一年級國學的教學計劃（精選14篇）

一年級國學的教學計劃（精選14篇）一班級國學的教學方案（精選14篇）

一班級國學的教學方案篇1

一、制定方案的目的

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的同學，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使同學喜愛上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學方案如下：

二、教材的選擇。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利同學學習，具有傳授學問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一班級的新同學，通過學習他們可以熟悉一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學問，若與語文教學有機結(jié)合，將為同學學習力量的提高奠定基礎(chǔ)，工作方案《國學經(jīng)典教學方案》。

本學期二班級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀?！肚ё治摹范潭糖ё?，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三班級學習《笠翁對韻》?！扼椅虒崱贩譃樯舷戮恚_天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學問，是訓練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

三、教學重難點。

國學教學的重點之一是，常常讓同學輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，提倡同學先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教育同學學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強同學的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是同學正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，同學不簡單理解，因此同學初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加同學的文化素養(yǎng)。

四、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而同學講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)同學愛好，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進行，使每一個同學在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

五、教學活動。

本學期將進行國學朗誦競賽，將以班為單位，給同學供應(yīng)展現(xiàn)自己的機會，進一步激發(fā)同學對國學的愛好。

經(jīng)過兩年的國學教學，我探究出了一些閱歷，但這還遠遠不夠，我認為許多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生氣，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

一班級國學的教學方案篇2

開學了，我們迎來了一班級新生。面對著一群群天真可愛的小伴侶，我覺得肩上的擔子更重了。在開學前幾天，我對班上的大部分同學做了一項漢語拼音學習狀況摸底調(diào)查。大部分小朋已在幼兒園參與過學前訓練，所以對拼音已經(jīng)有了肯定的了解，但是了解的程度并不深，假如老師上課不注意引導，反而會消失反面效應(yīng)。即同學自認為已經(jīng)把握得很好了，其實學得并不扎實。有些同學在學前班只學了聲母，韻母和整體認讀音節(jié)都沒學。學習內(nèi)容參差不齊，加上本身上課留意力集中的時間不長，所以對同學的重新學習反而會帶來不利的影響。因此，老師必需充分熟悉這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮同學的特點，他們會的、簡潔的內(nèi)容，可以讓他們先說，從而充分調(diào)動同學對拼音學習的愛好。依據(jù)本校同學的實際，特擬定了以下拼音教學方案：

一.明確教學目標，把握教學的方向

新的語文課程標準總目標中對漢語拼音的要求是："學會漢語拼音'，在階段目標中有詳細的描述：要求"學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》'。其中"熟悉大寫字母、熟記字母表'是二班級的教學目標。

在對教學目標的熟悉上我們首先要留意的就是這個目標是一個階段性的目標，它貫穿于整個第一學段。我們千萬不能認為學習漢語拼音是開學后一兩個月內(nèi)的任務(wù)，盼望兩個月內(nèi)讓孩子把握。學習以后，還應(yīng)準時地指導同學復習鞏固。

二、了解教材的特點，整合課程資源

(一)加強漢語拼音與識字和進展語言的整合

人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌，要求熟悉70個常用字，這樣編排，將漢語拼音學習與識字、學詞、閱讀、說話、積累語言緊密結(jié)合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學習內(nèi)容，增加了初入學階段語文學習的趣味性，而且有利于使各方面相互促進，整體提高同學的語文素養(yǎng)。

(二)細心設(shè)計漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計上都有改進和創(chuàng)新，不但重視圖畫與字母的"形似'，而且重視圖畫傳達的人文精神，加上細心編寫的兒歌，突出了情感態(tài)度價值觀的滲透。比如，人教版教材中的"要是踩疼了小草，我就不跟你們好'滲透了環(huán)境愛護的意識，"小黃雞，小黑雞，歡高興喜在一起'體現(xiàn)了團結(jié)合作、友好相處的精神;"接來中國臺灣小伴侶，到我學校玩一玩'反映了希望中國臺灣回歸祖國的愿望。

