一年級教學(xué)工作計劃范文（精選15篇）

一年級教學(xué)工作計劃范文（精選15篇）一班級教學(xué)工作方案范文（精選15篇）

一班級教學(xué)工作方案范文篇1

一、現(xiàn)狀分析

一班級一班共有同學(xué)44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級打下良好的基礎(chǔ)。今年同學(xué)的人數(shù)少，便于同學(xué)的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個同學(xué)，作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、5-6篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本測識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫350個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能精確?????嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識字力量。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確?????認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀其次冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時留意力集中、不任憑插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答問題?？磮D或觀看簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其樂觀性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取學(xué)問，形成力量。

2、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個同學(xué)假如沒有自學(xué)力量和運用學(xué)問解決實際問題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動身，必需重視對同學(xué)力量的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認(rèn)同學(xué)的個體差異，滿意不同程度同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個同學(xué)都有較大進(jìn)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機(jī)械抄寫的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育同學(xué)的識字力量。低班級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓同學(xué)多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)行活動。使同學(xué)在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文力量。

一班級教學(xué)工作方案范文篇2

一、本冊教材分析：

(一)20以內(nèi)的數(shù)的熟悉

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉分三個階段來支配：第一單元《生活中的數(shù)》，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義;其次單元《比較》，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用。第七單元《加減法(二)》第一課《捆小棒》，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀看、計數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)展對數(shù)的理解力。

(二)加減法的處理

1.不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點，直接從同學(xué)的生活閱歷動身，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓同學(xué)親身經(jīng)受從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2.10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點，但它仍是嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段;事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有的減弱對數(shù)可分可合的熟悉，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或嬉戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。

3.加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚》就開頭加、減混編了;從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈嬉戲的情境(第28頁)，可以問"套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次?'列出1+3=4或3+1=4;也可以問"投了4次，沒套中3次，套中了幾次?'或者"投了4次，套中1次，沒套中幾次?'列出4-3=1或4-1=3。二是有助于同學(xué)體會加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味。盼望這樣的編排更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和留意力，同時讓同學(xué)一開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗數(shù)學(xué)學(xué)問是具有相互聯(lián)系的整體。

4.體現(xiàn)算法的多樣化，給同學(xué)供應(yīng)自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。第七單元第三課"有幾瓶牛奶'、第四課"有幾棵樹'、第五課"買鉛筆'等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例;前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

(三)空間與圖形的支配

1.確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與挨次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。第五單元《位置與挨次》就圍圍著這一主題綻開的。

2.熟悉物體的外形和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《熟悉物體》所熟悉的是四種最常見的簡潔物體的外形：長方體、正方體、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)受和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的閱歷。

二、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)33人，同學(xué)年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學(xué)閱歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于同學(xué)的年齡和心理特征，同學(xué)上課時不愛用心聽講，參加意識不強(qiáng)，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟識，很少有傾聽、溝通、閱讀、書寫的溝通技能。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》，基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0到10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義;初步感受"數(shù)'與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.其次單元《比較》，通過比較詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對、=、等符號意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)受比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思索活動，體驗"比'的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思索過程的溝通活動中，體會學(xué)會有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

3.第三單元《加減法(一)》，經(jīng)受從實際問題抽象10以內(nèi)的加、減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，把握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進(jìn)展數(shù)感。

4.第七單元《加減法(二)》，經(jīng)受表示20以內(nèi)比10大的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理;會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小;結(jié)合解決實際問題的活動，進(jìn)行簡潔的、有條理的思索，經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步地嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題;感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5.第八單元《熟悉鐘表》，結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用"快幾時了'或"剛過幾時'等詞語描述時間;經(jīng)受簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短;培育珍惜時間的態(tài)度和合理支配時間的良好習(xí)慣。

(二)空間與圖形

1.第五單元《位置與挨次》，結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前后、上下、左右的位置與挨次，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2.第六單元《熟悉物體》，通過對實物和模型的觀看、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀辨認(rèn)它們的外形是長方體、正方體、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

1.第四單元《分類》，結(jié)合日常生活中必需進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性;能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》，依據(jù)簡潔的、現(xiàn)實的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程有所體驗，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同伴溝通自己的想法。

(四)實踐活動

本冊教材在正文和習(xí)題中供應(yīng)了很多適合一班級學(xué)校生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1.找一找，說一說。生1：我找3個比我高的人。生2：我找2個和我同歲的人。生3：我找

2.說一說生活中哪些地方用到0。

3.說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6.調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?

