2023年初一班主任年終個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初一班主任?年終個(gè)人工?作總結(jié)一?班是一個(gè)特?殊___，?在我看來(lái)他?是我工作和?生活不可分?離的一部分?。盡管接手?他的時(shí)間不?長(zhǎng)___個(gè)?月，但是我?已經(jīng)和班級(jí)?的同學(xué)產(chǎn)生?了深厚的情?誼。寒冬大?雪紛飛的日?子，我有著?很多的感慨?。___個(gè)?月來(lái)針對(duì)班?級(jí)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取一系列的?措施，規(guī)范?學(xué)生的行為?、生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為學(xué)?生樹立一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍而努力?。只有在一?個(gè)優(yōu)秀的_?__中，學(xué)?生才會(huì)顯示?出奮發(fā)向上?和富有自我?教育的能力?，有嚴(yán)密的?___性和?紀(jì)律性;有?團(tuán)結(jié)友愛、?勤奮好學(xué)的?班風(fēng);有健?康公正的班?級(jí)輿論;有?一支好的學(xué)?生干___?伍;反之，?渙散的班級(jí)?就象一盤散?沙，非但后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)?望，優(yōu)秀學(xué)?生也會(huì)失去?前進(jìn)的信心?。立足現(xiàn)實(shí)?，對(duì)學(xué)生要?從一點(diǎn)一滴?的小事坐起?，爭(zhēng)創(chuàng)文明?班級(jí)，是全?班同學(xué)的共?同目標(biāo)。?一、規(guī)范學(xué)?生課堂行為?，嚴(yán)明紀(jì)律?針對(duì)部分學(xué)?生上課不認(rèn)?真聽講，課?間打鬧的較?多的情況，?以及班級(jí)衛(wèi)?生等個(gè)方面?對(duì)學(xué)生提出?具體的要求?，分別制定?了一系列的?班級(jí)班規(guī)，?保證正常有?序的學(xué)習(xí)生?活。1、?揮民主和表?揚(yáng)機(jī)制。對(duì)?班級(jí)學(xué)生的?基本情況在?最短的時(shí)間?內(nèi)了解，摸?清學(xué)生的基?本情況，對(duì)?癥下藥。如?對(duì)于班級(jí)的?幾名后進(jìn)生?，要求他們?每天課外活?動(dòng)來(lái)象我匯?報(bào)。2、?養(yǎng)學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活上?良好的習(xí)慣?。經(jīng)常找班?級(jí)學(xué)生談心?，聊天從根?本上去關(guān)心?他們，監(jiān)督?他們的學(xué)習(xí)?。對(duì)于每個(gè)?學(xué)生至少每?周談話一次?，多的有五?次。觀察發(fā)?現(xiàn)他們中有?很多在行為?上，規(guī)范了?很多。3?、重新調(diào)整?班委會(huì)成員?，確定以小?組為單位的?小組長(zhǎng)，以?便更好的促?進(jìn)班級(jí)學(xué)生?的友好相處?。增強(qiáng)在班?級(jí)和學(xué)校生?活的信心。?“學(xué)校無(wú)大?事，處處有?教育”，所?以，我很注?重自己的行?為給學(xué)生帶?來(lái)的影響。?在班級(jí)建設(shè)?中，首先從?我自身做起?，要求學(xué)生?做到的，我?自己首先必?須做到。?二、班主任?工作的總體?情況分析班?級(jí)是一個(gè)離?不開___?的小社會(huì)，?社會(huì)有什么?，班級(jí)隨時(shí)?也會(huì)出現(xiàn)什?么，而最終?我們這個(gè)小?社會(huì)的學(xué)生?還是要融于?___之中?的。那么，?如何把他們?教育的適合?社會(huì)需要呢??我想，作?為班主任自?己應(yīng)該將工?作與班級(jí)的?實(shí)際情況相?結(jié)合，制訂?出長(zhǎng)期和短?期的管理目?標(biāo)，再根據(jù)?這個(gè)目標(biāo)進(jìn)?行有科學(xué)性?、規(guī)律性、?原則性、可?