(三)細心設(shè)計漢語拼音鞏固練習和擴展練習

人教版漢語拼音的復習，練習中，有區(qū)分形近和音近字母的題目，有進行思維訓練的題目，有動手做一做的題目，也有語言表達相結(jié)合的題目。該教材的"復習二'中的"我會擺'，讓同學用兩根木棍，一條繩子或一只手來擺字母，不僅有很強的趣味性，而且有利于培育同學的想象力量和制造思維力量。

(四)加強了漢語拼音學習與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實際。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化，有助于鞏固音節(jié)，又有利于引導同學觀看生活，熟悉事物，親密語文學習和生活的聯(lián)系。

漢語拼音部分教材，每課主要內(nèi)容是拼音、圖、文、字結(jié)合。教學時首要任務(wù)是學拼音，其次是認漢字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。

三、優(yōu)化教學策略，促進同學學英雄語拼音。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀力量而支配的。教學中要充分利用直觀形象關(guān)心同學學習抽象的拼音字母。聲母的本音雖然都是"標準的音'，但由于聽不清，同學學習還是不便利。新教材為了解決這個問題，就給這些聲母配上了不同的韻母，使聲母也能發(fā)出洪亮的音。這種呼讀音，雖然能發(fā)出洪亮的音，便利同學的學習，但還是難以啟動同學自學、自悟、自會。教材又配上了能夠表聲母音的插圖，關(guān)心同學練習發(fā)音。如學習g這個聲母時，從圖導入：從遠處飛來了什么?同學看書上的插圖，可能回答："白鴿'"三只鴿子'。老師連續(xù)引導：誰能編一句兒歌記住"g'，同學回答"鴿子鴿子ggg'"三只鴿子ggg'。接著讓同學發(fā)出正確的讀音：如"鴿'(ge)，然后告知同學把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，協(xié)作這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。有幾個聲母如d、t、n、l的插圖不是取音，而是取形，可以采納其他方法直接練習聲母的讀音。

(二)拼讀音節(jié)與生活閱歷的整合

6歲的孩子入學前已會說許多話了。從拼音角度來講，他們已經(jīng)會發(fā)許多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。如觀察一叢草，他們熟悉是草(cao)，卻不會將草(cao)分出聲母C，韻母ao。更不會有意識地將聲母和韻母連成音節(jié)進行四聲拼讀，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學習難點。依據(jù)新教材增加了很多與同學生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點，老師可以調(diào)用孩子已有的生活閱歷，直接切入音節(jié)，拼讀難點。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴大的圓等圖片，先請孩子們認一認在生活中早已熟識的事物，說一說它們的名稱(實際上已調(diào)用他們原有的"語音儲備')，然后引導同學：想一想，它們(指這些事物)是怎么拼出來的?當同學理解有困難時，再用課件分別展現(xiàn)出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào)，對應(yīng)擺放在圖片下面。最終啟發(fā)同學：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了，你們想熟悉它們嗎?再以此分別推出以上五個音節(jié)的四聲，讓同學讀一讀，結(jié)合生活實際說一說(說出雙音節(jié)詞或一句話即可)。這種由易到難、由淺入深的擴展活動無一不是依據(jù)同學的生活閱歷進行的。

(三)熟悉漢字與觀看情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母、韻母、音節(jié)、識字、兒歌、看圖口語交際等方面進行了奇妙的組合，體現(xiàn)了"以同學為本'觀念，也突出了各學問點的科學性。特殊是與學習內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的制造性學習的空間。老師應(yīng)站在同學認知水平的角度上，仔細端詳每一幅情景圖，想方法激活它們對同學的吸引力。讓同學借助情景，利用漢語拼音讀準字音，會認漢字。

1.看懂留意，練習拼讀。有的情景圖內(nèi)容簡潔，物體的名稱和音節(jié)對應(yīng)消失。如第7課，媽媽擦玻璃、爸爸拖地、我做賀卡?？梢宰屚瑢W自己看圖、練讀音節(jié)、認漢字。有的圖內(nèi)容簡單，同學看了圖還不能導出音節(jié)的讀音，如第11課的情景圖，老師作為引導者要帶著同學認真觀看，啟發(fā)思維，講清留意后，引出diffējī和漢字"疊飛機'。

2.抓住畫面特征，記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處。教學時應(yīng)讓同學先整體后部分觀看畫面，突出最形象的表形部位，啟發(fā)同學想像，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時的腿形，多像"兔'字下面的兩筆。

