初一歷史教學工作計劃范文（精選17篇）

初一歷史教學工作計劃范文（精選17篇）初一歷史教學工作方案范文（精選17篇）

初一歷史教學工作方案范文篇1

一、教材分析：

本冊書主要連續(xù)敘述中國古代史自隋唐到清朝前期的學問，主要內容有：

第一單元：富強與開放的社會；第1課，繁盛一時的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”；第6課，對外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

其次單元：經濟重心的南移和民族關系的進展；第9課，民族政權并立的時代；第10課，經濟重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會風貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，絢爛的宋元文化一)；第14課，絢爛的宋元文化(二)。

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機；第16課，明朝君權的加強；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權的強化；第19課，收復臺灣和抗擊沙俄；第20課，統(tǒng)一多民族國家的鞏固；第21課，明清經濟的進展與“閉關鎖國”；第22課，時代特點鮮亮的明清文化(一)；第23課，時代特點鮮亮的明清文化(二)。

二、教學目標：

1、通過歷史學習，引導同學了解歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展線索，理解重要的歷史概念，熟悉人類社會不同歷史時期主要特征及其進展趨勢，使同學能夠把握本冊書的基礎學問，重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。

2、要求同學初步把握記憶，分析，綜合等方法培育同學表述歷史大事的力量。

3、在課堂教學中適當?shù)貪B透思想教育，以達到本學科思想教育的要求。引導同學繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史進展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

三、教學方法：

1、充分調動和激發(fā)同學的愛好和熱忱，注意啟發(fā)同學對歷史的理解，通過利用各種資源查找歷史，培育同學觀看、考證力量。避開死記硬背，以減輕同學負擔。

2、讓同學把握學習歷史和熟悉歷史的基本技能和方法。通過對有關歷史學問的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合力量。

3、注意多層次、多方位地聯(lián)系，開拓同學的視野。通過深化了解身邊的歷史，進一步拓寬課本學問。

4、進行豐富多采的教學活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增加同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情感。

5、教學手段多樣化，常常使用電教手段、掛圖等。

四、教學重點：

1、大水道的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經濟的富強、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的進展及唐朝與吐蕃的友好關系、唐朝與日本、天竺的交往。

2、李春和趙州橋、雕版印刷術的創(chuàng)造、光耀千古的詩壇、世界藝術寶庫莫高窟。

3、契丹的興起及與北宋的關系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的富強、宋朝社會生活的幾個重要方面。

4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術的創(chuàng)造、指南針和火藥的應用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

5、明太祖加強君權的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

6、君主集權的強化、鄭勝利收復臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關鎖國”的政策。

8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

五、教學改進方案、措施：

歷史課是一門滲透性很強的學科，在教學中要從以前一味地強調課本學問中解脫出來，在講解課本內容的同時，要適當?shù)貪B透思想教育，愛國主義教育，以培育同學的道德品質。

在講授課本學問的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深同學對課本內容的理解，使同學加深對基礎學問的把握，拓寬同學的學問面。

要提高課堂教學效率，要努力轉變以往的教學方式，給同學充分的思索爭論時間，培育同學的綜合分析力量，老師在教學過程中要充分發(fā)揮同學的主體作用，老師為主導，以同學為主體的教學方式。

六、課時支配：

第一單元：富強與開放的社會8課時

總結復習檢測2課時

其次單元：經濟重心的南移和民族關系的進展6課時

小結復習檢測2課時

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機8課時

小結復習檢測2課時

剩下時間期末總復習，預備期終考試。

初一歷史教學工作方案范文篇2

本學期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史老師的業(yè)務水平與教學力量;連續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學討論活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓力量化。從而充分發(fā)揮教研室樂觀指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，樂觀建設好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程抱負轉變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉變?yōu)橥瑢W的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務素養(yǎng)，立足于全面提高基礎教育的質量?；谶@三方面的熟悉，查找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結自身的教學閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①連續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織力量和科研水平，同時將課題討論方向由課內向課外延長，擴大教學時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。

③不斷總結閱歷提升課題討論的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的樂觀性，我們預備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家閱歷、多媒體網絡資料等，要創(chuàng)設學習討論的氛圍，引導廣闊老師自覺學習和討論。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課的教法是什么?