7.調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

8.調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)狀況。⑴乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)?⑵結(jié)伴走，還是單獨走?等等。

同學(xué)經(jīng)受上述觀看、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、本冊教材的教學(xué)措施：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)接受力量。符合同學(xué)的進(jìn)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用同學(xué)的閱歷，使用同學(xué)可以接受的語言，讓同學(xué)有足夠的時間通過探究和考查數(shù)學(xué)概念得出含義，使同學(xué)有機(jī)會爭論他們的想法。

2.要逐步培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的意識和力量。為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必需專心培育同學(xué)的溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能;此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。描述是全部水平上進(jìn)行數(shù)學(xué)概念溝通的一種重要方法;描述包括把一個問題或一個概念轉(zhuǎn)化成一種新的形式，把圖表或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化成為符號或語言。

3.緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計支配活動。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。因此，要緊扣活動的目的來設(shè)計支配活動的程序和步驟，使活動既有序又有效

4.每節(jié)課支配肯定的時間讓同學(xué)做練習(xí)、寫作業(yè)，給同學(xué)獨立讀題、審題、思索與解答的機(jī)會，老師走下講臺，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)過程和差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)，獲得反饋信息。;在這個過程中，要給做得快的同學(xué)供應(yīng)額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做;對全班練習(xí)的反饋，最好的方法是揭示來自同學(xué)的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思索、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。

5、制造性地使用教科書，豐富課程資源。

6、改革評價方式，實施進(jìn)展性評價。

(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價同學(xué)對數(shù)學(xué)概念學(xué)問的理解。同學(xué)只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義地"做數(shù)學(xué)'。

(2)同學(xué)對加減運算意義的理解結(jié)合在解決問題的情境中進(jìn)行評價。

(3)對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價同學(xué)對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。其次，要留意評價同學(xué)個體在解決問題過程中表現(xiàn)出來的思維進(jìn)展水平。

(4)對一班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀看來收集有關(guān)的信息，像他們參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有奇怪???心，誰敢于質(zhì)疑?誰喜愛問"假如將如何呢?'這樣的問題?誰喜愛問什么種類的問題?以及對數(shù)學(xué)作用與價值的熟悉，等等。觀看是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從同學(xué)的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談也能供應(yīng)有價值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價的，要對同學(xué)個體的情感與態(tài)度的進(jìn)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平常的教學(xué)過程了解同學(xué)的想法與行動的表現(xiàn)。

一班級教學(xué)工作方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以同學(xué)進(jìn)展為本、開心的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，開展富有兒童情趣的教育活動，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識，增加同學(xué)的自我激勵、自我教育、自我管理的力量，樂觀探究共性培育的途徑，對隊員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，展現(xiàn)學(xué)校生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!

二、班級基本狀況分析

本班共有同學(xué)39人，由于一班級同學(xué)年齡小，留意安排力量差，在學(xué)習(xí)上留意力不集中。生活中，一班級的同學(xué)還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)當(dāng)注意一班級同學(xué)行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

三、班級奮斗目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)培育同學(xué)愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以同學(xué)為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實為目標(biāo)，以本班同學(xué)特點為基礎(chǔ)，培育同學(xué)的現(xiàn)代文明，構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標(biāo)。

四、班級管理措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能樂觀發(fā)言的同學(xué)賜予紅花嘉獎。

2、上課仔細(xì)聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)賜予大拇指嘉獎。

3、作業(yè)寫得潔凈又干凈的同學(xué)賜予紅花嘉獎。

(二)紀(jì)律方面

1、師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法，秉持說到就要做到的宗旨。

2、課間作好課前預(yù)備，由班干部進(jìn)行管理，老師幫助管理。

3、課堂上做到上課仔細(xì)聽講，不隨便走動，不做小動作。

3、課間做到三輕，路隊做得快、靜、齊，兩操仔細(xì)的同學(xué)可以得到小紅花。

4、培育同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進(jìn)課堂。

(三)勞動方面

1、做值日仔細(xì)的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)建立班級好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評比本。