3.充分利用圖加深記憶。剛學會拼音字母的同學，拼讀音節(jié)是有肯定難度的，在教同學看圖讀音節(jié)識字時，首先引導同學看圖，看懂圖意很簡單就拼出音節(jié)了。同學在認讀時，遇到認不出說不上的漢字，老師可以憑借描述圖意，關(guān)心同學復現(xiàn)畫面內(nèi)容，喚起表象，使同學憶起見面字的讀音和字形，如第8課情景圖，"太陽剛剛升起，可以換成什么詞來說?'同學思索后回答"日出'，這樣字的形和音的問題迎刃而解。把看圖、拼音、識字整合在一起，有益于發(fā)揮同學的主體性，也益于調(diào)動群體學習過程中的互動作用，是提高識字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識字的整合，在讀中識字，在讀中悟情。

兒歌或口訣是學校生最喜愛的學習材料，識字卻是他們由拼音的學習轉(zhuǎn)入高一層次的學習活動。新教材在編排上抓住了學校生的這一特點，在拼音教學內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機地把拼音與識字結(jié)合起來，我認為這種支配不僅是鞏固和運用漢語拼音，還在于運用漢語拼音學習一部分構(gòu)字率較高的獨體字，為學習合體字預(yù)備條件。每一課中都有圖畫表示獨體字的意義，字的上面都配有漢語拼音音節(jié)，圖下又有漢語拼音短文和詞組、句子來概括圖意。同學通過讀兒歌，既學會了一些漢字又沒有增加單純識字的心理負擔。如漢語拼音第6、7、8課中的帶拼音的小短文、兒歌、童謠深深引吸著同學，激發(fā)起他們拼讀音節(jié)、熟悉漢字的劇烈欲望。一位教育家曾說：對于一個孩子的進展，最重要、最有效的教育方法是關(guān)心他查找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。老師作為同學學習的服務(wù)者，要為同學自主學習創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思，又在運用漢語拼音識字讀文的過程中鞏固了漢語拼音、把握了獨體字、熟悉了見面字(帶紅色音節(jié)的字)。

一班級國學的教學方案篇3

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。教學內(nèi)容應(yīng)重視與同學的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體同學，注意共性進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造力量的培育。

二、學情分析

本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學相對可以，大部分同學對音樂的學習樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學許多。執(zhí)教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養(yǎng)，努力使同學在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的樂觀性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

4.設(shè)計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

5.豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

一班級國學的教學方案篇4

一、學情分析

一班級共有同學39人，其中女生11人，男生28人。入學不久，我發(fā)覺同學活動力特殊強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。他們上課留意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，盼望通過本冊教學，努力使同學養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。依據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

2.強化教材的生活指導職能

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

4.讓老師和同學走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

三、教學總目標

1.使同學知道自己是學校生了，喜愛上學；初步熟識學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2.了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育同學環(huán)境素養(yǎng)。

3.形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意安全；學習自己照看自己。

4.讓同學主動把自己介紹給同學和老師，相互熟悉好伴侶，然后分別從不同的方面來讓同學體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的歡樂以及感受老師的關(guān)懷和伴侶般的情意，從而讓同學體驗到學校生活無處不布滿歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學校生活的情感。

5.使同學學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著關(guān)心家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達心愿。通過這些實踐活動和切身體驗，引導同學負責任、有愛心地生活，促進同學生活自理力量和智力品質(zhì)的提高。

6.引導同學感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

四、教學建議

1.全面把握課程目標。老師在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關(guān)心同學獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2.豐富同學的生活閱歷。同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導同學自主學習。兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，老師要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

4.充實教學內(nèi)容。教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5.拓展教學空間。教學要面對同學的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學不同學習方式的需要。制造條件讓同學樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。

6.加強道德行為的教育。品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增加品德教育的針對性和實效性，課標也以“培育品德良好的兒童”和“促進同學良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的學問或道德方面的觀念，而是要培育同學的道德行為，引導他們形成健全的人格。

