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..Word Word 資料《鼻飼術(shù)》課程教案學(xué)科類(lèi)別: 護(hù)理學(xué)課程名稱: 基礎(chǔ)護(hù)理課程教案教師課程名稱課程內(nèi)容
許霞 職稱 講師 專業(yè)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)鼻飼術(shù)
護(hù)理學(xué) 班級(jí) 2014教學(xué)時(shí)數(shù) 90分鐘 教學(xué)用具 多媒體控制臺(tái)、多媒體實(shí)驗(yàn)室授課對(duì)象為2014級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生第二學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了學(xué) 些專業(yè)基礎(chǔ)課,第一次接觸專業(yè)技能,對(duì)一些操作原則難理解、難記憶,更不用說(shuō)情 應(yīng)用。學(xué)生的角色仍處于變換階段,他們更習(xí)慣于死記硬背書(shū)本知識(shí),而缺乏將分析 識(shí)理論轉(zhuǎn)換為操作技能本領(lǐng)的能力。利用虛擬教學(xué)平臺(tái)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課程教學(xué)效果。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目 能力目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)
了解鼻飼法的概念掌握鼻飼法的目的學(xué)生能正確完成鼻飼法操作提升學(xué)生與病人溝通交流的能力提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),提高學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)。信息化教 教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)、角色扮演等。學(xué)方 教學(xué)手段:校醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、護(hù)理技能虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法與 資源平臺(tái)(省級(jí)精品課程群、仿真模具等手段教學(xué) 教學(xué)重:鼻飼法操作重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):鼻飼插管過(guò)程中遇到問(wèn)題如何處難點(diǎn)《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》李小寒尚少梅著《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》李小寒尚少梅著人民衛(wèi)生出版社《護(hù)理常用操作技術(shù)》殷磊著人民衛(wèi)生出版社考 《常用護(hù)理技術(shù)操作流程》金曉燕著 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版文獻(xiàn) 《臨床常用操作技術(shù)》 李云芳著 北京科技大學(xué)出版社.教學(xué)過(guò)程 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)一、回顧引入,進(jìn)入情境 5環(huán)節(jié)內(nèi)容:病例:劉某,男歲,因車(chē)禍意外而昏迷數(shù)日。治療期間除給 分與藥物治療外,應(yīng)選擇何種方法進(jìn)食?該病人插胃管時(shí),護(hù)理人員應(yīng)如何操作?以病例為基礎(chǔ)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,教師引出病例后設(shè)置任務(wù)任務(wù)一:什么是鼻飼法?任務(wù)二:如何進(jìn)行鼻飼法操作?(重點(diǎn))任務(wù)三:在插胃管過(guò)程會(huì)遇到什么難題?怎么處理?(難點(diǎn))信息化技術(shù):投影、多媒體課件二、學(xué)習(xí)行動(dòng)、感悟新知 20鼻飼術(shù)是將導(dǎo)管經(jīng)鼻腔插入胃腸道內(nèi),從管內(nèi)輸注流質(zhì)食物、水和藥物,以維 分持患者營(yíng)養(yǎng)和治療需要的技術(shù)。8分鐘洗手,戴口罩,備齊用物,攜至患者床旁,根據(jù)醫(yī)囑查對(duì)患者的姓名、床Word 資料.號(hào)及腕帶。向患者解釋操作目的、過(guò)程及配合方法。準(zhǔn)備插管備膠布2-3標(biāo)記。用石蠟油潤(rùn)滑胃管的前端,用血管鉗夾閉胃管末端。插胃管下緩緩插入。插入至10-15cm處囑患者做吞咽動(dòng)作。同時(shí)順勢(shì)將胃管輕輕插入。如果患者出現(xiàn)劇烈惡心、嘔吐,可暫停插入,囑其深呼吸或張口呼吸。繼續(xù)插入至預(yù)定長(zhǎng)度,如遇阻力可將胃管抽回一小段,再小心插入。15cm長(zhǎng)度。驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi):①使用注射器抽吸,見(jiàn)胃內(nèi)容物;②向胃管內(nèi)注入10ml無(wú)氣泡溢出。Word 資料.用膠布將胃管固定在鼻翼及面頰部。鼻飼接注射器于胃管末端,先回抽,見(jiàn)有為內(nèi)容物抽出,再注入少量溫開(kāi)水小時(shí)。在枕頭上。清潔患者鼻腔、口腔,撤去治療巾彎盤(pán),囑患者維持原臥位30分鐘。洗手、記錄。拔管準(zhǔn)備工作同插管邊拔管邊用紗布擦拭胃管,到咽喉處快速拔出。清潔患者口鼻、面部,擦去膠布痕跡,協(xié)助患者漱口。脫手套,洗手記錄。三、鼻飼法操作示教 20分鐘四、消化知識(shí)、拓展訓(xùn)練(一小組完成任務(wù)為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)特定4個(gè)任務(wù)分別讓 35分鐘四個(gè)小組同學(xué)利用仿真模具完成,一組同學(xué)在做任務(wù)時(shí),其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)論員。分發(fā)下任務(wù),給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。任務(wù)一、什么是鼻飼術(shù),需要準(zhǔn)備哪些用物小組同學(xué)思考討論,由一名同學(xué)來(lái)完成任務(wù),同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)Word 資料..Word Word 資料同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱情,完成任務(wù)過(guò)程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)二、何如測(cè)量胃管的長(zhǎng)度及插管時(shí)的注意事項(xiàng)小組同學(xué)思考討論,由一名同學(xué)來(lái)完成任務(wù),同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱情,完成任務(wù)過(guò)程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)三、如何驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi)小組同學(xué)思考討論,由一名同學(xué)來(lái)完成任務(wù),同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱情,完成任務(wù)過(guò)程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)四、插管時(shí)患者出現(xiàn)惡心;嗆咳、發(fā)紺、呼吸困難如何處理小組同學(xué)思考討論,由一名同學(xué)來(lái)完成任務(wù),同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱情,完成任務(wù)過(guò)程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。(二)護(hù)理技能虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)練習(xí)模式熟悉操作步驟(三)實(shí)訓(xùn)練習(xí)五、總結(jié)評(píng)價(jià)、反思提升靜脈輸液注意事項(xiàng):四注意、兩保證(一)二注意 10注意標(biāo)記 分鐘注意防止氣體進(jìn)入胃內(nèi)(二)兩保證1.胃管在胃內(nèi)2.每次量不超過(guò)200ml,間隔不小于2小時(shí)六、教學(xué)總結(jié)本次課主要講授鼻飼術(shù),重點(diǎn)在于鼻飼術(shù)步驟,難點(diǎn)在鼻飼插管過(guò)程中遇到問(wèn)題如何處理,希望大家課后通過(guò)校醫(yī)護(hù)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)及我校已申報(bào)成功的省級(jí)精品課程進(jìn)行討論、思考去強(qiáng)化本次課所學(xué)的知識(shí),通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練達(dá)到操作的熟練性,通過(guò)多看多評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)護(hù)士角色承擔(dān)目的,為我們下一步臨床實(shí)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。教 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性學(xué)效 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)得到有效提升果 學(xué)生探究能力得到激發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力得到提高本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有4個(gè)特點(diǎn):(一)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律采用先感性認(rèn)識(shí)后理性學(xué)習(xí)的順序,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(二)任務(wù)教學(xué)法,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué),大膽評(píng)價(jià)教 作能力和思考能力結(jié)合在一起。學(xué) (三)利用課件,利用內(nèi)部資源庫(kù)、精品課程網(wǎng)提供多方位學(xué)習(xí)平臺(tái)反 (四操作中不斷
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