③教研活動突出同學主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學，設計出較適當?shù)慕虒W目標，畢業(yè)班確立學問力量坡度，加大綜合應用力量，高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂爭論，引導同學的樂觀參加。

④連續(xù)加強課堂教學模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡廣闊青年老師，結合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學模式走“仿照——創(chuàng)新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎上，形成吳江歷史教學討論的特色和風格。

四、老師培訓力量化

老師隊伍的建設要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網絡，在開展課堂教學討論的同時，本學期要組織和協(xié)調好學校歷史教研組、中學歷史教改幫助組、中學歷史課題討論組、歷史教學討論中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊伍建設。

①本學期要將教研組建設作為隊伍建設的基礎工程來抓，樂觀指導教研組的業(yè)務工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深化討論，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務水平基礎好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。

③連續(xù)以中學歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題討論要求，樂觀組織同學開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織力量和教學水平。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成果評價這兩個方面樂觀探究，以科研帶動教學，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，樂觀制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入、特師后備的行列，同時把他們的教學閱歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。

本學期主要活動支配

1.細心預備和布置好高三歷史復習方案，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學工作的詳細要求。(2月底)

2中學歷史課題組課題活動。(2月底)

3.高三歷史中心組活動。(3月)

4.學校歷史評優(yōu)課(3月)

5.高中歷史青年老師課堂教學研討活動。(4月)

6.初三歷史教學研討活動。(4月)

7.重點中學高三歷史教學研討會。(4月)

8.初三歷史會考及閱卷工作。(5月)

初一歷史教學工作方案范文篇3

一、指導思想

以校教學方案為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言力量、教學力量;在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。

二、教學任務及目標

1、完成七班級下冊所學內容;

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、基本狀況分析

1同學狀況分析

七班級歷史下冊期考成果平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)同學對學習歷史不感愛好，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“富強與開放的社會”，教科書內容的支配和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”?！案粡姟迸c“開放”，是反映一個樂觀向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的學問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要同學明白唐朝為何“富強”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的進展狀況，為同學更好地理解唐朝的富強與開放打下了基礎。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會綻開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七班級下冊教科書特意支配了一整節(jié)課來敘述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學學習其他學問很有關心。例如，對本課內容的探討，能夠關心同學深化了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“富強與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材常常寫到的內容，較少涉及。

其次個單元“經濟重心的南移和民族關系的進展”，實際涉及“民族關系的進展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的進展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族沖突的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的挨次，實行了先概述民族政權并立時代的狀況，后分析經濟重心南移的緣由、列舉經濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消失及民族大融合的進展狀況。如此支配，既增加了課文內容的規(guī)律性，又為教學供應了便利。

初一歷史教學工作方案范文篇4

一、同學基本狀況

初二4-6班的同學年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名同學，基本素養(yǎng)較好，有肯定的進展?jié)摿?，男女比例相當。學習態(tài)度端正，理解記憶的力量比較強，但個別同學心理素養(yǎng)較差，要提高他們的抗挫折力，能使同學健康成長。大多數(shù)同學在目標明確，思想上樂觀進取、喜愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能樂觀參與各種活動。

二、本學期教學任務及要求

通過對歷史學科的教學，對同學進行國情教育，培育同學的愛國主義的思想感情，培育同學的民族驕傲感，并讓同學正確的熟悉自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使同學具備肯定的自學力量，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培育同學的分析問題、解決問題的力量。在教學的過程中，留意熬煉培育同學的認知力量，使同學能夠理解教材的基本概念和基本原理，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、教材分析