7.提倡生活化的評價?！镀返屡c生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動溝通的過程，可以成為老師、同學甚至家長共同樂觀參加的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，同學在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對同學的成就進行鼓舞，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現(xiàn)。

一班級國學的教學方案篇5

一、指導思想

《國學啟蒙》是經(jīng)山東省中學校教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注意國學思想精髓與當代教育思想的結(jié)合，并融入同學創(chuàng)新力量拓展和討論性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使同學明白喜愛學習，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康進展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在"經(jīng)典驛站'里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會傾聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教導;你還會學到讀書的方法和道理，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在"藝術(shù)樂園'里，你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)。

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能傾聽到古代圣賢語重心長的教導，并能在實際中學以致用。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，常常讓同學輕松并有韻律感的吟誦，提倡同學先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容;國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教育同學，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強同學的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是同學正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，同學不簡單理解，因此同學初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加同學的文化素養(yǎng)。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而同學講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)同學愛好，我將運用嬉戲"對句、接龍、找寶藏、小老師'等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進行，使每一個同學在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學進度

一班級每兩周一課二班級每周一課時

新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定五班級國學教學方案如下：1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠也許理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能傾聽到古代圣賢語重心長的教導，并能在實際中學以致用。

4、教學形式多樣化。采納老師講解、同學講故事、讀書、講歇后語、競賽等多種形式教學。

5、本學期將進行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給同學供應(yīng)展現(xiàn)自己的機會，進一步激發(fā)同學對國學的愛好。

6、每周一節(jié)國學課一節(jié)課會背所學內(nèi)容。

一班級國學的教學方案篇6

一、教材分析

由于新課改的實施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學，針對教育部這一改革，在教材分析時就該更加全面，視野也應(yīng)更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。

高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范圍比較廣泛，加上進度較快，這就要求同學在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當然，這需要的樂觀引導。

二、同學狀況

本學期我教的班級為高一年24和25兩個個班級，兩個班級的同學給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分同學學習很勤奮。

同學的歷史學習水平。高一年的同學剛從初三升入高中，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清晰歷史"為什么'這樣進展。因此，在理解與運用方面需要提高。

同學的學習態(tài)度。高一新生還抱著"歷史開卷考'的心態(tài)來學習歷史，對歷史的重視程度不夠。同學的學習潛力。處于15-20xx年齡段的同學，思維活躍，頭腦敏捷，學習力量強，有自己的想法。跟學校生相比，他們稍成熟、穩(wěn)重些，學習相對比較自覺。

三、教學方法

針對這兩個班的同學，在教學方法上要加以改進，我想最好的方法就是課堂互動，以提問的方式，來調(diào)動同學樂觀參加課堂活動，達到"教學相長'的目的。

四、教學措施

在教學中，教學措施的運用很重要，由于這直接影響到課堂氛圍，以及教學效果，詳細的教學措施，我想還是以"因材施教'為準，樂觀引導同學協(xié)作老師，共同完成學習任務(wù)。

必修一敘述的是人類社會政治領(lǐng)域進展進程中的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。政治文化的內(nèi)容不是很簡單把握的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素養(yǎng)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使同學"從歷史的角度去熟悉人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中吸取才智，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。'

其次：以夯實基礎(chǔ)學問為根本，以培育同學的歷史思維力量為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高一歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，仔細討論課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講：

(1)、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、力量培育等各方面都要樂觀正面的引導同學，同時不斷加強對歷史專業(yè)學問的學習和對新課改的研討，更新自己的學問結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對同學，留意：充分發(fā)揮同學的主體地位，在傳授基礎(chǔ)學問的同時，強化同學力量的培育，尤其是要培育同學學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給同學一個傳承的歷史、進展的歷史、客觀的歷史，引導同學學會求真，學會汲取;加強歷史學習基礎(chǔ)，要求充分把握教材基礎(chǔ)學問，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應(yīng)用力量。理科同學要求把握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂加強方法指導，培育同學良好的學習習慣。

(2)、注意常規(guī)工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，熟悉學情，查找突破點;仔細預(yù)備好每一個教案;課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動;作業(yè)是鞏固提高同學學習的重要手段，樂觀對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課同學消失的疑難作講解。

(3)、加強教學討論與探討：①、樂觀進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨力量，訓練同學多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、樂觀進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學樂觀借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富學問與題庫。③、加強對同學的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關(guān)于考試：根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

3、關(guān)于作業(yè)：要求同學按進度準時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料;平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是勝利的一半，周密的方案和仔細的教學必將收到很好的效果!

