小學六年級音樂教學工作計劃范文（通用14篇）

小學六年級音樂教學工作計劃范文（通用14篇）學校六班級音樂教學工作方案范文（通用14篇）

學校六班級音樂教學工作方案范文篇1

一、班級同學狀況分析

六班級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分同學樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待提高，還有一些同學由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括"傾聽'、"表演'、"編創(chuàng)與活動'等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

三、本冊教學主要教學目標

1、學問目標：熟悉了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關學問

2、力量目標：同學通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：通過學習能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元詳細教學目標

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化溝通中所發(fā)揮的巨大作用

2、制造性的表現歌曲

3、理解一些關于外音樂文化

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

其次單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參加各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參加各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2、能較精確?????地表現出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點

3、能樂觀、有序地參加音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬同學的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有學問進行簡潔的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1、在觀賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

2、了解藍調的相關學問

3、能樂觀參加節(jié)奏聽辨活動

學校六班級音樂教學工作方案范文篇2

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學狀況分析：

六班級的同學現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內爭論。所以對于這些同學老師應當在語言方面有所轉變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌"我的祖國'2、"草原牧歌'3、"多彩的美洲'4、"芳香茉莉'5、"奇妙的童話'6、"勞動的歌'7、"鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音'

四、教學目標：

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

(1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現音樂的力量。

(4)、培育藝術想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注意培育同學環(huán)保意識

五、教學內容：

1、唱歌部分：

本學期根據教學大綱的要求，留意培育同學正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學學習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

2、基本學問部分：

(1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;熟悉速度標記;熟悉保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的"吹管樂器'和"打擊樂器'，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇3

一、指導思想

以課程改革、學科素養(yǎng)教育理論為指導，明確學校藝術教育對于進展同學的全面素養(yǎng)和共性，培育開朗活潑、樂觀向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實施課程改革的使命感和責任感。以"整合教育資源，實現教育最優(yōu)化'特色教學為目標,興奮精神，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔當六班級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照力量普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜力量很差，一首比較簡潔的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特殊是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提示、強調、練習還是會有許多的同學跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓同學接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。

它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、制造的力量。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。

教學重點

1、在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2、在原有的基礎上進一步改善同學的唱歌習慣。

3、能參加一些自己力所能及的友情活動

五、法制滲透點

其次單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六班級同學學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強同學的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情開心、想象力豐富，使同學以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇4

一、教材分析：

從教育理念上，強調"以同學進展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在"教學中心論'上，強調老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調其進展，所以定為"以同學進展為本'的理念。

二、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、悅耳。

4、識譜熟悉反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

三、教學要求：

第一周觀賞《愛的奉獻》2課時

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周觀賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周觀賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周觀賞《舉杯祝愿》2課時

第十周觀賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周觀賞《告辭時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周觀賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周觀賞《老友進行曲》2課時

第十七周觀賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

學校六班級音樂教學工作方案范文篇5

一、指導思想

以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓為依托，堅持仔細學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學美妙的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，依據音樂藝術的審美表現特征，引導同學對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領悟音樂要素在音樂表現中的作用，主動參加音樂實踐;敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高同學的審美力量，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本狀況分析

本學期各班同學都是40人，這些同學大都來自于本街道，一少部分轉于其他學校，他們都是少先隊員。這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師準時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

(三)觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

四、提高教學質量措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學重難點

重點：突出了培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇6

一、同學狀況分析

六班級共有同學39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能樂觀參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能留意樂觀協作他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂制造力量。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。同學將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中學校教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材體現素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造思維，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規(guī)律，與身心進展規(guī)律。轉變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以同學的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點，為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進同學對音樂課的情感體驗，激勵同學更有愛好地學習音樂。

三、教學重難點

(一)豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

(二)進展同學音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富同學的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加各項音樂活動。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育同學的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

(三)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行溝通。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

五、提高教學質量措施

1、突出培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂制造與相關文化的內容重視音樂教學活動，進展同學制造思維力量