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會同學愛國。因此老師必需深化討論教材，抓住重點，突破難點，培育同學分析問題和解決問題的力量，尤其初二同學注意力量的培育。

四、教學方法、措施

1、作為老師，首先要仔細學習，討論并深刻領悟思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、細心備課，做到既備教材，又備同學，對教學的各個環(huán)節(jié)細心設計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當?shù)膶W習方法，精講多練，采納多種方式，鞏固練習。

4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高同學學習歷史的樂觀性，優(yōu)化課堂結構，做到在開心和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織同學開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習愛好。

6、分期搞好單元測驗。以使對同學基本狀況有所了解。

8班級上冊的歷史教學方案3

一、指導思想

貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與進展的打算》，全面推動素養(yǎng)教育，培育四有新人，本學期八班級歷史不僅傳授基礎學問，還要向同學進行思想品德教育，增加環(huán)保意識和培育環(huán)保力量。

二、教學任務和目標

增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。注意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量努力提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園和增加同學素養(yǎng)，培育力量，按質按量完成第一到其次十二課的教學教育任務，使同學把握從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史。

三、教材分析

八班級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，敘述的是從鴉片戰(zhàn)斗到解放戰(zhàn)斗的成功，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注意培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、內容：敘述從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的進展，了解國情，提高熟悉、培育歸納綜合力量。

四、同學特點

八班級同學求知欲強，思維敏捷，但學習愛好不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);急躁輔導同學，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，樂觀撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)同學動口、動手和學會學習。

(二)基礎學問教學

1、對重大歷史大事和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓同學把握鞏固好。

2、經濟、文化、政治方面讓同學知道，并了解進展狀況，追溯本源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關學問，準時教育。

3、對課文學問進行歸納、綜合，讓同學系統(tǒng)把握，教會同學學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學愛好。提高教學效果。

(三)教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中進行德育教育：

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加同學愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類抱負而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對同學進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培育分析歸納力量。

初一歷史教學工作方案范文篇5

一、指導思想

為更好的抓好七班級的教學工作任務，本期歷史除傳授同學應當把握的基礎學問之外，還向同學進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注意培育同學的創(chuàng)新意識、實踐力量以及正確評價歷史人物的力量。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結合起來，提高同學的環(huán)保意識。

二、同學狀況分析

所任教的同學上課時的狀況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但同學的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點沉悶，且有個別同學上課睡覺。從總體上觀看，大部分同學的心情比較穩(wěn)定，對這門課程較感愛好，特殊是將有關內容以故事的形式講出來的時候，同學聽得特殊仔細;有一小部分同學的心情不太穩(wěn)定，學習目的不明確，學習缺乏樂觀性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來打算是不是仔細聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束力量，自覺性較差。通過上個學期的觀看，同學對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。

三、教材分析

1.教材特點

初一歷史其次冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

2.教材內容

《中國歷史》其次冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要敘述了各個朝代的興衰過程和經濟、文化的進展狀況，共22課。

3.教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

四、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期仍采納“平常分積分制度”，制定了一套較為完整、具體的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成狀況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)實行答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發(fā)同學的學習愛好，使同學主動復習當天所學的內容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)同學發(fā)散思維，使同學敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使同學上課的留意力集中了，提問有難有易，對于比較簡單的問題盡量要求成果處于下游的同學回答，增加其自信念和學習愛好，對于有進步的同學，賜予表揚和嘉獎。其次作業(yè)完成狀況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于作業(yè)完成狀況的扣分主要是為了督促同學按時按質按量完成作業(yè);對于上課違紀狀況依據情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進步的同學賜予加分鼓舞。每個月公布一次積分，使同學能準時看到自己的進步和不足，準時總結。

本學期爭取平均分達到及格水平。

五、教學進度

新教材初一歷史其次冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內容為一課時的教學內容，對比較難理解的內容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎學問、力量培育和思想教育三項教育目標，以歷史進展的線索、重大大事和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十一周，第十周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，其次十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時。

