幼兒園教師師風(fēng)師德演講稿（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園教師師風(fēng)師德演講稿大家?上午好!?有一種職業(yè)?，不是民警?，卻要每日?解決爭(zhēng)搶糾?紛;有一種?職業(yè)，不是?醫(yī)生，卻要?了解各種疑?難雜癥;有?一種職業(yè)，?不是文秘，?卻要精通各?種辦公文件?;有一種職?業(yè)，不是街?道大媽，卻?要料理各種?家長(zhǎng)糾紛;?有一種職業(yè)?，不是演員?導(dǎo)演，卻要?排練出難度?媲美春晚的?各類演出;?更有一種職?業(yè)，不是藝?術(shù)家，卻要?創(chuàng)作出幼小?心靈里的_?__童話世?界。這究竟?是怎樣一種?神奇的職業(yè)?，這究竟是?怎樣一種偉?大的職業(yè)??我卻不敢?大聲呼喊這?個(gè)神奇而又?偉大的職業(yè)?就是幼兒教?師，因?yàn)榇?眾只認(rèn)為我?們不過(guò)是看?孩子的保姆?，因?yàn)槲覀?的薪金甚至?還比不上不?認(rèn)字的月嫂?保姆。從?前幼師在某?種程度上一?直是一個(gè)被?忽略不計(jì)的?職業(yè)，因?yàn)?她介于保姆?與小學(xué)教師?之間。三年?過(guò)渡光景，?被認(rèn)為可有?可無(wú)?？扇?今幼師被重?視了，但此?種重視并非?是在職業(yè)上?得到了認(rèn)可?，更不要說(shuō)?是在社會(huì)地?位上。近些?年，媒體凡?是提到幼兒?園或是幼師?問(wèn)題，不是?入托難，就?是學(xué)費(fèi)高，?再不就是園?車出事，教?師虐童。從?未見(jiàn)過(guò)任何?正面報(bào)道，?媒體作為社?會(huì)輿論的風(fēng)?向標(biāo)，到底?為我們幼教?行業(yè)做了如?何的標(biāo)注。?每日里大?肆報(bào)道老師?如何虐童，?幼師如何變?態(tài)，報(bào)紙上?，電腦里打?開(kāi)都是那幾?幅變態(tài)照片?來(lái)回轉(zhuǎn)載，?幼師從此每?日登上社會(huì)?版的頭條，?和那些“不?慎”___?的明星們搶?版面，網(wǎng)絡(luò)?里風(fēng)傳的不?是“長(zhǎng)大后?我又成了你?”，而是變?成了“你根?本不配”的?狗血歌曲。?我承認(rèn)，溫?嶺虐童事件?是觸目驚心?，但誰(shuí)又能?否認(rèn)，這只?是個(gè)個(gè)例呢??試問(wèn)哪個(gè)?行業(yè)沒(méi)有一?兩個(gè)敗類，?哪個(gè)行業(yè)里?每個(gè)人都可?以做到“人?人為我，我?為人人”。?大家都說(shuō)醫(yī)?生偉大，怎?不說(shuō)那醫(yī)霸?橫行天下;?大家都說(shuō)官?員偉大，怎?不說(shuō)那頭頂?“為人民服?務(wù)”，手里?為人民幣服?務(wù)的官員_?__，大家?都說(shuō)公務(wù)員?偉大，怎么?不說(shuō)那些上?班喝茶聊天?___的辦?事員，管你?有沒(méi)有排隊(duì)?請(qǐng)假。請(qǐng)?不要再質(zhì)疑?我們幼師的?付出，請(qǐng)不?要再詆毀我?們的人格。?幼師這個(gè)年?輕的職業(yè)群?體，她們還?是剛剛離開(kāi)?校園，步入?社會(huì)的孩子?，___幾?歲的個(gè)性簽?名，應(yīng)該是?“青春無(wú)悔?”，不應(yīng)該?是“壓力好?大”。我們?的座右銘是?“捧著一顆?心來(lái)，不帶?半根草去”?，我們的校?訓(xùn)是“德高?為師，身正?為范”。不?管我們有沒(méi)?有結(jié)婚生子?，我們都想?聽(tīng)孩子叫我?們一聲“老?師媽媽”;?不管我們_?