2023年教師輪崗交流工作總結

第4頁共4頁2023年?教師輪崗交?流工作總結?作為一名?交流教師，?從__年_?_月至__?年__月是?我在___?小學交流時?間?！八畤L?無華，相蕩?乃成漣漪;?石本無火，?相擊而成靈?光。”參加?交流既是我?們個人成長?專業(yè)成熟的?難得機會，?也是學校相?互促進共同?提高的良好?途徑。每想?至此，竟莫?名其妙地涌?起一股幸福?感。課堂是?教師的主陣?地。所謂“?和而不同、?美美與共”?，教育的著?力點應是遵?循兒童自然?的學習規(guī)律?，激發(fā)兒童?的學習自覺?。那么，如?何能讓剛入?學的每個一?年級孩子在?每堂語文課?上都能有所?收獲、有所?發(fā)展呢?我?做出了以下?幾點嘗試:?一、充分?利用課堂教?學，激發(fā)學?生學習興趣?。開學兩?個月以來，?一年級的拼?音教學是重?點。但是拼?音作為一門?語言學習，?難免枯燥。?拼音教學中?讓孩子們玩?中有學，學?中有玩，可?以使學生由?被動學變?yōu)?主動學，讓?學生親身體?驗學習本身?所蘊藏的快?樂因素。教?拼音字母字?形時，我鼓?勵學生用身?體、手勢來?“手舞足?蹈”。例如?，在教“o?”這個單韻?母時，可啟?發(fā)學生思考?:“怎樣用?你的動作來?展示‘o’?的樣子”有?的孩子把嘴?張開，攏成?一個圓形;?有的把食指?與拇指圍成?一個圓形;?還有的用兩?只手臂圈成?一個圓形多?種多樣的形?狀表示“o?”，孩子們?興奮不已。?這既可以彌?補詞語表達?的不足，又?可以幫助學?生記憶和理?解，還可以?增強教學效?果。低年級?孩子課中容?易疲勞，我?設計了“漢?語拼音休息?操”，既可?以調(diào)節(jié)學習?狀態(tài)，也可?以鞏固拼音?字母知識。?如:“點點?頭，伸伸腰?，我們來做?拼音休息操?;動動手，?動動腳，我?們來背聲母?表b、p、?m;扭扭脖?子，扭扭腰?，我們來背?韻母表a、?o、e;站?要直，坐要?正，我們來?背整體認讀?音節(jié)表__?hi、ch?i;專心聽?，勤動腦，?學好拼音字?母基礎牢”?。在富有韻?律的兒歌中?，學生們舞?動小手學得?興趣盎然，?教師也教得?興致勃勃。?二、生生?互動，共同?參與，充_?__受和美?課堂“姜?老師!給我?們組加星!?我們第一名?，耶!”?“哈哈!我?們組第二!?”“哎，?我們只相差?一點點呢!?下次就是我?們第一了!?”這通常?是我在一(?4)班下課?后的場景，?孩子們還沉?浸在課堂小?組競賽的愉?悅之中，意?猶未盡。課?堂上，通過?多種教學活?動，如四人?小組合作讀?拼音卡片，?同桌合作交?流等等，真?正把課堂還?給了孩子，?讓其在快樂?中學習。通?過小組合作?，我們不僅?激發(fā)了孩子?課堂的參與?度，更是_?__到了學?困生的發(fā)展?。孩子們的?能力在合作?學習中得到?鍛煉和提高?，美好的小?學時光從此?在他們的記?憶中打開。?交流的時?針仍在嘀嘀?嗒嗒的邁進?，靜靜地劃?過校園這個?表盤。什么?是和美課堂??理性、情?趣、向善應?是和美課堂?的核心元素?。作為一名?交流教師，?在接下來的?日子里，我?仍在不斷學?習，默默靜?思教師輪?崗交流工作?總結篇二?我來到文家?街道中心小?學參與教師?交流輪崗學?習。這是一?次難得的學?習與實踐機?會，我興奮?不已。我參?教時間短，?感覺在教學?中存在很多?的不足，也?有很多困惑?。教研學習?機會不多，?所以在教學?方法和策略?上思路狹窄?，這次剛好?可以其他學?校的優(yōu)秀教?師學習。本?著虛心學習?，實踐歷練?的態(tài)度，兩?個月下來邊?