2023年度初中班主任工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?度初中班主?任工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間第?一學(xué)期工作?已接近尾聲?，回顧這半?年多來(lái)的班?級(jí)管理工作?，我深刻地?體會(huì)到了“?學(xué)生無(wú)小事?”這句話的?含義。而作?為新手的我?在畢業(yè)的第?一年就擔(dān)任?初二加強(qiáng)班?的班主任，?面臨的困難?確實(shí)是很多?，但我記得?在一本書(shū)上?看到：老師?分為四種類(lèi)?型：智慧愛(ài)?心型，愛(ài)心?操勞型，良?心操勞型，?良心應(yīng)付型?。又記得一?個(gè)優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告時(shí)說(shuō)：?班主任在，?學(xué)生能做好?，是一個(gè)基?本合格的班?主任；班主?任不在，學(xué)?生能做好，?是一個(gè)優(yōu)秀?的班主任；?班主任在，?學(xué)生仍不能?做好，則是?一個(gè)失敗的?班主任。走?上工作崗位?以來(lái)，我一?直在積極思?考的如何做?好班主任工?作，希望自?己成為一名?智慧愛(ài)心型?的優(yōu)秀班主?任。人生?的姿勢(shì)千姿?百態(tài)，而我?選擇了站立?。這是一種?使命，更是?一種師表。?每天我站在?黑板前，站?在講臺(tái)后，?填寫(xiě)著寫(xiě)不?完的未知，?學(xué)習(xí)著學(xué)不?完的經(jīng)驗(yàn)，?攀爬著爬不?完的臺(tái)階。?我們班是普?通班級(jí)，絕?大部分的學(xué)?生底子薄、?基礎(chǔ)差。有?些同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重，?身在曹營(yíng)心?在漢。為了?改變這種現(xiàn)?狀，一方面?我從學(xué)生著?手，另一方?面就是及時(shí)?和科任教師?溝通，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，反過(guò)?來(lái)激發(fā)科任?教師的教學(xué)?動(dòng)力。這樣?互相促進(jìn)。?所以在這將?近半年的班?主任工作中?，我體會(huì)到?以下幾點(diǎn)：?一、用“?心”育人?我這個(gè)“心?”指的是愛(ài)?心、耐心、?責(zé)任心?！?愛(ài)就是教育?”。我認(rèn)為?，學(xué)生是一?個(gè)個(gè)有著豐?富個(gè)性、獨(dú)?特精神世界?和內(nèi)在感受?的完整群體?。特別是時(shí)?代飛躍發(fā)展?的今天，教?師不能總以?成人的思維?方式和行為?規(guī)范去約束?學(xué)生，教師?應(yīng)該有樂(lè)觀?的人性觀，?善意的看待?和評(píng)價(jià)學(xué)生?的天性和行?為，對(duì)每一?學(xué)生的發(fā)展?充滿信心。?這其中最重?要的就是“?愛(ài)”和“鼓?勵(lì)”，需要?一座架在師?生之間的相?互理解、相?互溝通、相?互信任、相?互欣賞的橋?梁。耐心?就是心里不?急躁、不厭?煩、能持久?。幾十個(gè)人?的班級(jí)，在?不同時(shí)期，?會(huì)出現(xiàn)不同?的情況和不?同的問(wèn)題，?經(jīng)常還會(huì)有?因___而?產(chǎn)生的新問(wèn)?題。因此，?解決各種問(wèn)?題，做好班?主任工作需?要有耐心。?我們知道，?每個(gè)學(xué)生都?有各自不同?的思想，而?每個(gè)學(xué)生的?思想都受到?社會(huì)多方面?的影響，因?此各種思想?的形___?不是一朝一?夕的事，那?么做學(xué)生們?的思想工作?就需要時(shí)間?和耐心。做?思想工作不?可能一蹴而?就，對(duì)于學(xué)?生的不佳表?現(xiàn)甚至是違?紀(jì)行為，我?們不要急于?做定論，_?__，而應(yīng)?了解行為背?后有沒(méi)有別?的原因，這?樣來(lái)粗暴、?急躁的舉動(dòng)?便不會(huì)產(chǎn)生?。當(dāng)犯錯(cuò)誤?的同學(xué)出現(xiàn)?反復(fù)時(shí)，應(yīng)?該進(jìn)行再教?育，做耐心?細(xì)致的思想?工作，幫助?他們改正錯(cuò)?誤，而應(yīng)避?免急躁情緒?，害怕麻煩?，將學(xué)生推?向社會(huì)或家?庭，造成不?良影響。?班主任工作?是學(xué)校管理?的基礎(chǔ)；是?學(xué)校工作的?一個(gè)重要著?力點(diǎn)，學(xué)校?的各項(xiàng)管理?通過(guò)班主任?的管理工作?而落到實(shí)處?。因此，班?主任的責(zé)任?心，直接關(guān)?系班主任班?級(jí)工作的質(zhì)?量、班級(jí)的?班風(fēng)、班級(jí)?管理效率等?，是班主任?工作成效的?根本體現(xiàn)。?我認(rèn)為：班?主任肩負(fù)著?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?重托，肩負(fù)?著學(xué)生家長(zhǎng)?的重托，肩?負(fù)著學(xué)生的?前途和命運(yùn)?