人教版圓的認識教學(xué)設(shè)計

20XX年人教版圓的認識教學(xué)設(shè)計圓的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)平面幾何教學(xué)中唯一的曲線圖形.經(jīng)過實例教學(xué)惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系.接下來小編為你整理了人教版圓的認識教學(xué)設(shè)計，一同來看看吧。人教版圓的認識教學(xué)設(shè)計(一)一、揭題新授教師出示硬紙圓，提問是什么圖形，學(xué)生回復(fù)后，反貼在黑板上，出現(xiàn)課題：1、認識圓形平時生活中，有著很多大小不等的圓。讓學(xué)生說出畫面上哪些物體是圓形的。周圍還有哪些物體是圓形的。議論，球是不是圓形。顯示球被破開，旋轉(zhuǎn)球體，出現(xiàn)并閃爍橫截面的過程。教師說明：球是球體，不是圓形，假如把球破開，它的橫截面就是圓形。2、揭露圓的形成。(1)演示：繩子的一端系著一個小球，使勁甩動小球，使小球的運動形成圓形;1/6(2)用繩子系粉筆在黑板上畫圓模擬小球的運動軌跡成一個圓形;(3)小球被甩動時，為什么不跑到其他地方去，卻能形成一個首尾相接的曲線，也就是圓呢?揭露：正是因為小球的一端固定在一點上，拉直的繩子長度也沒有改變，這樣甩動小球，也就形成了圓。(4)過渡：根據(jù)這個道理，我們就能夠先確定畫圓工具圓規(guī)的兩腳距離，然后，把其中的一腳固定，另一腳旋轉(zhuǎn)，這樣就能夠畫出一個圓來。(用手比劃)3、學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓。(1)學(xué)生嘗試畫圓。(2)引導(dǎo)學(xué)生說出畫圓的領(lǐng)會并議論：(用課件,并板書)①畫圓的步驟。(定長、定點、旋轉(zhuǎn)一周)②畫圓時要注意什么?(定點不能移動，定長不能改變)(3)教師示范畫圓。4、教學(xué)圓的各局部名稱。1、圓心(o)你知道圓畫圓時的定點在圓中叫什么嗎?板書(學(xué)生口答)并教學(xué)用字母表示。板書你是經(jīng)過什么方法找到一個圓的圓心的?(學(xué)生操作)2/6你發(fā)現(xiàn)圓心決定圓的什么呢?板書2、半徑(r)定長在圓中又叫什么?(半徑)(學(xué)生察看嘗試下定義)板書用字母表示。板書教師出示定義，幫助學(xué)生理解定義。教學(xué)“圓上隨意一點〞“圓內(nèi)隨意一點〞、“圓外隨意一點〞的區(qū)別。學(xué)生畫半徑(隨意畫)你還能夠嗎?你能畫幾條?(為什么)學(xué)生量一量同一個圓內(nèi)每條半徑的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么?板書經(jīng)過圓的比較，你知道的半徑?jīng)Q定圓的什么?(用課件)板書3、直徑(d)除了半徑，圓還有直徑板書，用字母表示。板書.在自己的圓上畫出直徑學(xué)生嘗試給直徑下定義。其他學(xué)生補充。學(xué)生畫一畫，再量一量，在同一個圓內(nèi)你發(fā)現(xiàn)了直徑有什么特點?學(xué)生著手量一量在同一個圓里半徑和直徑的長度。有什么發(fā)現(xiàn)?板書：r=d=2r為什么要加在同一個圓里3/6達成下面板書：學(xué)生練習(xí)兩者的關(guān)系：練習(xí)二十二表格。(學(xué)生直接口答)4、小結(jié)所學(xué)知識，引導(dǎo)質(zhì)疑。二、牢固練習(xí)1、在圓內(nèi)的線段中，分別找出各圓的半徑和直徑。2、判斷題。(對的劃“√〞，錯的劃“×〞。)(1)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑的長度。()(2)兩頭都在圓上的線段，叫做直徑。()(3)圓心到圓上隨意一點的距離都相等。()(4)半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。()(5)所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，直徑是半徑長度的兩倍。()3、發(fā)散練習(xí)。在下列圖中(下列圖依次逐一出現(xiàn))，看到了什么條件，你能想到什么?人教版圓的認識教學(xué)設(shè)計(二)一、教學(xué)目的(一)知識與技術(shù)根據(jù)生活實際，經(jīng)過察看、操作、自學(xué)教材等活動認識圓，掌握圓的特點，認識圓的各局部名稱并能用字母表示對應(yīng)的名稱。(二)過程與方法認識能夠應(yīng)用不同的工具畫圓，掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會4/6用圓規(guī)正確地畫圓。運用畫、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特點和關(guān)系。(三)情感態(tài)度和價值觀經(jīng)過對圓的認識，進一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)和平時生活的親密聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：圓的各局部名稱和特點，用圓規(guī)正確地畫圓。教學(xué)難點：概括并理解半徑和直徑的關(guān)系。三、教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)具(圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各樣物體外表有圓形的實物等)。四、教學(xué)過程(一)情境創(chuàng)設(shè)，揭露課題1.講話引入。教師：我們學(xué)過的平面圖形有哪些?(1)學(xué)生回想溝通：有長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓(2)今天我們要更深入地來認識“圓〞。(板書課題：圓的認識。)2.列舉生活實例。教師：在生活中，圓形的物體