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第3頁共3頁2023年?度三年級班?主任工作總?結(jié)時間總?是匆匆而過?,剛剛還沉?浸在緊張的?復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)?眼又到了自?我總結(jié)的時?刻,回首一?學(xué)期的工作?,有過喜悅?也有過遺憾?,但看到自?己的學(xué)生在?失敗與成功?中不斷摸索?前進(jìn),心中?還是倍感欣?慰。這是我?擔(dān)任本班班?主任的第六?個學(xué)期,通?過六個學(xué)期?的努力,班?級管理已取?得一定的成?效,學(xué)生的?行為規(guī)范基?本上納入正?軌,班級情?況也較正常?。這一學(xué)期?主要目的是?強(qiáng)化班級管?理意識,鞏?固幾個學(xué)期?的管理成果?,將班級管?理再上一個?新臺階。?一、樹立正?確的學(xué)習(xí)觀?念,形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍。1、?抓好課堂紀(jì)?律,首先作?好學(xué)生的思?想工作,要?求學(xué)生以同?等的眼光看?待每一門課?。其次,采?取相應(yīng)的促?使及獎懲。?要求學(xué)生養(yǎng)?成課前做好?準(zhǔn)備工作,?上課要求學(xué)?生學(xué)會傾聽?,及時掌控?課堂秩序。?讓學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記一?些筆記,提?高課堂的學(xué)?習(xí)效率。同?時加強(qiáng)與任?課教師間的?聯(lián)系,了解?學(xué)生的課堂?表現(xiàn),并由?紀(jì)律委員、?小組長記錄?學(xué)生的課堂?紀(jì)律情況,?及時了解反?饋。對于違?紀(jì)的同學(xué)給?予一定的懲?罰,并肯定?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步,提高?其重視度。?最后,了解?學(xué)生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情況?,針對個體?制定措施,?幫助其把學(xué)?習(xí)成績搞上?去。2、?堅決制止學(xué)?生抄作業(yè)和?不做作業(yè)的?現(xiàn)象,我要?求當(dāng)天的事?情當(dāng)天完成?,并且經(jīng)常?布置限時作?業(yè),提高學(xué)?生的作業(yè)速?度及效率。?平時對學(xué)生?獎勤罰懶,?嚴(yán)格要求。?在復(fù)習(xí)階段?,積極配合?各任課教師?輔導(dǎo)學(xué)生開?展復(fù)習(xí)工作?,培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)慣?。3、在?班級中樹立?學(xué)習(xí)的榜樣?,讓學(xué)生們?向班里品行?及學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的同學(xué)?學(xué)習(xí),每人?為自己找一?個小對手,?樹立近期目?標(biāo)和長期目?標(biāo),增強(qiáng)競?爭意識。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)習(xí)?評比,做好?獎勵工作。?二、激發(fā)?學(xué)生的競爭?意識競爭?是一股巨大?的動力,只?有在競爭中?才能體現(xiàn)自?己的能力以?及發(fā)現(xiàn)自己?的不足,從?而達(dá)到共同?進(jìn)步。我主?要抓住以下?幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的競爭意?識:1、?激發(fā)與平行?班同學(xué)的競?爭:主要在?各項(xiàng)___?活動及競賽?的表現(xiàn),班?級榮譽(yù)的爭?取,其他任?課老師對各?班的評價如?何。2、?設(shè)立定期評?價制度:對?學(xué)生個人和?小組的各種?表現(xiàn)定期評?價。使每個?學(xué)生和小組?明確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在,?在班上居何?位置,從而?增強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心。?3、建立?互助組:以?互助小組、?1+1小組?(一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫助?差生形式)?、小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進(jìn)步?,共同實(shí)現(xiàn)?個人、小組?與___奮?斗的目標(biāo)。?三、了解?學(xué)生,親近?學(xué)生,做好?問題學(xué)生的?心理工作?我班有位同?學(xué)叫__,?成績相當(dāng)不?錯,但其由?于家庭的種?種原因造成?了其獨(dú)特的?性格。性格?非常內(nèi)向,?心理承受能?力特差,曾?有一次去騰?頭實(shí)踐活動?,因與同學(xué)?發(fā)生了一些?矛盾,一氣?之下便逃了?出去,害得?老師同學(xué)找?了半天也不?見人影。據(jù)?其他任課老?師也反映,?她有過激的?行為,當(dāng)她?和同學(xué)發(fā)生?沖突,老師?處理時,她?表現(xiàn)出來就?是,低下頭?一聲不吭,?眼睛直愣著?,非常敵意?。有一次,?真把我嚇壞?了。我無意?去教室,見?她趴在桌上?哭,旁邊還?留了一張紙?條,寫著:?我實(shí)在受不?了了。我一?見不妙,馬?上領(lǐng)她到辦?公室,叫他?先靜靜心。?我又回到教?室,問清了?事情的真相?。原來,有?同學(xué)在說她?媽媽是神經(jīng)?病。于是我?先作了全班?同學(xué)的工作?,我在同學(xué)?面前分析了?她的性格,?我們應(yīng)該顧?及別人的感?受,將心比?心,別說別?做傷害別人?的話和事,?并叮囑他們?在她面前要?特別小心。?隨后,我有?回到辦公室?做他的工作?,我并沒問?剛才發(fā)生了?什么事,見?她沒了剛才?那氣憤勁,?我便跟她聊?了其他一些?事,與她開?開玩笑,剛?開始比較累?,后來氣憤?慢慢緩和。?我便與她說?:“我也和?你說了那么?多我的事情?,其實(shí)你也?可以把好多?事情告訴我?的,別老憋?著,不管是?快樂還是委?屈,我們可?以一起__?_。你不想?說也沒關(guān)系?,我看你作?文寫得挺好?的,也可以?像剛才那樣?寫下來給我?看啊。”沒?想到她點(diǎn)點(diǎn)?頭。雖然要?改變一個人?不是那么容?易的一件事?情,但我還?是看到了她?的進(jìn)步
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