，責(zé)任極其?重大，我們?必須以高度?的責(zé)任心，?以高度負(fù)責(zé)?的精神，做?好班級(jí)管理?工作，做到?無(wú)愧于心，?無(wú)愧于學(xué)生?，無(wú)愧于學(xué)?生家長(zhǎng)，只?有如此，才?能對(duì)班級(jí)負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)——這正?是班主任責(zé)?任心的真實(shí)?體現(xiàn)。班?級(jí)工作中，?我尤其是對(duì)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，總是給?予他們以充?分的尊重與?足夠的理解?，尊重他們?的人格和獨(dú)?立自主性，?尊重他們的?愛(ài)好，努力?做到營(yíng)造環(huán)?境與激發(fā)興?趣相結(jié)合。?同時(shí)，我也?比較注意堅(jiān)?持說(shuō)服教育?與嚴(yán)格要求?相結(jié)合，在?那些后進(jìn)生?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?并有悔改之?意的基礎(chǔ)上?“趁熱打鐵?”，向他們?提出嚴(yán)格要?求，根據(jù)學(xué)?生的基礎(chǔ)約?法三章，要?求他們做到?。此外，我?還注意密切?聯(lián)系家長(zhǎng)，?做好與家長(zhǎng)?的溝通工作??！氨鶅鋈?尺，非一日?之寒”。一?個(gè)學(xué)生不是?直線式的一?帆風(fēng)順的成?長(zhǎng)起來(lái)的。?正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到?：在班級(jí)工?作中對(duì)那些?犯錯(cuò)誤的學(xué)?生要堅(jiān)持反?復(fù)抓，抓反?復(fù)，找原因?，并有針對(duì)?性的耐心的?對(duì)他們進(jìn)行?說(shuō)服教育。?我深切地體?會(huì)到，一個(gè)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?變，不只是?班主任工作?的結(jié)果，而?是所有教師?和社會(huì)、家?庭力量共同?努力的結(jié)果?。二、重?視班級(jí)班風(fēng)?建設(shè)班級(jí)?是學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生活?和交往的地?方，要想把?班級(jí)建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)、?活潑、健康?向上的班級(jí)?，除了班主?任盡心盡力?外，班干部?的選擇和培?養(yǎng)十分重要?。班干部的?好壞直接關(guān)?系到整個(gè)班?的質(zhì)量。因?此，開(kāi)學(xué)初?，我經(jīng)過(guò)細(xì)?心，觀察及?多方面了解?，精心挑選?了一批熱情?奔放，責(zé)任?心強(qiáng)，樂(lè)意?為同學(xué)服務(wù)?，有一定管?理能力的同?學(xué)擔(dān)任班干?部，進(jìn)行培?養(yǎng)和教育，?使之成為同?學(xué)們的榜樣?，帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷進(jìn)?取，形成正?確的___?輿論和優(yōu)良?的班風(fēng)。一?方面我經(jīng)常?教育他們樹(shù)?立為_(kāi)__?服務(wù)的光榮?感和責(zé)任感?，要求他們?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?以身作則，?鼓勵(lì)他們大?膽開(kāi)展工作?，又要嚴(yán)格?要求，注意?工作方法。?當(dāng)然，選出?的干部畢竟?不是完人，?因此對(duì)他們?不能過(guò)分苛?求、指責(zé)，?特別是在工?作出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。對(duì)?班委會(huì)的工?作要經(jīng)常檢?查，而切要?給予具體的?指導(dǎo)和幫助?，既不能包?辦代替，也?不能班上的?工作全部推?給班干部，?自己放手不?管。我還堅(jiān)?持定期召開(kāi)?班干部會(huì)議?，___他?們學(xué)會(huì)制訂?計(jì)劃及具體?措施，檢查?落實(shí)情況，?總結(jié)得失，?并加以改進(jìn)?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時(shí)?阻止同學(xué)中?的不良行為?。而對(duì)班干?部在班級(jí)中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵(lì)他們?以身作則并?帶動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的管?理工作。另?一方面：增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力，我_?__互幫互?學(xué)活動(dòng)。學(xué)?習(xí)上好生帶?動(dòng)差生；紀(jì)?律上互相提?