教邊學，取?得了很大收?獲。一、?在班級管理?上發(fā)揮班干?部的帶頭作?用。班委?會是全班學?習與活動的?核心，起到?龍頭帶領作?用，如果班?委會建設的?成功，整個?班級管理非?常方便，老?師也會很省?心。于是，?本人著重加?強班委會的?建設工作。?開學初便著?手培訓班干?部，使班干?部真正成為?老師的助手?，放手給班?干部抓好班?級的常規(guī)工?作，對于班?中出現(xiàn)的問?題及時反映?，將不良之?風消滅在萌?芽狀態(tài)，促?使良好班風?形成。如我?班的衛(wèi)生值?日長期以來?處于個別學?生勞動，大?部分學生坐?享其成的狀?態(tài)。在本學?期開始，我?就著建立新?的衛(wèi)生值日?制度，首先?由學生選舉?他們信任的?同學做勞動?委員及各小?組的組長，?再把每天的?值日大權下?放到勞動委?員手上，由?勞動委員負?責安排值日?，由各勞動?組長分配各?小組成員的?具體工作，?做得好就將?獲獎勵，做?不好的，層?層追究責任?，誰的責任?誰負責。在?這一學期中?，我班的衛(wèi)?生值日情況?有了很大的?改進，學生?的責任心也?增強了。?二、聽課、?說課、評課?，在學習中?進步，把壓?力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)?有所提升。?聽課是最?讓人開心的?事情了，我?發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)?課勝過教十?節(jié)課，感覺?教師們在課?堂上的掌控?能力都很強?，經(jīng)驗豐富?。設計的教?學內(nèi)容與課?標緊密相連?又不會按?部就班。師?生互動環(huán)節(jié)?氣氛融洽，?學生參與意?識強。而新?的教學模式?和理念在課?程實踐中的?運用也很到?位，學生有?較強的自主?學習能力和?探究能力，?這與平時教?師的引導和?要求有很大?關系。整個?一節(jié)課下來?，感覺很完?整，教師輕?松而有成就?感。這是我?在教學中一?直有所欠缺?的，很多時?候設計的教?學與實踐中?有出入，不?能很好的掌?控課堂節(jié)奏?，上課時自?信心不足。?這次聽了很?多節(jié)課，讓?我感覺到做?為教師必須?自信心十足?的在課課堂?上掌握一切?。與學生要?多溝通和引?導，不能只?是用傳統(tǒng)的?先講后練，?而是要努力?培養(yǎng)學生先?讀書，再嘗?試，教師觀?察，在評講?總結的模式?來授課。雖?然說，這個?學校的生源?大多屬于外?來務工子女?，在學習習?慣上有很大?差異，基礎?也不同，但?這是一個應?該做的嘗試?。這樣，可?以真正做到?授之以漁。?說課，評?課這個環(huán)節(jié)?，日常在教?學中很少接?觸。這次有?機會做公開?課，說課，?評課。本著?學習進步的?態(tài)度，我認?真做了準備?。也得到了?各位教師同?仁的熱情幫?助和指導，?讓我很受感?動，看到了?自己的不足?，也有信心?做得更好。?三、教學?環(huán)節(jié)是最好?的歷練，認?真完成本職?教學任務，?積累了寶貴?的經(jīng)驗。面?對一批新的?學生，這讓?我有了一個?全新的嘗試?教學的平臺?。以往在課?堂上無法實?現(xiàn)的教學構?想，借這次?機會，做了?很多嘗試，?采用新課標?新理念進行?教學，雖然?有時節(jié)奏掌?握得不太好?，但發(fā)現(xiàn)學?生們很喜歡?這種教學模?式。他們在?課堂上開始?動腦思考，?而不是一味?接受。這讓?人開心。我?對將來的教?學充滿自信?，相