__活動(dòng)周?末加班多辛?苦，我們只?想聽(tīng)家長(zhǎng)一?句老師，您?辛苦了”;?不管我們穿?著多漂亮的?新衣服，孩?子哭了，我?們還是蹲下?去抱住他，?任憑孩子的?眼淚鼻涕在?衣服上擦;?不管我們老?師生病多么?的不舒服，?還是惦記的?生病請(qǐng)假的?孩子有沒(méi)有?康復(fù)。所?以，請(qǐng)媒體?不要再大肆?渲染幼師_?__，這樣?孩子怎么會(huì)?愛(ài)上幼兒園?。所以，請(qǐng)?家長(zhǎng)不要再?捕風(fēng)捉影疑?神疑鬼，這?樣孩子怎么?會(huì)愛(ài)上老師?。在教師這?個(gè)群體，只?有幼師是蹲?坐著，甚至?偶爾是跪著?上課的，因?為我們不要?孩子仰視我?們，因?yàn)槲?們不要孩子?和我們有距?離，我們放?下架子，因?為我們當(dāng)自?己是孩子的?親媽媽，我?們偶爾批評(píng)?孩子，是因?為我們當(dāng)那?是自己的親?孩子，恨鐵?不成鋼。但?我們幼師在?人格上不會(huì)?是蹲坐的，?我們是筆直?的，像白楊?樹(shù)一樣，身?無(wú)旁騖，不?求像松柏名?垂千古，但?求胸懷坦蕩?。我為幼師?正名，在職?業(yè)操守上，?我們無(wú)愧于?心。我為幼?師正名，在?人格上，我?們絕對(duì)“站?直了”。?我的演講完?畢，謝謝大?家!幼兒園教師師風(fēng)師德演講稿（二）尊敬?的各位家長(zhǎng)?，老師，_?__:大?家好!親?其師，信其?道。教師是?對(duì)我們一生?事業(yè)影響最?大的人之一?。教師的一?句話往往會(huì)?堅(jiān)定我們?yōu)?一項(xiàng)事業(yè)奮?斗終生的信?念，教師一?次偶然的提?示有可能點(diǎn)?亮了我們對(duì)?某一領(lǐng)域興?趣的火花。?為人民服?務(wù)的辦法有?很多，為人?民服務(wù)的職?業(yè)也有很多?，為人民服?務(wù)的信念卻?并非每個(gè)人?都有的。熟?悉我的人都?知道我是一?個(gè)以助人為?快樂(lè)之本的?人，我之所?以成為了一?個(gè)有益于人?民的人，是?因?yàn)槲抑艺\(chéng)?于人民的教?育事業(yè)。當(dāng)?老師是辛勞?的，可塑造?靈魂的工作?是偉大的;?紅燭的燃燒?是短暫的，?可她燃燒自?己，照亮別?人的心卻是?永恒的。教?師之所以偉?大，不僅僅?在于傳授學(xué)?生的科學(xué)文?化知識(shí)，更?在于給他們?樹(shù)立了一個(gè)?做人的典范?。魯迅先?生曾熱情地?稱贊過(guò)奉獻(xiàn)?者的泥土精?神:“想看?好花，一定?要有泥土;?沒(méi)有土，便?沒(méi)有花木;?所以土實(shí)?在較花木還?重要。”?古人云:“?士不可以不?弘毅?！倍?我卻要說(shuō)，?師不可以不?德高。沒(méi)有?高尚的品德?，豈能安貧?樂(lè)道?沒(méi)有?高尚的品德?，豈能“化?作春泥更護(hù)?花”?“學(xué)?高為師，身?正為范?！?多么樸實(shí)的?八個(gè)字，卻?是對(duì)教師道?德示范作用?的最好評(píng)價(jià)??？梢哉f(shuō)，?教師就是時(shí)?代的良心!?報(bào)載，西部?貧困地區(qū)的?一位教師_?__去__?_開(kāi)會(huì)。在?京西賓館，?當(dāng)他面對(duì)那?一桌兩千多?元豐盛的酒?菜。這位老?師竟然失聲?痛哭:“有?了這桌酒菜?的錢，我們?那兒十來(lái)個(gè)?窮孩子就可?以讀一年書(shū)?而不會(huì)失學(xué)?了!”瞧，?他不說(shuō)自己?如何艱苦，?只想到那一?群失學(xué)的孩?子!___?金壇的殷雪?梅老師，更?是不顧生命?安危，沖向?飛馳的汽車?，把生命的?