初一歷史教學工作方案范文篇6

本學期，本人主要擔當初三歷史的教學，為了能夠根據教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務，并依據初三同學的實際狀況，特制定本人本學期的教學方案。

一、學習目標

通過本學期的學習，應當讓同學把握世界古代到近代史進展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習并結合中國歷史的學問，關心同學了解和熟悉人類文明進展的歷程。培育同學對各類歷史大事、歷史人物進行綜合分析、歸納的力量，辯證思維的力量。關心同學樹立正確的.世界觀和人生觀，從而全面的提高同學的綜合素養(yǎng)，更好的適應當今社會進展的需求。

二、教學狀況

1、制定好方案，備好課，備好同學，上好課。

針對目前初三同學在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必需仔細制定方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據[學校歷史新課程標準]進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。

2、激發(fā)同學學習愛好，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科，對同學而言有肯定的愛好性，但對部分同學來說，簡單感到枯燥無味，一味的記憶易失去愛好。因此同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。我在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還留意通過培育同學學習歷史的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視差生的培育。做到面對全體，為此，我制定了詳細的方案和目標，并對這部分同學進行有方案的輔導。

三、詳細做法

在平常的課堂教學中，結合初一、初二所學過的中國歷史的內容，采納多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓同學樂觀、主動的發(fā)言和參加爭論，以此來活躍課堂氣氛和調動同學學習的樂觀性和主動性。

初一歷史教學工作方案范文篇7

一、學狀況分析

本學期我擔當七班級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的愛好很濃，有的同學根本沒什么愛好。上學期歷史的平均成果在79分左右，整體成果比較抱負，這個學期要想方法使同學的成果有較大的提高。我應當從調動同學學習愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、仔細對待的同學心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上，力爭培育一批喜愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據七班級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成果都有所提高。

二、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使同學進一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及進展趨勢，熟悉歷史進展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意同學力量的培育。留意培育同學的制造性學習力量;解讀、推斷和運用歷史材料的力量;進展同學的歷史思維力量;培育同學運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的力量。

3、對同學進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育同學繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、轉變同學學習歷史的愛好，轉變同學學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成果。

四、詳細措施

(1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)同學學習歷史的樂觀性;

(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;樂觀采納現(xiàn)代化教學手段。

(3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必需自始至終參與同學的活動，并且要讓同學學有所得。

五、進度支配

本學期總課時為38課時，每周2課時。

第一單元

富強與開放的社會

10課時

其次單元

經濟重心的南移和民族關系的進展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時

總復習

附錄

6課時

初一歷史教學工作方案范文篇8

一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培育目標、優(yōu)化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣闊同學的自主進展。對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有仔細討論,深化思索,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,樂觀摸索和總結教學規(guī)律,提升同學在歷史學習中的認知力量和求知愛好,實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進展史，內容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及進展特點;(2)重大的政治大事;(3)政治文明進展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內容，我們能夠正確熟悉歷史上消失的重大政治斗爭，把握人類社會進展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會進展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧，還能更糊涂的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。

三、同學現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作"副科'，特別不重視。

四、本學期教學目標

1過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。

五、重點工作及詳細措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注意基礎學問、培育同學愛好。

(2)細心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來預備,注意教學設計的探究。

(3)留意教學方法的改進,讓同學把握學問的同時,更能把握學習方法。

(二)詳細措施:

1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中同學的思想熟悉水平相較于學校生來說,已經開頭發(fā)生重大轉變,理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一班級的同學還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培育他們對于大事本質和大事規(guī)律的熟悉和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,幫助同學對當時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。

2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:

(1)每堂課均實行1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測本節(jié)課學習狀況。

(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓同學做到心中有數(shù)。

3、培育同學的理性思維和討論力量

(1)每學完一個單元引導同學概括本單元的學問體系,培育他們的概括總結力量。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培育他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織同學擴大歷史閱讀領域,拓寬學問面,培育他們的聯(lián)系力量

六、教學方法:

