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小班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)小班音樂(lè)教學(xué)方案(精選15篇)
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇1
一、班級(jí)狀況分析:
本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的預(yù)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧狀況多較,對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,心情很感動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理力量和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的共性較強(qiáng),形成了很多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能開(kāi)心的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo):
節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必需具備的一種力量,是音樂(lè)心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段,同時(shí)也是培育音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂(lè)嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維詳細(xì)形象,一切從愛(ài)好動(dòng)身。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)嬉戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時(shí),探究其內(nèi)容、目的和組織手段?,F(xiàn)將我在第一、其次個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況,確定教研課題。
2、培育并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。
3、能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
難點(diǎn):
1、熟悉幾種打擊樂(lè)器,能隨著熟識(shí)的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好,養(yǎng)成寧?kù)o、專(zhuān)心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。
四、詳細(xì)實(shí)施措施:
1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好
(1)、供應(yīng)多種樂(lè)器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)意以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的愛(ài)好與欲望。
(2)、幼兒供應(yīng)兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,初步把握其樂(lè)器的演奏方法。
(3)、供應(yīng)音色差別較大的兩種樂(lè)器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作關(guān)心他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們仿照“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈活的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求,對(duì)于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得勝利和滿(mǎn)意感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感
(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。
首先,音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我常常有意識(shí)地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀看自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲,之后進(jìn)行仿照、感知,并拍出節(jié)奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)覺(jué)音有凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)閱歷。其次,我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力嬉戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的凹凸。有時(shí),我還采納師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),反之,幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。
(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍
這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí),讓幼兒隨著節(jié)拍,一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭,感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中,我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能關(guān)心幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,為今后把握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇2
一、教材分析:
音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,小班幼兒處于3-4歲的階段,這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂(lè)嬉戲·觀賞組成,讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛(ài)好,陶冶幼兒的情操,培育優(yōu)良品行,進(jìn)展幼兒想象力和制造力,促進(jìn)幼兒和諧全面進(jìn)展
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容,熟識(shí)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清晰,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、美麗,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,留意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟識(shí)曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容,培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。
三、本學(xué)期制定內(nèi)容如下:
三月份:《春天》《小小音樂(lè)家》《小燕子》
四月份:《好伴侶》《一朵白云》《大樹(shù)媽媽》
五月份:《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《我愛(ài)我的幼兒園》《閃耀星星》
六月份:《“六一”兒童節(jié)》。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇3
新的學(xué)期開(kāi)頭了,在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,結(jié)合幼兒音樂(lè),舞蹈等多元藝術(shù),帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、演的歡快世界,供應(yīng)孩子一個(gè)多元、歡樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、音樂(lè)嬉戲。
(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。
(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。
(3)主動(dòng)參加嬉戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
(1)能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
二、時(shí)間支配
九月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)嬉戲。
十月:能遵守音樂(lè)嬉戲規(guī)章進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。
十一月:了解音樂(lè)的內(nèi)容,能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
十二月:對(duì)唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果估計(jì)
幼兒能夠樂(lè)觀地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂(lè)嬉戲,并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇4
一、班級(jí)狀況分析:
本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的預(yù)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧狀況多較,對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,心情很感動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理力量和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的共性較強(qiáng),形成了很多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能開(kāi)心的生活,取的可喜的進(jìn)步。
二、教學(xué)目標(biāo):