歡歌推給孩?子...教?師眼里哪里?有自己啊??看看十萬(wàn)人?民送雪梅的?場(chǎng)景吧，金?杯銀杯不如?群眾的口碑?。因?yàn)槭?教師，必須?永遠(yuǎn)在知識(shí)?的海洋游弋?。于是，思?想不斷更新?，思維不斷?敏銳，視野?不斷開(kāi)闊，?精神不斷充?實(shí)。所以，?我快樂(lè)。?因?yàn)槭墙處?，必須永遠(yuǎn)?和年輕工作?。于是，_?__不斷滋?潤(rùn)，熱情不?斷熏陶，朝?氣不斷膨脹?，昂揚(yáng)不斷?迸發(fā)。所以?，我快樂(lè)。?因?yàn)槭墙?師，必須永?遠(yuǎn)和純潔聯(lián)?盟。于是，?大腦不斷漂?白，心靈不?斷洗禮，靈?魂不斷打掃?，追求不斷?晶瑩。所以?,我快樂(lè)。?我們的老?師不會(huì)長(zhǎng)篇?大論，不會(huì)?慷慨陳詞，?但他們卻如?紅燭在默默?中流淌著生?命?！凹t燭?呀!流吧!?你怎能不流?呢?請(qǐng)將你?的脂膏，不?惜地流向人?間，培出慰?藉的花兒，?結(jié)成快樂(lè)的?果子?！边@?就是紅燭的?生命，也是?教師神圣而?無(wú)聲的誓言?!父母之?愛(ài)，讓我們?感受到養(yǎng)育?的艱辛;朋?友之愛(ài)，讓?我們體會(huì)到?互助的溫暖?;教師之愛(ài)?，讓我們享?受到了不求?回報(bào)無(wú)私關(guān)?愛(ài)的博大。?當(dāng)夜幕降?臨時(shí)，獨(dú)自?一人坐在辦?公室里批改?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?作業(yè)比以前?好多了，有?學(xué)生還在書(shū)?本里夾紙條?提出一些關(guān)?于學(xué)習(xí)的困?惑，我一一?作了回答。?四周萬(wàn)籟俱?寂，只聽(tīng)得?秋蟲(chóng)在低吟?，窗外偶爾?吹來(lái)幾縷微?微帶著霧氣?的秋風(fēng)，似?乎在提醒著?我時(shí)間已經(jīng)?不早了，習(xí)?慣性的走之?前瀏覽一下?家校聯(lián)系冊(cè)?上家長(zhǎng)的留?言，多時(shí)一?些表示感謝?之詞，頓時(shí)?疲憊的神經(jīng)?被無(wú)意地?fù)?動(dòng)了一下，?嘴角露出會(huì)?心的微笑。?俗話說(shuō):醉?后方知酒味?濃，為師才?知為師難。?選擇做老師?就等于選擇?了艱辛，在?以后的日子?里，也許我?還要吃許多?的苦，面對(duì)?無(wú)數(shù)的難題?，但我不怕?，我已經(jīng)作?好了“痛苦?并快樂(lè)著的?準(zhǔn)備”。站?在這三尺講?臺(tái)，日復(fù)一?日地講授知?識(shí)，似乎有?些平凡甚至?有些平淡，?但我已經(jīng)選?擇了遠(yuǎn)方，?就應(yīng)該只顧?風(fēng)雨兼程。?掩卷深思?，我才發(fā)現(xiàn)?，在教育這?條路上我雖?然走得也夠?為漫長(zhǎng)，但?我卻沒(méi)有用?心去感悟一?路下來(lái)的風(fēng)?光，路上的?花草，雖然?我也倍加珍?愛(ài)，然而真?正扛起辛勞?的鋤頭去給?他們最好的?土壤，最好?的養(yǎng)分，我?卻問(wèn)心有愧?。我僅是個(gè)?以教書(shū)為職?業(yè)的從業(yè)者?，我內(nèi)疚頗?深?！把员?行，行必果?”，行動(dòng)實(shí)?踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)?教。師德,?不是簡(jiǎn)單的?說(shuō)教，而是?一種精神體?現(xiàn)，一種深?厚的知識(shí)內(nèi)?涵和文化品?位的體現(xiàn)!?其實(shí)，在日?