綜合考點內容，突出學科內的學問連接，注意學科間的貫穿，拓寬同學學問面，提高了同學的思維力量;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在進展。使同學既從"點'上拓展，有能對所學學問點結合，融會貫穿。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其簡單的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

初一歷史教學工作方案范文篇9

一、指導思想

1.在教學過程中，依據我校同學的實際狀況，仔細貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《一般高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務，包括課程目標、內容標準等。

2.教學過程中，盡可能關心同學仔細學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培育同學的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高同學歷史學科解決問題力量，培育同學正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮同學自主學習，在溝通中相互關心，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一同學經過第一學期的熟識，相對來說簡單融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，同學的歷史基礎學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注意基礎的培育和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中同學比較喜愛使用多媒體幫助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史學問與歷史進展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給同學。

三、工作重點及詳細措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規(guī)，注意基礎學問，培育同學愛好。

2.注意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備同學、備學情、備學習方法。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量。

4.留意教學方法的改進，讓同學把握學問的同時，更能把握學習學問的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作力量，提高自身教學水平。

(二)詳細措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的狀況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后仔細反思提升質量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培育自己的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習自主學習，自我檢測落實學問，合作探究歸納總結，提升拓展反饋訓練，鞏固學問。

其次種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅動，自主學習重點難點，合作探究學問梳理，點撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)共性糾錯典例分析變式鞏固補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校同學基礎相對薄弱的狀況，以培育同學的自主學習力量為目標，充分發(fā)揮"學案'的導學功能和"合作學習'的才智共享，讓全體同學能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導同學消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學案，充分發(fā)揮學案對同學自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習狀況，做到每課一練。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教育處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

依據科組的支配，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，綻開高效溝通。

歷史科組人數(shù)少，高一班級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細預備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后準時反思成敗得失。

初一歷史教學工作方案范文篇10

本學期主要學習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維力量的培育。使同學學會從不同角度全面分析歷史進程,正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系，培育同學用科學方法從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

依據新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學工作方案：

一、基本狀況：

本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班C49、C50基礎偏差，學習習慣不好，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。試驗班C52成果較好，學習仔細，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學，總之，要面對全體同學，因材施教，使同學成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

二、教學目標：

1、培育同學的自學力量，讓同學把握學習歷史的方法，培育同學利用史料分析問題，解決問題的力量。對易混淆的學問點能對比區(qū)分，找出它們的異同。

2、對同學進行愛國主義、國際主義教育，讓同學形成正確的世界觀、價值觀。

3、不卑視后進生，與同學多溝通，作同學的知心伴侶，使每一位同學都能進步，使更多的同學能升入高一級同學深造。

4.使同學正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)系，培育同學用科學方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。

三、教學措施：

1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節(jié)做適當練習。

2、充分應用好教材，轉變教法，突出引導，采納多種教學方法，強調同學在課堂上去思索、爭論，進展同學的歷史思維力量。

3、指導同學上好活動課，強化培育同學的制造性思維力量和實踐力量。

4、開展討論性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探究，詳細做法有：

(1)以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學習和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于同學來說，并沒有產生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使同學發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題，因此全部的教學方法都應當是為了探究問題而設計的，要給同學機會去了解事情的基本狀況，使同學去深化探討。

(2)以思維訓練為核心。

歷史學習不應當是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確熟悉，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、進展的視野，尤其是對歷史因果關系的思索，是對人的思維水平的檢驗。同學學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思索的過程，是獲得思維成就的經受，是積累閱歷的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發(fā)同學的思維為主，促動同學歷史思維的活躍進展。

(3)以同學參加為形式。

使同學參加教學，而且是樂觀、主動地參加，是使教學得以真正綻開的關鍵性問題。只有讓同學投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起愛好，才能使同學思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使同學通過教學活動體驗到挫折感與勝利感;才能看出同學的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學多與老師、同學溝通，建立親熱的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動同學樂觀參加教學活動，從根本上轉變同學被動學習的狀況。