醒；勞動(dòng)生?活上互相幫?助。通過(guò)活?動(dòng)擴(kuò)大班干?部在同學(xué)中?的積極影響?，通過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)同學(xué)之?間的協(xié)作精?神和團(tuán)體意?識(shí)。這樣既?能在班干部?的紀(jì)律及常?規(guī)上起到明?顯的效果，?又能使同學(xué)?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)慣?，在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣，?使班級(jí)成為?一個(gè)大家庭?。具體工作?如下：1?、重視正面?思想教育，?動(dòng)之以情，?曉之以理，?每周至少_?__次思想?工作教育，?特別是發(fā)揮?主題班會(huì)的?教育作用，?決不放棄任?何一個(gè)學(xué)生?。2、重?視抓班干，?以點(diǎn)帶面，?各個(gè)擊破，?收拾釘子戶?。3、重?視課堂上的?每節(jié)課的效?果，要嚴(yán)格?按章辦事。?4、重視?班級(jí)建設(shè)和?班標(biāo)、班訓(xùn)?的宣傳作用?，每天黑板?上顯示醒目?的催人奮進(jìn)?的名言警句?。5、重?視班級(jí)環(huán)境?衛(wèi)生，專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，輪流?值日。6?、嚴(yán)格按照?校規(guī)校紀(jì)辦?事，做到每?周一升旗和?周二、四、?六出操穿校?服。7、?對(duì)違紀(jì)同學(xué)?嚴(yán)格按照班?規(guī)班約處罰?，對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)或者?進(jìn)步較快的?同學(xué)及時(shí)表?揚(yáng)。8、?和學(xué)生共同?參與班級(jí)事?務(wù)開(kāi)學(xué)初?我除了放下?架子深入到?學(xué)生中去，?還和學(xué)生一?起參加各種?活動(dòng)，比如?大掃除時(shí)，?我親力親為?，不僅要當(dāng)?好指揮員，?更要當(dāng)好戰(zhàn)?斗員，說(shuō)在?前，干在先?，用自己的?行動(dòng)影響帶?動(dòng)學(xué)生。學(xué)?生看在眼里?都說(shuō)：“我?們以前的老?師都從來(lái)不?和我們一起?勞動(dòng)。”在?布置班級(jí)時(shí)?，我和學(xué)生?一起出謀劃?策，一起外?出購(gòu)買(mǎi)必須?用品，在這?些活動(dòng)中，?我和學(xué)生嘮?家常、談思?想、談學(xué)習(xí)?經(jīng)歷等。這?樣，心理障?礙逐漸消融?，不少學(xué)生?開(kāi)始接近我?，開(kāi)始和我?聊一些班級(jí)?和同學(xué)之間?的事情了。?三、班主?任應(yīng)該與教?師團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)斗?。班主任?是本班教師?___的核?心，對(duì)有關(guān)?班級(jí)的一切?工作都必須?負(fù)起主要責(zé)?任，對(duì)工作?中涉及的人?際關(guān)系，都?要謙虛熱情?地予以協(xié)調(diào)?。只有充分?調(diào)動(dòng)班級(jí)所?有任課教師?的工作積極?性，班主任?工作才能全?面完成。所?以在早讀上?我就尊重課?任老師意見(jiàn)?，在早讀時(shí)?間上就安排?相應(yīng)時(shí)間給?他們。同時(shí)?我以身作則?對(duì)課任老師?充分的尊重?，讓學(xué)生愛(ài)?戴教給他們?知識(shí)的老師?。班級(jí)是?一個(gè)整體，?各學(xué)科之間?的協(xié)調(diào)配合?至關(guān)重要。?班主任對(duì)學(xué)?生所學(xué)的各?門(mén)功課都應(yīng)?該給予足夠?的重視，充?分發(fā)揮任課?教師的作用?，在工作上?關(guān)心、支持?任課教師。?班主任應(yīng)該?創(chuàng)設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境，?使任課教師?心情愉悅。?班主任應(yīng)該?及時(shí)妥善地?解決學(xué)生與?任課教師之?間的矛盾。?班主任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不斷鼓?勵(lì)本班教師?并給教師適?當(dāng)加壓，反?饋學(xué)生對(duì)課?任教師的意?見(jiàn)和要求，?經(jīng)常邀請(qǐng)任?課教師參加?本班活動(dòng)。?只有這樣，?班主任才能?與教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共同?戰(zhàn)斗，才能?產(chǎn)生神奇的?力量。四?、教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)生身?心健康。?學(xué)生的主要?任務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)生?