節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必需具備的一種力量,是音樂(lè)心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段,同時(shí)也是培育音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂(lè)嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維詳細(xì)形象,一切從愛(ài)好動(dòng)身。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)嬉戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時(shí),探究其內(nèi)容、目的和組織手段?,F(xiàn)將我在第一、其次個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況,確定教研課題。
2、培育并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。
3、能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
難點(diǎn):1、熟悉幾種打擊樂(lè)器,能隨著熟識(shí)的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好,養(yǎng)成寧?kù)o、專(zhuān)心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。
四、詳細(xì)實(shí)施措施:
1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好
(1)、供應(yīng)多種樂(lè)器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿(mǎn)意以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的愛(ài)好與欲望。
(2)、幼兒供應(yīng)兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,初步把握其樂(lè)器的演奏方法。
(3)、供應(yīng)音色差別較大的兩種樂(lè)器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作關(guān)心他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們仿照"老虎、獅子'等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈活的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求,對(duì)于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得勝利和滿(mǎn)意感。
2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感
(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。
首先,音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我常常有意識(shí)地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀看自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲,之后進(jìn)行仿照、感知,并拍出節(jié)奏類(lèi)型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)覺(jué)音有凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)閱歷。其次,我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力嬉戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的凹凸。有時(shí),我還采納師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),反之,幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。
(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍
這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí),讓幼兒隨著節(jié)拍,一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭,感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中,我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能關(guān)心幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,為今后把握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇5
一、教材分析:
音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,小班幼兒處于3-4歲的階段,這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲舞蹈音樂(lè)嬉戲觀賞組成,讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛(ài)好,陶冶幼兒的情操,培育優(yōu)良品行,進(jìn)展幼兒想象力和制造力,促進(jìn)幼兒和諧全面進(jìn)展
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容,熟識(shí)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清晰,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、美麗,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,留意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟識(shí)曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容,培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。
本學(xué)期制定內(nèi)容如下
三月份:《春天》《小小音樂(lè)家》《小燕子》
四月份:《好伴侶》《一朵白云》《大樹(shù)媽媽》
五月份:《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《我愛(ài)我的幼兒園》《閃耀星星》
六月份:《"六一'兒童節(jié)》
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇6
教材分析:
音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)嬉戲、觀賞等組成,讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛(ài)好,陶冶幼兒的情操,培育優(yōu)良品行,進(jìn)展幼兒想象力和制造力,促進(jìn)幼兒和諧全面進(jìn)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容,熟識(shí)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清晰,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、美麗,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,留意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟識(shí)曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容,培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。
6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè),熟識(shí)各種樂(lè)器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)觀性。
3.喜愛(ài)和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。
附:小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度方案
20xx年2月
1
我上幼兒園
2
我會(huì)唱的歌
3
早上好(二)
4
我是棉花糖
5
找個(gè)伴侶
6
好寶寶
7
蘋(píng)果歌
8
水果在哪里
9
撓癢癢
10
樹(shù)葉沙沙
11
開(kāi)火車(chē)
12
這是什么車(chē)
13
小老鼠上燈臺(tái)
14
蹦跳步
15
小象愛(ài)媽媽
16
新年好
17
一只小小老鼠
18
寶寶
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇7
設(shè)計(jì)意圖:小班上學(xué)期的孩子,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好,但往往唱著唱著就要跑調(diào),而且在節(jié)奏方面存在著不穩(wěn)定性。為了培育孩子良好的樂(lè)感和節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞形象、簡(jiǎn)潔,節(jié)奏明快,反復(fù)多,很適合小班的孩子們演唱。本次活動(dòng),我始終以嬉戲的形式貫穿始終,通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒||||||節(jié)奏。通過(guò)與小羊打招呼,和小貓做嬉戲,幫小雞捉蟲(chóng),學(xué)小鴨子走路等不同的情境嬉戲,反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。接著通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中把握本事。
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,把握節(jié)奏|||||。
2、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):把握節(jié)奏|||||
活動(dòng)流程:
一、小動(dòng)物來(lái)做客節(jié)奏練習(xí)。
逐一出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。
小羊:1、聽(tīng)聲音,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
2、仿照小羊的叫聲。嘗試使用|||||節(jié)奏來(lái)仿照。小貓:1、聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物:小鼓。
3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照打鼓。
小雞:1、小雞怎么了?
2、幫小雞捉蟲(chóng)子。
3、這些蟲(chóng)子有什么不一樣(大小)。小蟲(chóng)子很敏捷,我們要快點(diǎn)抓,大蟲(chóng)子很大,住起來(lái)有點(diǎn)吃力,要漸漸地抓。練習(xí)節(jié)奏。
小鴨:
1、小鴨怎樣叫?