(4)開展多媒體教學。

深化探討多媒體教學的模式，細心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設計導學案為預備。

任何教學方法的運用，都不是隨便的，也不是隨機的，都要有事先周密的預備和支配，有詳細的目標，有明確的設計思想，體現(xiàn)出肯定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學設計時，需要老師以仔細和客觀的態(tài)度來對待。

總之，在教學方法的問題上，我們特殊強調要討論同學學習歷史的方法，注意同學的學習與進展，力圖使同學通過歷史教學，漸漸把握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠熟悉歷史的真正仆人。

四、教學支配：

周次教學內容課時

第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，其次單元1、2、3、4課，第一、二單元復習、分析11

其次大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11

初一歷史教學工作方案范文篇11

一、課程目標：

1、學問與力量目標：在義務教育的基礎上，進一步熟悉歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進展的基本脈絡。在把握基本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。

2、過程與方法目標：進一步熟悉歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參加的過程。把握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合;注意探究學習，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思索的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和溝通。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生抱負。

加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立樂觀進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培育頑強的意志和團結合作的精神，增加經受挫折、適應生存環(huán)境的力量。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

熟悉人類社會進展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

在教學過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不行分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

二、教學措施1、深化鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和同學的實際，細心地設計歷史教學課堂。在集體討論的基礎上備大綱、備教材、備同學、備教法。

2、仔細教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配必修課和選修課的教學挨次，把創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育引入課堂，采納問題教學法和爭論法，激勵同學的學習，激活同學思維。同時重視基礎學問，搞好學科內專題討論。在教學過程中，構建學問體系，注意學問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、關愛同學，以情動人，急躁輔導每一個同學，仔細批閱同學的每一次作業(yè)。搞好對同學的學習評價，準時反饋教學，同時促進同學的全面進展。

4、采納"情境教學'，細心設計多媒體課件，調動同學學習歷史的樂觀性，在開心中學到學問。相互協(xié)作學校進行綜合學問競賽，開拓其次課堂，拓寬同學視野，培育同學力量，提高同學綜合素養(yǎng)，以應對高考的挑戰(zhàn)。

5、結合實際，開拓其次課堂。本學期要求同學進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培育同學的歷史思維力量、語言文字表達力量、收集和處理信息的力量，同時培育同學的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

初一歷史教學工作方案范文篇12

為進一步做好學科教研工作，促進全市素養(yǎng)教育的深化進展和教育教學質量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。

一、指導思想

以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素養(yǎng)教育會議精神為指導，以“大力推動教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質量，為建設殷實和諧、公正質優(yōu)教育名市供應智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學進展觀，用科學進展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素養(yǎng)教育的進展與突破;以強化網上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點任務和主要措施

(一)全面落實山東省一般高中歷史教學實施看法，規(guī)范學科教學行為。

1、科學支配歷史學科課程，扎實推動課程改革。本學期的教學內容是歷史必修ii與校本課程。

2、討論模塊專題教學的特點，更新評價理念。

(1)依據課程標準，全面落實課程目標。老師要仔細學習、深化討論課程標準，精確?????把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

(2)敬重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于同學身心進展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要依據新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉變同學學習方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學效率的途徑。

(3)轉變教學方式，打造高效課堂。要仔細討論自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注意培育同學的獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量。了解各種教學媒體和手段的特點，依據詳細的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。

(4)樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的討論與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強同學選課指導討論，嘗試討論性學習與學科教學結合。

(二)強化理論討論，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分預備課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展現(xiàn)、匯報溝通→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→學問梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)→共性→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點撥→典題鞏固→補償訓練

3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念

樂觀提倡和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的沖突，要以培育同學的自主學習力量為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體同學能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導同學消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發(fā)揮學案對同學自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