一班級國學的教學方案篇7

一、教材簡析：

本冊共設(shè)置18個主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)同學語文素養(yǎng)形成和進展的“序”，主體之間不構(gòu)成學問體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預(yù)習提示、單元學問短文等，各單元之間，不連成一條學問的“線”。

每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營建學習情境的作用，不是文學意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學習的實踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導—扶—放”的前后序列，老師可依據(jù)同學的實際狀況、教學需要自行組織、支配、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。(留意：“語文天地”重的聯(lián)系，是同學學習語文的實踐活動，不是課外作業(yè)，不是課后復習，更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。同學是在活動中學，在生活中學。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元，課文在后面。

二、教學目的和要求：

學校語文教學應(yīng)立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應(yīng)培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

本學期一班級教學總目標和要求：

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、同學基本狀況簡要分析

一班級全班有32人，其中男生16人，女生16人。同學在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別同學在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。部分同學能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能樂觀地發(fā)表自己的見解，而部分同學則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、教學措施：

1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學中至關(guān)重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。

3、“閱讀是同學共性化的行為”。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。

4、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質(zhì)疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。

五、課時支配：

上學了2課時

1、字與畫2-3課時

2、學寫字2-3課時

3、數(shù)字4課時

4、家4-5課時

5、太陽和月亮4-6課時

6、大海6課時

7、外面的世界3-6課時

8、字與拼音(一)4課時

9、字與拼音(二)6課時

10、字與拼音(三)4-6課時

11、字與拼音(四)8-10課時

12、字與拼音(五)7-8課時

13、手和腦4-5課時

14、勞動4-5課時

15、冬天6-7課時

16、成長5、6課時窗體底端

一班級國學的教學方案篇8

一、教材分析：

1、教材依據(jù)同學的年齡特點和生活閱歷，選取同學身邊熟識的、新奇的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導同學熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學校、熟悉社會、熟悉自然，讓同學體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使同學能通過觀看、思索、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加同學學習數(shù)學的欲望。

2、情境串“引發(fā)出“問題串”。依據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設(shè)計了幾個有親密聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些同學感愛好的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著肯定規(guī)律關(guān)系的問題，形成了“問題串”。

3、生認知特點動身，優(yōu)化單元學問結(jié)構(gòu)。本冊教材徹底轉(zhuǎn)變了過去教材普遍采納的“小步伐”編排方式，依據(jù)同學認知特點，從同學的學習需要動身，優(yōu)化單元學問結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于同學把握基本的數(shù)學思想方法。本單元在學問支配上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結(jié)合在一起，便于同學了解計算的多種策略。同時，又依據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

4、問題與數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的學問體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)同學對數(shù)學學問的學習，然后把學到新學問又作為解決新情境中問題的工具，讓同學把解決問題學問學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小伴侶拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在同學解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決同學自己提出的其他問題過程中，通過探究獵取運算的方法，然后利用獵取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題力量與基礎(chǔ)學問和基本技能的同步進展。

5、對同學進行問題意識的培育。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，供應(yīng)給同學發(fā)覺問題、提出問題的足夠空間，提高同學從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的力量。如第一單元“南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉”信息窗1，由圖中的兩位小伴侶在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，同學可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一班級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設(shè)置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導同學自己提出問題，愛護同學提問題的樂觀性。

6、多樣化的學習方式，重視同學共性進展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在樂觀提倡新型的學習方式，努力實現(xiàn)同學學習方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探究、合作、溝通的學與教的方式，目的是引導同學動手實踐、自主探究、合作溝通。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，同學通過操作、觀看、分析，獨立探究出各自的計算方法，然后展現(xiàn)、溝通各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和共性化的學習。

二、教學內(nèi)容：

新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的熟悉

其次單元：下雨了——學看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢罐——人民幣的熟悉

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米、米的熟悉

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計

第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇異的回形針、小小信息員。

三、教學目標：

學問與技能：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡潔的計算。

(二)空間與圖形

1、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

(三)統(tǒng)計與概率

1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

2、能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

(四)實踐與綜合應(yīng)用

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的熟悉與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