2、仿照小鴨走路。|||||節(jié)奏來(lái)仿照。
意圖:
1、通過(guò)多種形式與小動(dòng)物互動(dòng),用不同的形式來(lái)讓孩子們練習(xí)節(jié)奏,為突破難點(diǎn)做預(yù)備。
2、老師有意識(shí)地滲透歌詞,為幼兒學(xué)唱做好鋪墊。
3、關(guān)心小雞,培育孩子關(guān)心關(guān)懷弱小的品德。小雞捉蟲(chóng)進(jìn)一步鞏固節(jié)奏。
二、給小動(dòng)物唱歌學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
這么多的小動(dòng)物來(lái)做客,老師真興奮,老師要為它們唱首歌,歌曲,名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)
1、老師清唱。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、幼兒跟唱數(shù)遍。(跟琴聲,跟錄音)
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物,
意圖:
1、清唱能關(guān)心孩子清晰地聽(tīng)清歌詞,理解歌曲。
2、通過(guò)多種形式,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。
三、小動(dòng)物家去做客創(chuàng)編歌曲
1、來(lái)到小狗家,給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
意圖:創(chuàng)編活動(dòng),培育幼兒的思維及對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)與小動(dòng)物見(jiàn)面互動(dòng),給小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中?;顒?dòng)目標(biāo)定位明確,活動(dòng)過(guò)程始終圍繞目標(biāo)綻開(kāi)。節(jié)奏練習(xí)方式設(shè)計(jì)豐富,不枯燥,由淺入深,逐步突破難點(diǎn)。整體活動(dòng)效果好,目標(biāo)達(dá)成度高!
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇8
一、教材分析:
音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)嬉戲、觀賞等組成,讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛(ài)好,陶冶幼兒的情操,培育優(yōu)良品行,進(jìn)展幼兒想象力和制造力,促進(jìn)幼兒和諧全面進(jìn)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容,熟識(shí)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清晰,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、美麗,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,留意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟識(shí)曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂(lè)曲的名稱(chēng)及內(nèi)容,培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。
6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè),熟識(shí)各種樂(lè)器的名稱(chēng)。
三、教學(xué)措施:
1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)觀性。
3.喜愛(ài)和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。
附:小班音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度方案
1我上幼兒園
2我會(huì)唱的歌3
早上好(二)4
我是棉花糖5
找個(gè)伴侶6
好寶寶7
蘋(píng)果歌
8水果在哪里
9撓癢癢
10樹(shù)葉沙沙
11開(kāi)火車(chē)
12這是什么車(chē)
13小老鼠上燈臺(tái)
14蹦跳步
15小象愛(ài)媽媽
16新年好
17一只小小老鼠
18寶寶
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇9
新的學(xué)期又開(kāi)頭了,在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂(lè),舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),說(shuō),唱,跳,演的歡快世界,供應(yīng)孩子一個(gè)多元,歡樂(lè),精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1音樂(lè)嬉戲。
(1)了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。
(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。
(3)主動(dòng)參加嬉戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1)能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
二、時(shí)間支配
三月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)嬉戲。
四月:能遵守音樂(lè)嬉戲規(guī)章進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。
五月:能遵守音樂(lè)嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。
六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
七月:對(duì)唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果估計(jì)
幼兒能夠樂(lè)觀地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂(lè)嬉戲,并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇10
一、同學(xué)狀況分析:
本學(xué)期所帶二班級(jí)五個(gè)班音樂(lè)課,各班人數(shù)均在60人左右,同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹,大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈,并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚,特殊是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉,缺乏氣息的支撐。
二、教材簡(jiǎn)析:
1、教材內(nèi)容:
二班級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。
2、教材分析:
學(xué)校音樂(lè)二班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
(1)凸現(xiàn)了"以學(xué)為本'的教學(xué)思想,依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。
(2)降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
(3)發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
(4)建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系。
本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清楚,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞:觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè):熟悉各種打擊樂(lè)器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng):要求同學(xué)協(xié)作音樂(lè),跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,留意培育同學(xué)的音樂(lè)感知力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo):
1、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。
2、能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。
3、能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。
4、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
(二)力量目標(biāo):
1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
2、能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
3、能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。