(五)安全教育方面

安全時刻記心中，時刻提示同學(xué)上學(xué)、放學(xué)排不打鬧，不追趕，公路行走看車輛，生疏人不搭話，安全回家。

一班級教學(xué)工作方案范文篇4

一、工作總目標(biāo)

1、聽從支教學(xué)校的支配，樂觀參加學(xué)校教育工作之中。

2、與同期支教老師齊心協(xié)力、相互關(guān)心。與指導(dǎo)老師溝通溝通，盡全力的關(guān)心集體，學(xué)校。

3、溫順可親、有急躁的對待同學(xué)，主動融入到同學(xué)當(dāng)中，學(xué)會理解他們，關(guān)心他們。

4、對待支教工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。盼望能仔細(xì)對待每一天的工作，每一天都能擅長自省和進(jìn)步!

二、教材簡析

我將任教學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊，對教材的分析有助于我以后的教學(xué)，所以在此列出教材簡介。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

三、教學(xué)目標(biāo)嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。

3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

5、初步熟悉鐘面，會熟悉整時和半時。

6、熟悉符號"='、"'、"'，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

7、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

一班級教學(xué)工作方案范文篇5

指導(dǎo)思想：

執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展，教育中必需講究藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展。另外把德育放在首要地位，引導(dǎo)同學(xué)喜愛共產(chǎn)黨、喜愛社會主義、喜愛祖國、喜愛勞動，逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本班共有44名同學(xué)，18名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，奇怪???心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制力量差，時常不能掌握自己，上課時愛任憑說話或者做小動作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

三、工作目標(biāo)

第一：建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責(zé)任制。選擇和培育樂觀分子，形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個別教育工作。

其次：狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

為了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上充分地綻開競爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動性，要多開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

第三：重視主題班會和各種活動的開展，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

用活動來達(dá)到教育的目的，增加班級分散力，要開展好主題班會。華考范文

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。

四、詳細(xì)措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個同學(xué)掉隊。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

一班級教學(xué)工作方案范文篇6

一、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

三、教學(xué)重點、難點：

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

四、教學(xué)建議：

老師在精確?????把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。

(一)識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會。

(三)口語交際教學(xué)。

1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文的意識。

一班級教學(xué)工作方案范文篇7

一、教材分析：

全冊教材由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)'、"漢語拼音'"識字'和"課文'四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)'共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成"姿態(tài)不對不讀書'、"姿態(tài)不對不動筆'的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心'的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確?????認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

⑶能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

⑸能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀'字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以"勞動光榮，懶散可恥'的教育。

5、對同學(xué)進(jìn)行益智教育。

6、反映科技進(jìn)展和社會文明

一班級教學(xué)工作方案范文篇8

一、班級概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際'六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)"回生率'很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度(略)

一班級教學(xué)工作方案范文篇9

《烏鴉喝水》描寫了一只烏鴉口渴了，處處找水喝，最終想出方法喝到了瓶里的水。課文語言淺顯，布滿童趣。烏鴉在困難面前動腦筋想方法，最終獲得了勝利。

文包詩——《詠華山》是新消失的一種課型。既描繪華山的宏偉壯美，也贊揚了寇準(zhǔn)的聰慧，有才華。

《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的、是司馬光小時候和幾個小伴侶在花園里玩，有個小伴侶不當(dāng)心掉進(jìn)了大水缸。司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸救出了小伴侶。本文告知同學(xué)遇事不能驚慌，鎮(zhèn)靜機(jī)制才能想出好方法。

《月亮和云彩》敘述了一個晚上，幾個小伴侶觀察月亮在云彩中穿行，爭辯月亮和云彩誰跑得快，觀看后發(fā)覺跑得快的是云彩。課文語言親切，感情自然，蘊(yùn)涵著樸實的科學(xué)現(xiàn)象，啟迪同學(xué)主動地觀看、思索。有動腦筋想出好方法的，有動腦筋做出好文章的，都是“無”中生“有”。所以，我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇。創(chuàng)新篇的教學(xué)除了讓同學(xué)學(xué)會生字，有感情朗讀課文外，還利于培育同學(xué)勤于動腦、擅長動腦，大膽創(chuàng)新的品質(zhì)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，懂得遇到問題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