數(shù)學思索：

1、經(jīng)受從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程，進展初步的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的數(shù)感與符號感。

2、經(jīng)受探究100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估量物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在熟悉圖形、方向及長度單位的過程中，進展同學的觀看、想象操作力量，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)受簡潔的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進行初步的分析推斷，形成初步的統(tǒng)計意識。

解決問題：

1、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴溝通。

2、在詳細的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進展應(yīng)用意識。在探究、溝通、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

3、能綜合運用方向、圖形等學問解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4、在自主探究與合作溝通過程中，解決具有肯定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。

情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪???心和愛好，能樂觀參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學中應(yīng)留意的幾個問題

1、實現(xiàn)多維目標，促進同學全面進展。老師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課程標準所提倡的新理念，從學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進同學全面進展，不能把教學目標僅僅定位在學問與技能等顯性目標上。

2、教學過程要體現(xiàn)活動性。老師要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學情境，引導同學開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，關(guān)心同學在自主探究和合作溝通的活動中，理解學問，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動閱歷。

3、留意培育同學的問題意識。教學中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)同學主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷查找策略解決問題的樂觀性，培育同學自覺主動地用數(shù)學眼光“觀看世界”的意識。

4、敬重同學的個體差異，使不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。由于同學之間存在差異，所以老師要在保證基本要求的前提下，敬重同學在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和共性差異，允許同學學習不同的數(shù)學，使全體同學在原來的基礎(chǔ)上都得到進展。教學時，就同一問題情境，允許同學提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許同學用不同的方式表述自己的想法，用不同的學問與方法解決問題，在自主練習時要為同學供應(yīng)難易、數(shù)量不同的題目，允許同學依據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個同學都有勝利的學習體驗，限度地滿意每個同學的需求，限度地進展每一個同學的智力潛能。

5、老師應(yīng)制造性地開發(fā)、利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以老師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為幫助的立體化的課程教材體系，為老師的教和同學的學供應(yīng)了強有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。

6、實施多元化的評價。教學中，老師要樂觀探究和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

五、課時支配

第一單元：逛公園6課時

其次單元：下雨了2課時

第三單元：農(nóng)夫與牧童4課時

第四單元：綠色行動12課時

第五單元：小小存錢罐5課時

第六單元：大海邊17課時

第七單元：阿福的新衣4課時

第八單元：我們的鞋碼2課時

第九單元：雪山樂園5課時

一班級國學的教學方案篇9

一、指導思想：

為了貫徹,落實《新課程標準》精神,依據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深化的學習和討論,特制定了此教學方案:

1.體現(xiàn)素養(yǎng)教育觀念，明確中學校音樂教育目標，落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂，學習音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，從面對全體同學與同學的實際需要動身，設(shè)立必要的音樂學習領(lǐng)域，減輕同學的學習負擔與畏難心情，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。

3.體現(xiàn)以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規(guī)律與身心進展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去音樂教學中普遍存在的以老師，課堂，書本為主體的方式,代之以同學的生活閱歷,愛好,力量與需要為動身點,為同學供應(yīng)感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習，積累音樂文化的寬闊天地，從"讓同學終身受益'的高度來組織教學。

二、工作目標：

1.培育同學愛好音樂的愛好,重視同學對音樂實踐活動的主動參加,進展音樂感受與鑒賞力量,表現(xiàn)力量和制造力量,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。

2.通過音樂教學活動,進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。

3.培育同學對聲音的感受力,并能用不同的材料進行仿照。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,教育兒童喜愛祖國,喜愛家鄉(xiāng),敬重國旗。

5.逐步培育兒童聽音樂的習慣和愛好。

6.通過嬉戲,仿照,唱歌,表演,繪畫等藝術(shù)形式綻開教學活動,培育同學的音樂感知力。

7.加強同學對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受力量,提高音樂表現(xiàn)力,進展音樂想像力和制造力量;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的親密聯(lián)系。

三、詳細工作：

(一)教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真漂亮》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、《好伴侶》、《各族小伴侶在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。