4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂(lè)。
7、能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
8、能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
(三)情意目標(biāo):
1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情,引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培育審美情趣,促進(jìn)共性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪才智,培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
(四)質(zhì)量目標(biāo):
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,提高文化素養(yǎng)與審美力量,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn):
以審美體驗(yàn)為核心,提高同學(xué)的審美力量,進(jìn)展制造思維。
五、教學(xué)難點(diǎn):
審美情操的培育,實(shí)踐力量的培育,培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。
六、教學(xué)措施
(一)創(chuàng)設(shè)情境,培育愛(ài)好,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂(lè)觀參加教學(xué)過(guò)程,把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪???心強(qiáng),留意力簡(jiǎn)單分散,采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引同學(xué)的留意力。
2、利用教具,培育愛(ài)好
教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力,引發(fā)奇怪???心,這是一門(mén)技巧。如:利用漂亮的畫(huà)面,悅耳的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力,擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理,了解同學(xué)的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn),"讀'懂音樂(lè),感受音樂(lè)。
(二)精選教法,歡樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展現(xiàn)自我
心理學(xué)和教育學(xué)討論表明:"愛(ài)動(dòng)'是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜愛(ài)親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親自試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。
2、趣味嬉戲,歡樂(lè)學(xué)習(xí)
無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。
3、以"賽'激趣促學(xué)
好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上"表演唱'就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透,綻開(kāi)思維,培育同學(xué)的制造力量
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)
音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對(duì)音樂(lè)的熟悉與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為同學(xué)拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,培育同學(xué)的音樂(lè)感受力和靈敏的反映力量。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。
總之,在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛(ài)好動(dòng)身,精選一些妙趣橫生、好玩味的教法,讓同學(xué)多聽(tīng)多唱,放手讓同學(xué)在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái),一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì),一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由教育教學(xué)的"被動(dòng)角色'躍為"主動(dòng)角色',成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
六、奮斗目標(biāo):
1、豐富情感體驗(yàn),培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。
2、培育音樂(lè)愛(ài)好,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂(lè)審美力量,陶冶高尚情操。
4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇11
一、同學(xué)現(xiàn)狀狀況分析:本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的狀況分析,低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待,讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好;中、高段班級(jí)同學(xué)則更注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和民族情感的培育。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面都需要加強(qiáng),促進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好,加強(qiáng)對(duì)上課的管理。執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂(lè)由于班級(jí)課程跨越比較大,我會(huì)在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng),努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析:本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂(lè)教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括"音樂(lè)觀賞'、"器樂(lè)'、等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清楚,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞:觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè):各種器樂(lè)的演奏姿態(tài)與方法,培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜:通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。
三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo):1、通過(guò)唱歌,對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育,教育同學(xué)講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。
2、讓同學(xué)多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步把握正確的唱歌方法,并培育同學(xué)的自我表現(xiàn)力量。
3、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。
5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神
四、詳細(xì)方法和措施:孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
1、深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
2、實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏?ài)音樂(lè)更喜愛(ài)音樂(lè)課。轉(zhuǎn)變以往枯燥乏味的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!3、孩子們很喜愛(ài)流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是"愛(ài)情歌曲',在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè)形式,但是在這個(gè)過(guò)程中肯定處理好沖突的"兩面性',在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好!適當(dāng)把握好這"度'!