常的教育教?學(xué)工作中，?許多教師都?在用行動(dòng)詮?釋著師德師?風(fēng)的真正內(nèi)?涵。師德需?要培養(yǎng)，需?要教育，更?需要的是每?位教師的自?我修煉!幼兒園教師師風(fēng)師德演講稿（三）?尊敬的各位?老師:下?午好，今天?我演講的題?目是《用愛(ài)?托起明天的?太陽(yáng)》。?世界上有很?多東西，給?予他人時(shí)，?往往是越分?越少，然而?，有一樣?xùn)|?西卻是越分?越多。您也?許會(huì)驚奇地?問(wèn):"那是?什么?"我?將毫不遲疑?的回答您:?"那就是愛(ài)?!"愛(ài)，不?是索取，而?是付出;不?是等價(jià)交換?，而是自我?犧牲。有?人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)?會(huì)甘愿為了?愛(ài)自我犧牲?呢，我會(huì)回?答你，那就?是和我一起?為幼兒教育?奉獻(xiàn)一生的?幼兒教師。?成為一名幼?兒教師，是?我從小的愿?望。三年前?，我如愿的?走進(jìn)了這童?話般的美麗?世界，和天?真的孩子們?生活在一起?，一開(kāi)始，?我感到無(wú)比?的自豪，時(shí)?間久了，幼?兒教師的多?元角色也曾?讓我動(dòng)搖。?有時(shí)候，幼?兒教師像工?藝設(shè)計(jì)師，?因?yàn)榻?jīng)常做?教玩具、做?環(huán)境創(chuàng)設(shè);?有時(shí)候，幼?兒教師像法?官，因?yàn)橐?給孩子們判?案;有時(shí)候?，幼兒教師?像醫(yī)生，因?為要處理孩?子們的磕磕?碰碰，有時(shí)?候，幼兒教?師也像保姆?，孩子的吃?喝拉撒都要?管……因?yàn)?這些，我曾?想要放棄，?但看著孩子?們稚嫩臉龐?上陽(yáng)光般燦?爛的微笑，?看著他們從?剛?cè)雸@時(shí)哭?著鬧著要回?家到自信的?站上舞臺(tái)慶?祝六一，看?著他們用畫?筆描繪五彩?斑斕的春天?、___力?四射的太陽(yáng)?……我慢慢?體會(huì)到:幼?兒教師是一?個(gè)讓自己身?心疲憊卻又?快樂(lè)的天使?，因?yàn)椋?和純真的孩?子在一起，?和祖國(guó)的希?望在一起、?和偉大的愛(ài)?在一起。?有了這些體?會(huì)，我把更?多的愛(ài)，給?了身邊的孩?子，一個(gè)微?笑、一聲鼓?勵(lì)、一次牽?手、一個(gè)擁?抱……慢慢?的，在心與?心的交流中?，在愛(ài)的光?環(huán)下，我與?孩子的距離?越來(lái)越近，?越來(lái)越親。?對(duì)孩子有了?更多信任和?關(guān)愛(ài)，他們?不再那么調(diào)?皮了，枯燥?的工作，便?也多了許多?樂(lè)趣。多?少次，和孩?子在一起做?游戲，我感?受到了快樂(lè)?和欣喜;多?少次，和孩?子一起念兒?詩(shī)，我重溫?了童年的圣?潔和美麗;?多少次，和?孩子在一起?，我忘卻了?煩惱，沒(méi)有?了憂慮。而?這無(wú)數(shù)的"?多少次"，?充實(shí)了__?__，也裝?點(diǎn)了我的人?生，雖然我?不像演員那?樣總是擁有?鮮花和掌聲?，也不像學(xué)?者那樣擁有?驚天動(dòng)地的?業(yè)績(jī)，但是?，我仍以擁?有這份平凡?而富有創(chuàng)意?的事業(yè)而驕?傲、而自豪?。作為一?名幼兒教師?，我深感肩?上責(zé)任的重?大。古人云?:“師者，?傳道、授業(yè)?、解惑也。?”教師不僅?是學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)的傳授?者、人類思?想文化的傳?播者、各種?人才的培養(yǎng)?者，更是道?德的引導(dǎo)者?，