《軸對(duì)稱圖形》教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《軸對(duì)稱圖形》教課方案天師附小高立莉教課內(nèi)容：課本29頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教課目的：經(jīng)過察看、操作、想象活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，知道對(duì)稱軸，能夠判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。經(jīng)歷操作、察看、想象、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的察看能力、想象能力和表達(dá)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。感知現(xiàn)實(shí)世界中寬泛存在的對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)生活中各處有數(shù)學(xué)，同時(shí)感覺對(duì)稱圖形的美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的踴躍感情。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。教課難點(diǎn)：能判斷出軸對(duì)稱圖形。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、剪刀、彩紙等。教課過程：一、實(shí)踐操作，感覺對(duì)稱教師示范剪小衣服的過程。學(xué)生察看剪出的小衣服的特點(diǎn)，揭穿對(duì)稱。二、研究新知，感知軸對(duì)稱圖形經(jīng)過折一折，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象學(xué)生著手操作折一折，考據(jù)對(duì)稱交流反響小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們的左右兩邊都是完整同樣的。這類現(xiàn)象在育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan數(shù)學(xué)上稱為——對(duì)稱，這些物體就是對(duì)稱現(xiàn)象。剪一剪——認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1）指引學(xué)生明確剪對(duì)稱圖形的方法。對(duì)折----畫一畫----剪一剪2）學(xué)生實(shí)質(zhì)操作，完成剪一剪。3）組織學(xué)生將自己剪出的對(duì)稱圖形進(jìn)行展現(xiàn)并報(bào)告各自的剪法。4）剪自己喜愛的圖形，并交流反響。小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。指引學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。將對(duì)折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。）這條折痕就是這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，指出對(duì)稱軸。同桌之間相互指一指剪出來的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、練習(xí)牢固，加深理解1.完成課本29頁(yè)“做一做”完成課本33頁(yè)1、2題四、牢固深入，拓展延伸數(shù)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸折一折，爾后數(shù)出長(zhǎng)方形、正方形和圓形各有幾條對(duì)稱軸。找對(duì)稱圖形（1）我們教室里有哪些物體是對(duì)稱的。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）生活中哪些物體是對(duì)稱的。自己創(chuàng)立對(duì)稱的動(dòng)作并展現(xiàn)。賞識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形。小結(jié)：對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的詳盡表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)