2、學(xué)會30個生字，熟悉8個新偏旁，學(xué)會33個二類字，理解由生字組成的詞語。

3、能正確，流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會分角色朗讀。

單元教學(xué)重點、難點：

1、識字、寫字。

2、理解課文敘述的道理。

單元課時支配：

《烏鴉喝水》3課時

《詠華山》3課時

《司馬光》3課時

《月亮和云彩》3課時

《練習(xí)4》3課時

單元練習(xí)2課時

一班級教學(xué)工作方案范文篇10

一、同學(xué)狀況分析：

我班現(xiàn)有56人，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也是因此使我們班級布滿了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培育用心聽講、樂觀發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)仔細(xì)完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。

2、課本內(nèi)容：

(1)精確?????認(rèn)讀550個生字。

(2)把握課本支配的常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3?！拔娜缙淙耍秩缙涿妗?。

本學(xué)期將在指導(dǎo)同學(xué)寫字上下工夫，使同學(xué)把握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使同學(xué)把握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、干凈、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。

6、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注意理解，加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7、閱讀：

(1)指導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的學(xué)問，在讀書中培育同學(xué)的語文力量。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

三、詳細(xì)措施：

1、依據(jù)本班同學(xué)的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準(zhǔn)時反饋、講解。

2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)同學(xué)朗讀;通過講故事的形式激發(fā)同學(xué)的讀書愛好;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性。

5、建立班級小書庫，讓同學(xué)有書可讀。

6、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教同學(xué)寫字，提高同學(xué)寫字水平。

7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。

8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。

9、爭取家長的支持和協(xié)作，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

一班級教學(xué)工作方案范文篇11

一、同學(xué)學(xué)問力量：

一班級的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。因此老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對美術(shù)的愛好與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育同學(xué)觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。

2、培育同學(xué)空間知覺，形象記憶，制造力量等。

四、個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第1周看，我們的畫

第2周走進(jìn)大自然

第3周七彩生活

第4周新花布，新衣服

第5周圓圓的世界

第6周方方的物

第7周找找三角形

第8周拼拼搭搭

第9周太陽、月亮你們好！

第10周水墨嬉戲

第11周玩泥巴

第12周秋天來了

第13周手印、指印變變變

第14周像什么呢

第15周站起來站起來

第16周畫聲音

第17周難忘幼兒園

第18周卡通卡通

一班級教學(xué)工作方案范文篇12

一、基本狀況：

一班級同學(xué)由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入學(xué)校校內(nèi)，活潑好動。大部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。依據(jù)這些狀況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，使同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，再就是培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使同學(xué)邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。

二、指導(dǎo)思想：

通過同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)處處可見的觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉和計算的基礎(chǔ)。在學(xué)校數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計算外，本冊教科書還支配了簡潔的分類、熟悉常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。同學(xué)對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的熟悉、計算的理解與把握，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和主動性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、同學(xué)經(jīng)受從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。

2、同學(xué)經(jīng)受直觀熟悉長方形、正方形、圓柱形、球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域

1、同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，開頭具有肯定的問題意識。

2、同學(xué)初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、同學(xué)有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4、同學(xué)初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能夠樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動。

2、同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、同學(xué)可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、同學(xué)在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準(zhǔn)時改正。

五、教學(xué)重點難點

重點：1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是同學(xué)學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對同學(xué)計栓產(chǎn)生樂觀影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加操作、觀看、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。

2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過動手操作，小組爭論等方法，讓同學(xué)了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系同學(xué)的生活實際，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步伐。

5、對思維活躍、學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

6、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一班級教學(xué)工作方案范文篇13

一、班級概況分析：

同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、爭論溝通，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2

第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

第3周漢語拼音5、6、7

第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二

第5周漢語拼音9、10、11、

第6周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

第7周復(fù)習(xí)四、識字1

第8周識字2、3、4、園地一

第9周課文1、2、3、4、5

第10周園地二、課文6、7、8

第11周課文9、10、園地三

第12周識字1、2、3、4、園地四

第13周課文11、12、13、14

第14周課文15、園地五、課文16、17

第15周課文18、19、20、園地六

第16