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減同學學習的畏懼心理，使同學在饒有愛好的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據教學的實際狀況，敏捷地、制造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮同學制造性思維和有利于同學綜合學問和力量培育的內容。

5、仔細備課，設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好，并留意備同學。因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇7

一、指導思想：

以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓為依托，堅持仔細學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培育同學美妙的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，依據音樂藝術的審美表現特征，引導同學對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領悟音樂要素在音樂表現中的作用，主動參加音樂實踐;敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高同學的審美力量，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、同學狀況分析

本學期六班級共有同學50人，這些同學大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

四、教學目標

(一)、唱歌部分

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

(二)、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

(三)、觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

五、教學重難點：

重點：突出了培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。

六、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇8

一、同學現狀狀況分析：

本學期我擔當一到五班級十六個班的音樂課。從整體的狀況分析，低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好;中、高段班級同學則更注意音樂基礎學問的學習和民族情感的培育。同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面都需要加強，促進同學對音樂的學習樂觀性，培育同學的愛好愛好，加強對上課的管理。執(zhí)教的十六個班級同學音樂由于班級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養(yǎng)，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

二、教材分析：

本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括"音樂觀賞'、"器樂'、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：各種器樂的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜：通過學習熟悉弱起小節(jié)、長調、短調等。

三、教學總的指導思想及目標：

1、通過唱歌，對同學進行集體主義教育，教育同學講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓同學多唱歌、唱好歌，進一步把握正確的唱歌方法，并培育同學的自我表現力量。

3、保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

4、培育表現音樂的力量。

5、在感受音樂的過程中，培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四、詳細方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。應留意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。提升孩子們對音樂的愛好。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

2、實行適當的方式讓孩子們既喜愛音樂更喜愛音樂課。轉變以往枯燥乏味的理論學問學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3、孩子們很喜愛流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是"愛情歌曲'，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中肯定處理好沖突的"兩面性'，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的愛好!適當把握好這"度'!

五、教學進度表

第一周：常規(guī)教學

其次周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第三周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第四周：其次課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第五周：國慶放假

第六周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第八周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十二周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十四周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十六周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，唱歌形式

第十八周：歌曲的復習，學問與技能的檢測，音樂觀賞

第十九周：音樂會表演

其次十周：復習

其次十一周：期末考試

學校六班級音樂教學工作方案范文篇9

一、同學狀況分析

六班級共有同學39名，上學年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說同學在音樂審美力量方面有所提高，課堂上能樂觀參加各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿態(tài)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能留意樂觀協作他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在觀賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂制造力量。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，很多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。在這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學把握太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的學習，同學對音樂的熟悉，以及他把握的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。同學將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二、全冊教材分析

本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中學校教材審定委員會審定通過并試用。

1、本教材體現素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展同學的制造思維，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

2、本教材體現以同學為本的新型教育觀念，遵循同學的認知規(guī)律，與身心進展規(guī)律。轉變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以同學的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點，為同學供應感受音樂、表現音樂、制造音樂以及學習積累音樂文化的寬闊天地。

3、本教材在編寫體例上采納"單元'形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學易于學習，樂于學習。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意總結性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結合，這更能增進同學對音樂課的情感體驗，激勵同學更有愛好地學習音樂。

三、教學重難點：

(一)豐富音樂情感體驗，進展音樂感受力

(二)進展同學音樂制造性思維，注意音樂力量培育

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富同學的音樂視野

四、教學目標

1、總目標：

保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加各項音樂活動。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培育同學的音樂感受與音樂鑒賞力量，進展藝術想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，在生動活潑的教學過程中培育同學樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的凹凸、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

(二)音樂表現

樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調精確?????，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復記號。

(三)音樂制造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。

(四)音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行溝通。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

五、提高教學質量措施

1、突出培育同學愛好音樂的情趣，重視同學對音樂實踐活動的主動參加力量的培育

2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂制造與相關文化的內容重視音樂教學活動，進展同學制造思維力量