4、開展系列課堂教學創(chuàng)新活動，促進老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學案設計、優(yōu)質視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。樂觀擴大課程資源，拓展學問視野，研讀時新的學術專著及相關期刊雜志，關注學術進展，并與歷史教學實際適當聯(lián)系。留意新的史觀的學習和吸納，準時學習淄博教科研網相關介紹新的史學觀點文章。

(三)細心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構、課例討論等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領作用，加強青年老師的培訓活動。

(四)搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網與“淄博市同學(網絡)自主學習輔導站”，打造全市教學教研共同體與同學自主學習的平臺。不斷豐富“淄博市中學校生自主學習網絡輔導站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要內容，開發(fā)同步輔導與節(jié)假日輔導兩種網絡視頻資源，以實現(xiàn)同學針對性地自主選擇輔導內容。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要內容，進一步完善市級層面的學科月集體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級老師的在教學中的專業(yè)引領作用。

3、連續(xù)搞好學案的上傳工作，各校要根據分工和時限準時上傳學案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

內容

分工

負責人

上傳時間

必修2第一單元

淄博一中

趙增剛

三月上旬

必修2其次單元

周村

李敏

三月上旬

必修2第三單元

淄川

林保西

三月中旬

必修2第四單元

桓臺二中

田家偉

三月下旬

必修2第五單元

淄博十一中

張炳偉

四月上旬

4、加強對網絡教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型老師，準時推廣先進模式與方法，適時召開全市網絡教研調度會、工作會，總結閱歷，表彰先進。

(五)其它關工作。做好教研室支配的其它教育教研工作。

初一歷史教學工作方案范文篇13

隨著時間的消逝，新的一個學期又開頭了。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作方案。

一、指導思想

以我校教學方案為指導，著眼于同學的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。

二、教學內容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

世界史教學內容以應對中考為主。充分發(fā)揮同學學習的主動性,培育同學的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的進展史。

三、同學狀況分析

七八班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九班級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，同學的重視程度不夠。所以成果不抱負。初三同學的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的樂觀性和向學性，需要老師動腦實行方法培育同學的學習愛好，培育同學養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，所以在動員同學思想方面，促使其熟悉學習的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提高同學對于歷史學科的愛好。老師有責任關心他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解同學的學問結構，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部同學在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);急躁輔導同學，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，樂觀撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)同學動口、動手和學會學習。

(二)基礎學問教學

1、對重大歷史大事和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓同學把握鞏固好。

2、經濟、文化、政治方面讓同學知道，并了解進展狀況，追溯本源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關學問，準時教育。

3、對課文學問進行歸納、綜合，讓同學系統(tǒng)把握，教會同學學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學愛好。提高教學效果。

(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加同學愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對同學進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一鞏固進展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓同學了解民族進展，樹立民族團結、民族公平的觀念。

4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5、進行國情教育，增加時代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三同學時間較為緊急，同學的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間;又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到同學“先天”不足的問題。只有實行重點詳講，一般的學問點講的方法。抓重點，帶一般的學問點，從學問結構上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費時間。強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使同學能夠學得好。復習階段，要仔細制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導迷津，提高同學的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

初一歷史教學工作方案范文篇14

一、指導思想：

著眼于同學的進展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同抱負，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大抱負，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力量，培育同學的創(chuàng)新力量和自主學習的力量，提高同學的各方面素養(yǎng)。

三、同學基本狀況分析：

初一班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關心他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學的學問結構，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1.注意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注意轉變同學的學習方式

提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使同學獲得樂觀的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3.突出力量目標的主導

即強調同學思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標為主導，就是要求老師在教學中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學環(huán)境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞力量目標的實現(xiàn)，努力探討用力量目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力量和人格培育有機結合起來。

六、教學進度支配：

初一《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度支配如下：

九月份：第一、二單元

十月份：其次單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復習迎考

初一歷史教學工作方案范文篇15

一、指導思想:

以我校教學方案為指導，落實推動洋思杜郎口教學改革閱歷，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于同學的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。

二、教學內容:本文由第一編輯整理。

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史