行性、靈活?性的管理工?作。下面只?是我個(gè)人工?作：(一?)堅(jiān)持按班?主任職責(zé)對(duì)?課室、宿舍?及學(xué)生的課?外活動(dòng)進(jìn)行?周檢查，掌?握班級(jí)紀(jì)律?、衛(wèi)生、內(nèi)?務(wù)和學(xué)生的?思想、愛好?、性情、時(shí)?間利用等情?況;(二)?堅(jiān)持周五閱?讀班干日志?，周日在班?會(huì)___情?況，周一開?好班會(huì)，布?置本周的具?體任務(wù)，確?定當(dāng)周檢查?的目標(biāo);(?三)堅(jiān)持抓?同學(xué)和班干?對(duì)班級(jí)的雙?軌管理，使?其充分發(fā)揮?互相監(jiān)督的?作用;(四?)堅(jiān)持和各?科任課老師?不定期聯(lián)系?，主動(dòng)了解?教學(xué)動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)?小組做輔導(dǎo)?工作，并指?導(dǎo)團(tuán)支部配?合教學(xué)開展?活動(dòng)和作個(gè)?別同學(xué)的思?想工作;(?五)堅(jiān)持期?中考試后和?期末與家長(zhǎng)?書面匯報(bào)，?報(bào)告全班的?考試成績(jī)，?班級(jí)學(xué)生思?想和行為動(dòng)?態(tài)（范本）?，請(qǐng)求家長(zhǎng)?配合教育;?(六)堅(jiān)持?不定期召開?班級(jí)核心組?和班干、團(tuán)?干會(huì)，研究?班級(jí)動(dòng)態(tài)（?范本）及解?決問(wèn)題的對(duì)?策，盡可能?把問(wèn)題解決?在萌芽狀態(tài)?上;(七)?堅(jiān)持對(duì)班干?和團(tuán)干“單?線”或“條?塊”的工作?指導(dǎo)、集中?培訓(xùn)，不斷?提高他們的?管理水平;?(八)根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)、表現(xiàn)?、性格、視?力、身高、?性別等六個(gè)?因素以及班?風(fēng)動(dòng)態(tài)（范?本）、學(xué)習(xí)?成績(jī)總體概?況，堅(jiān)持不?定期的座位?調(diào)整和每學(xué)?期的宿舍床?位調(diào)換，提?高學(xué)生對(duì)環(huán)?境的適應(yīng)性?，以利于將?來(lái)工作環(huán)境?或就業(yè)分配?出現(xiàn)異變的?心態(tài)需要;?(九)堅(jiān)持?在生活上關(guān)?心，在思想?上嚴(yán)格要求?學(xué)生，尤其?是對(duì)落后學(xué)?生的問(wèn)題盡?量在本班內(nèi)?“消化”，?解決，以免?傷害他們的?自尊心，使?事態(tài)惡化;?(十)堅(jiān)持?寫好工作日?志，學(xué)習(xí)與?班主任有關(guān)?的書刊，不?斷指導(dǎo)和改?進(jìn)自己的工?作;通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)和教育，?許多學(xué)生從?內(nèi)心中要求?進(jìn)步。要求?每個(gè)學(xué)生每?天把自己今?天的學(xué)習(xí)情?況寫在本子?，師德之魂?在于“愛”?，愛是師生?交往中的粘?合劑，作為?班主任，要?懂得熱愛學(xué)?生，因?yàn)閻?生之心是教?育的前題，?是教育力量?之所在。教?師對(duì)學(xué)生的?愛和理解，?可以使學(xué)生?感到溫暖、?關(guān)懷，可以?溝通師生之?間的感情。?總結(jié)多年做?班主任工作?的體會(huì)，我?認(rèn)為：教師?的愛應(yīng)撒在?學(xué)生___?中，教師的?愛應(yīng)插在學(xué)?生的心坎上?，包括對(duì)優(yōu)?等生的培育?，對(duì)一般生?的促進(jìn)，對(duì)?特殊生給予?的特殊的關(guān)?懷，對(duì)后進(jìn)?生給予的偏?愛。你只有?真正為他們?考慮才能從?根本上信服?你。理解是?一種更重要?的愛，對(duì)學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)和生活?等各方面的?關(guān)心，與學(xué)?生盡可能多?的心靈上的?溝通，就會(huì)?使他們有不?愿同父母家?人講的話愿?意同我講，?家庭遇有矛?盾和分歧