3、教學中將音樂學科學問與技能，有機地滲透在各項活動中，削減同學學習的畏懼心理，使同學在饒有愛好的學習中，自然地把握必要的音樂學問和技能。

4、依據教學的實際狀況，敏捷地、制造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮同學制造性思維和有利于同學綜合學問和力量培育的內容。

5、仔細備課，設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好，并留意備同學。因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇10

一、同學成果狀況：

同學通過學習，對音樂課有肯定熟悉和了解，并且有肯定學習樂觀性，學問把握也比較快，本學期要適當提高學問學習深度。并保持同學學習的樂觀性。

二、教材的教學任務、要求及重點：教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂把握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

4、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。

3、使同學把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶同學，感染同學

教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育'。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使同學潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。讓同學在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學幼小的心靈埋下盼望的種子。

從創(chuàng)設情境動身，讓同學在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓同學通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆'，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑兩步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒'來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。

法國大文豪雨果說："開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。'學校低班級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓同學聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學的動作協調力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學回答問題正確時，同學用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。

這樣都會讓同學感受到音樂課的獨特魅力，成為同學對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)同學愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓同學感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓同學作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學在歡快活潑的氣氛中開心而樂觀地獵取學問，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學表現美，激發(fā)唱歌愛好

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確?????的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學充分理解歌曲的內容。低班級同學理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同同學的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起同學深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導同學歌表演，增加學習愛好

低班級同學活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)同學進行律動或表演，以關心同學更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)同學表演時，是這樣做的：(一)啟發(fā)同學進行即興表演。(二)老師依據同學表演編排一套好的動作教給同學。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學的表演力量，加強了同學對唱曲的理解，而且也增加了同學的學習愛好。

5、自制樂器練伴奏，提高學習愛好

同學打擊樂器的演奏，不但可以培育他們的節(jié)奏感和識譜力量，還能培育同學的審美力量。為了取得更好的教學效果，我發(fā)動同學讓家長關心自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。同學們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培育了同學的想象力制造力，提高了同學的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好

觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經受過的生活學問和感情去體驗。但學校生閱歷淺，感情積累少，要是同學真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學校生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關心同學理解作品。然后在讓同學在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。同學能聞其聲如見其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

四、注意共性進展，建立公平互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體同學的普遍參加進展不同共性有機結合，每個同學都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出同學的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關系

。

學校六班級音樂教學工作方案范文篇11

一、指導思想：

以課程改革、學科素養(yǎng)教育理論為指導，明確學校藝術教育對于進展同學的全面素養(yǎng)和共性，培育開朗活潑、樂觀向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實施課程改革的使命感和責任感。以"整合教育資源，實現教育最優(yōu)化'特色教學為目標,興奮精神，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二、學情分析

這個學期我擔當六班級的音樂課。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照力量普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜力量很差，一首比較簡潔的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特殊是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提示、強調、練習還是會有許多的同學跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓同學接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、制造的力量。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。(2)能夠體驗并簡述音樂心情的變化。3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。教學重點

1、在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平2、在原有的基礎上進一步改善同學的唱歌習慣。3、能參加一些自己力所能及的友情活動

五、法制滲透點

其次單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六班級同學學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強同學的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情開心、想象力豐富，使同學以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

七、教學進度

周次、內容、時

第一周同學報名注冊2

其次周快樂的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛盼望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永久傳唱的歌

第十七周美妙的收獲

第十八周學段小結

第十九周期末復習

其次十周期末檢測

學校六班級音樂教學工作方案范文篇12

一、教材分析：

從教育理念上，強調"以同學進展為本'以往的教材，往往從老師的"教'考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮同學的學。它的理念是建立在"教學中心論'上，強調老師作為教育的主體，同學通過老師的教、傳授去獵取學問，因此同學往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F代教育的理念，強調同學的學，以同學為本，教材組成員們通過學習，熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學為本，還要強調其進展，所以定為"以同學進展為本'的理念。

三、教學任務

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐字清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、悅耳。

4、識譜熟悉反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

七、教學進度

第一周觀賞《愛的奉獻》2課時

其次周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周觀賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周觀賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周觀賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