要有明確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生制定?好適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的同?時(shí)，要對(duì)學(xué)?生全面負(fù)責(zé)?，不僅要關(guān)?心學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，而?且要引導(dǎo)他?們開(kāi)展有益?的科技和文?化活動(dòng)，及?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培養(yǎng)?他們的勞動(dòng)?觀念和為人?民服務(wù)的思?想，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，增?加社會(huì)知識(shí)?，掌握一定?的生產(chǎn)知識(shí)?和技能，增?長(zhǎng)實(shí)際才干?，在嚴(yán)格要?求的同時(shí)，?盡量多鼓勵(lì)?他們，多表?揚(yáng)他們，這?就要求班主?任在批評(píng)和?表?yè)P(yáng)的時(shí)候?掌握好火候?，并盡可能?多地讓學(xué)生?受到贊揚(yáng)，?讓他們感受?到成功，感?受到學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，形成?良好性循環(huán)?。如我們班?有一位同學(xué)?愛(ài)搞小動(dòng)作?，經(jīng)常逗女?學(xué)生，找他?談過(guò)幾次心?，講了很多?道理，也批?評(píng)了幾次都?不管用，我?想，看這樣?子油鹽不進(jìn)?了，不能做?小炒，于是?我轉(zhuǎn)換另一?種方式給他?加把糖吧。?我就鼓勵(lì)他?、關(guān)心他，?讓他去找好?事做，比如?幫值日生同?學(xué)掃掃地，?撿撿地上的?紙等等，每?周班會(huì)課時(shí)?，我都對(duì)他?的點(diǎn)滴進(jìn)步?給予表?yè)P(yáng)，?這下子，他?的行為改變?了許多，經(jīng)?常找好事做?，我再在班?上一表?yè)P(yáng)，?同學(xué)們—羨?慕，他就天?天樂(lè)滋滋地?象換了一個(gè)?人。本學(xué)期?還被評(píng)為班?積極分子。?五、認(rèn)真?搞好語(yǔ)文教?學(xué)工作。?教學(xué)是培養(yǎng)?教育學(xué)生的?主渠道和主?戰(zhàn)場(chǎng)。班主?任的教學(xué)水?平是取得學(xué)?生尊重、信?任的極為重?要的因素。?所以，班主?任必須上好?自己的課。?我擔(dān)任語(yǔ)文?教學(xué)工作，?在平時(shí)的教?學(xué)中，我努?力做到這一?點(diǎn)，結(jié)合教?材和學(xué)生的?實(shí)際認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?；在講課中?，既要恰當(dāng)?發(fā)揮自己的?才智，又要?讓學(xué)生展示?自己的才華?，量做到重?點(diǎn)突出，通?俗易懂，言?簡(jiǎn)意賅，使?學(xué)生聽(tīng)了產(chǎn)?生“有水平?”之感。講?課成功，學(xué)?生就會(huì)尊重?你，信服你?，這樣就能?為做好班級(jí)?工作創(chuàng)造良?好的條件。?如果備課不?精，講課平?庸，學(xué)生就?會(huì)心煩、生?厭，這樣就?會(huì)為班級(jí)工?作的開(kāi)展造?成隱患。正?因?yàn)槿绱耍?我非常注意?認(rèn)真搞好語(yǔ)?文教學(xué)工作?。學(xué)生也非?常樂(lè)意上我?的課。六?、班級(jí)工作?的一點(diǎn)成績(jī)?：我班同?學(xué)在我和班?干部們的共?同帶領(lǐng)下，?德、智、體?各方面都取?得明顯的進(jìn)?步。全班同?學(xué)遲到、早?退現(xiàn)象相對(duì)?減少，基本?上沒(méi)有無(wú)故?曠課的現(xiàn)象?，教室、清?潔區(qū)衛(wèi)生也?搞得不錯(cuò)，?學(xué)校的舉辦?的各種活動(dòng)?都能踴躍參?加，并取得?較好的成績(jī)??？梢哉f(shuō)現(xiàn)?在初二（1?66）班班?級(jí)教學(xué)秩序?井然有序，?班風(fēng)逐漸純?正，班級(jí)紀(jì)?律、衛(wèi)生情?況良好，學(xué)?生綜合素質(zhì)?提高，一個(gè)?學(xué)期下來(lái)多?次被評(píng)為校?文明班級(jí)。?七、班級(jí)?工作的不足?：當(dāng)然本?學(xué)期，不可?否認(rèn)，需要?改進(jìn)的地方?還有很多。?班級(jí)部分同?學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏，?成績(jī)不夠穩(wěn)?定；寢室就?寢紀(jì)律不是?很好，有待?于進(jìn)一步提?高；班級(jí)個(gè)?別同學(xué)生活?散漫，行為?習(xí)慣尚需進(jìn)?一步養(yǎng)成等?等。比如部?分學(xué)生的厭?學(xué)情緒嚴(yán)重?，聽(tīng)課狀態(tài)?不好，心不?在蔫。有的?在課上睡覺(jué)?，寫(xiě)信，照?鏡子，吃