

11、熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活狀況，身體狀態(tài)等。

12、五月份開展生活自理力量的競賽。

13、為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。

14、在家園之橋上開放心理教育專欄。指導(dǎo)或溝通孩子的心理成長問題，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感溝通。

15、利用嬉戲、爭論、表演等多種途徑，在一日生活中引導(dǎo)幼兒自我愛護的方法。

16、依據(jù)小班幼兒的年齡特點，在嬉戲活動中，培育他們肯定的生活處理力量，使幼兒漸漸懂得自己能做的事應(yīng)當(dāng)自己做，如學(xué)會吃飯、穿衣服使幼兒感受到學(xué)會自理的樂趣。并與家長親密協(xié)作，共同培育幼兒獨立意識和自理力量。

17、在心情開心的環(huán)境中進(jìn)行熬煉，促進(jìn)健康，關(guān)愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。

四、活動支配

1、二月份：紅眼咪咪、愛護牙齒