2.觀賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲、大象》、《小機智之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3.音樂活動有：《查找生活中的聲音》、《聽聽我制造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。

(二)教學目標：

1.學會課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.學會如下音樂學問：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;熟悉聲音的強弱和長短。

3.上好觀賞課。通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學。

(三)教學重點難點：

1.教學重點：本學期共有十五首學唱歌曲，這十五首歌曲都是本學期的教學重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴格要求同學。在觀賞部分，同學了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學期觀賞部分的重點。

2.教學難點：熟悉碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;熟悉聲音的強弱和長短。

(四)教學措施：

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。

2.因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3.設(shè)計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4.課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

四、教學進度：

課號內(nèi)容課時周次

1《查找生活中的聲音》11

3《布娃娃彈琴》12

4《聽聽我制造的聲音》13

5《大鼓和小鼓》13

6《中華人民共和國國歌》14

7《國旗國旗真漂亮》14

8《彝家娃娃真幸?！?5

9《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》16

10《吹蘆笙》17

11《好伴侶》17

12《各族小伴侶在一起》18

13《歡樂小舞曲》19

14《蔭中鳥、鴨子拌嘴》210

15《兩只小象》111

16《在動物園里》112

17《獅王進行曲、大象》112

18《我們才不怕大灰狼》113

19《小機智之歌》113

20《一個師傅仨徒弟》214

21《唐僧騎馬咚得咚》114

22《勞動回家轉(zhuǎn)》115

23《新年好》116

24《獅子舞繡球》217

25《過大年》118

26《找春天》119

27《柳樹姑娘》120

一班級國學的教學方案篇10

本學期我所帶的班級從一班級到六班級都有，也就預(yù)示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求

提高教學質(zhì)量：

1、仔細備課，備課時留意與課標相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學要采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，布滿學問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)閱歷。為教好同學做好充分的預(yù)備。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對同學的要求

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高班級的同學為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學問、練耳：

1、讀譜學問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

觀賞：培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

本學期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我盼望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達到一個整體成果有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作支配，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用最好的教育教出最好的孩子。

一班級國學的教學方案篇11

一、同學基本狀況分析

本班共有同學20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)覺同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是同學的學習樂觀性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律，總復習。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見平面幾何圖形的直觀熟悉，熟悉人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使得同學的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學學問結(jié)構(gòu)，而且有利于同學了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培育同學學習數(shù)學的愛好。

三、教學目標：

1.熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2.嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步熟悉象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學問題。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6.直觀熟悉長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學問題的愛好，初步感受數(shù)學思想方法。

四、教學措施：

1.課前備課必需對同學可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習力量不同的同學進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。

3.結(jié)合教學詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

4.培育同學良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導同學學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低班級同學的生理、心理特點，通過喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓舞和敬重同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新力量。在數(shù)學課堂實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

6.依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學過程。并依據(jù)詳細狀況，自己制造一些教學效果更好的教具和學具。

7.常到教室做課外輔導，為同學決絕疑難問題。

周次教學內(nèi)容課時備注

1預(yù)備課、熟悉圖形(二)5

2熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法5

320以內(nèi)的退位減法5

420以內(nèi)的退位減法

分類與整理，單元測試5

5分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉5

6數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法5

7數(shù)的挨次和比較大小、解決問題5

8整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法、5

9擺一擺，想一想，整理和復習5

10勞動節(jié)5

11單元測試5

12熟悉人民幣，單元測試5

13整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)5

14兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例1、25

15兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例3、例4、例55

16整理和復習，單元測試5

17找規(guī)律5

18總復習15

19總復習25

20期末復習、期末考試5

一班級國學的教學方案篇12

一、教學內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù)。

三、本學期教學目標：

(一)、學問與技能方面：

1、使同學嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“”、“”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

(二)、過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在老師的關(guān)心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學合作解決問題的閱歷。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、使同學從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

一班級國學的教學方案篇13

本學期針對我校同學實際狀況，通過實踐，使同學對音樂有肯定的學習樂觀性，把握基本的樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學任務(wù)

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育同學學習音樂的愛好。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育'。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次消失《國歌》。

在教學中，利用插