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇12
一、以課改精神為理念,上好初、高中兩級(jí)音樂(lè)課,全組老師需要定好本學(xué)期必做的教學(xué)及各項(xiàng)工作方案,做好常規(guī)工作,備好每一堂課。寫(xiě)詳案,帶教案進(jìn)課堂。
二、一般高中音樂(lè)課程與九年義務(wù)教育階段的音樂(lè)或藝術(shù)教育相連接。是高中階段實(shí)施美育的重要途徑,是面對(duì)全體同學(xué)的必修課程,肯定要使同學(xué)在主動(dòng)參加中呈現(xiàn)他們的共性和制造才能。
三、在本學(xué)期本組老師至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課。做好公開(kāi)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)總結(jié)。交一篇同學(xué)心得作文。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,多參與音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,多溝通,連續(xù)再教育。
五、組織和開(kāi)展同學(xué)其次課堂活動(dòng),在今年元旦學(xué)校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個(gè)音樂(lè)老師要將自己其次課堂的成果呈現(xiàn)在全校師生面前,活躍校內(nèi)文化生活。
六、做好高考(藝術(shù))前期指導(dǎo)工作,全組老師要樂(lè)觀投入,現(xiàn)高三年已有4名同學(xué)打算報(bào)考。高二已有11名同學(xué)也參加前期訓(xùn)練。老師們肯定要做好此項(xiàng)工作。
七、參與各種教研,做好本組教研工作,仔細(xì)對(duì)待12月4日的市教育學(xué)院的視導(dǎo)。
以上是20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)組所要完成的教育教學(xué)及各項(xiàng)工作任務(wù)。
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇13
一同學(xué)狀況分析
本屆五班級(jí)同學(xué),經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué),已具備了肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。如:樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏力量。能夠自覺(jué)的傾聽(tīng)音樂(lè)。整體素養(yǎng)不錯(cuò),但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。
二教材分析
本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū),沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格,嚴(yán)格遵循以審美為核心,以音樂(lè)文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與制造,加強(qiáng)了綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近同學(xué)生活,具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元,每個(gè)單元支配了2首歌曲進(jìn)行表演,另外2首作為傾聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題綻開(kāi),如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋(píng)果豐收》,《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容,《豐收鑼鼓》,《歡樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè)曲,讓同學(xué)充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理學(xué)問(wèn),如:6/8拍,裝飾音,升降記號(hào)等的熟悉和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中,讓同學(xué)領(lǐng)悟和運(yùn)用。另外,本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練,要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。
三教學(xué)目標(biāo)
(一)表現(xiàn)
①能布滿(mǎn)自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。
②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。
③能自編動(dòng)作,與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。
(二)基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)
①能熟悉6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。
②熟悉“#”倚音,波音等音樂(lè)標(biāo)記
③了解變拍子的含義
④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。
(三)傾聽(tīng)
①能樂(lè)觀的傾聽(tīng)教材中的樂(lè)(歌)曲,并隨著音樂(lè)的心情進(jìn)行情感的表達(dá)。
②能用語(yǔ)言,線條,圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè)
③了解中外聞名音樂(lè)家的生平,如舒曼,格里格。
(四)器樂(lè)
①能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂(lè)曲。
②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。
③能用豎笛為歌曲伴奏。
四教學(xué)措施
1.注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、態(tài)度、參加程度納入考查范圍。
2.仔細(xì)備課,不斷探究新的教學(xué)方法。
3.公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué),多鼓舞,少批判。
4.鼓舞同學(xué)課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。
5.利用多媒體,讓同學(xué)從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。
五教學(xué)進(jìn)度
12周第一課《朝夕》
34周其次課《農(nóng)家樂(lè)》
57周第三課《腳印?????》
89周第四課《可愛(ài)的家》
1011周第五課《家鄉(xiāng)》
1213周第六課《歡快的少年》
1415周第七課《雨花》
1617周《冬雪》
18周復(fù)習(xí)
19周《音樂(lè)宮》
2021周考查
小班音樂(lè)教學(xué)方案篇14
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
【唱歌歌謠】
1.喜愛(ài)唱歌,體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中的歡樂(lè),并與他人合作演唱
2.學(xué)會(huì)一些基本的唱歌技能,能夠正確的咬字,吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體唱歌活動(dòng)中適當(dāng)掌握和調(diào)整自己的聲音使
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