2023年高中教師年度工作總結(jié)（二）

第5頁共5頁2023年?高中教師年?度工作總結(jié)?（二）高?中物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、較?為抽象，學(xué)?生普遍感覺?難學(xué)。作為?物理教師，?教學(xué)方法尤?為重要。我?在教育教學(xué)?過程中，從?各方面做了?探究和嘗試?，取得了較?好的效果。?本學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)將?本期工作總?結(jié)如下：?一、基本情?況根據(jù)學(xué)?校的安排，?本期我負(fù)責(zé)?高三___?班，高一_?__、__?_班的物理?教學(xué)工作。?高三教學(xué)在?完成新課的?基礎(chǔ)上，主?要進(jìn)行了第?一輪總復(fù)習(xí)?。高一教學(xué)?重點(diǎn)在初中?物理與高中?物理的銜接?，思維模式?的轉(zhuǎn)變，物?理模型的建?立上。二?、成績和缺?點(diǎn)1、以?課堂教學(xué)為?中心，向四?十分鐘要效?益(1)?重三基。?在課堂教學(xué)?中突出基本?知識(shí)、基本?概念、基本?規(guī)律。針對(duì)?重點(diǎn)的概念?和規(guī)律，我?讓學(xué)生通過?對(duì)物理現(xiàn)象?、演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分析?，力求推導(dǎo)?引出新的概?念、定理和?結(jié)論，使學(xué)?生清楚地理?解物理知識(shí)?的形成過程?，培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?和想象能力?。如：在?學(xué)習(xí)《超重?、失重》一?節(jié)時(shí)，為了?更好的讓學(xué)?生體會(huì)物理?情景，我布?置學(xué)生課外?站在磅秤上?親自實(shí)驗(yàn)，?從而加深了?對(duì)這一物理?過程的理解?。遵從循序?漸進(jìn)的原則?，知識(shí)要逐?步積累、擴(kuò)?展和延伸。?不要過高估?計(jì)學(xué)生的能?力，設(shè)法將?難懂的知識(shí)?通俗化，簡?明易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?和學(xué)好物理?的自信心。?如：在學(xué)習(xí)?《波的傳播?》中我把問?題口訣化：?“上下坡反?向”、“向?右看齊”等?。(2)?重能力。?物理教學(xué)的?重要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。培養(yǎng)?能力需要一?個(gè)潛移默化?的過程，不?能只靠機(jī)械?地灌輸，也?不能急于求?成，需要有?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解并?掌握物理概?念和物理規(guī)?律，是培養(yǎng)?能力的基礎(chǔ)?。課堂練?習(xí)和作業(yè)中?，力求做題?規(guī)范化。如?：在主觀性?習(xí)題的求解?中，要求學(xué)?生必須指明?研究對(duì)象，?必須畫圖分?析受力情況?，必須寫明?所用的定理?定律名稱，?必須突出關(guān)?系式等。?重視物理概?念和規(guī)律的?應(yīng)用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解釋?生活中的物?理現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分析?和解決實(shí)際?問題的能力?。比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，?對(duì)一道習(xí)題?，我用“圖?象法”“公?式法”“實(shí)?際演練法”?等多種方法?進(jìn)行講解。?另外，課堂?上分小組討?論，小組推?薦讓學(xué)生_?__分析一?些力所能及?的習(xí)題，也?是提高能力?的關(guān)鍵。?2、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣高一學(xué)?生剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍感?覺物理比較?難，甚至對(duì)?物理失去信?心。針對(duì)這?種現(xiàn)象，我?___學(xué)生?成立物理課?外興趣小組?，課外實(shí)驗(yàn)?、小制作小?組，宣傳物?理思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)習(xí)?積極性、培?養(yǎng)大家學(xué)習(xí)?。我把四個(gè)?班的學(xué)生結(jié)?合起來，共?同組成物理?學(xué)___組?成員。我?和四個(gè)班的?物理課代表?擔(dān)任物理總?組理事會(huì)成?員，我們制?定一個(gè)共同?的目標(biāo)——?提高學(xué)生的?物理成績。?根據(jù)月考?成績，把每?個(gè)班的學(xué)生?根據(jù)上、中?、下合理分?組，以__?_—___?名學(xué)生為一?學(xué)習(xí)小組，?小組設(shè)組長?一名，然后?、按組進(jìn)行?編號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)小組?之間進(jìn)行互?相評(píng)比，在?競爭中求發(fā)?展。大家?的學(xué)習(xí)積極?性提高了，?對(duì)物理的興?趣越來越濃?，變成了“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?，成績自然?而然取得了?較大的進(jìn)步?。3、錯(cuò)?題集為了?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?我還建立了?錯(cuò)題集。錯(cuò)?題集又名“?雙色筆記”?，藍(lán)筆抄題?，紅筆寫分?析感想。一?周交一次，?對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)?行打分。比?較好的得_?__分，有?一些錯(cuò)或不?整齊的給_?__分，錯(cuò)?的較多的給?___分，?數(shù)量較少的?給___分?。對(duì)這樣的?措施，學(xué)生?一開始還比?較重視，時(shí)?間一長就疲?塌了，錯(cuò)題?仍然錯(cuò)，不?見長進(jìn)。?后來，我改?變了做法，?對(duì)錯(cuò)題集整?理比較好，?符合要求的?打個(gè)___?分，其他情?況不得分，?只用紅筆勾?出錯(cuò)處。由?于有些章節(jié)?題目較難，?多數(shù)做不好?，只有少數(shù)?幾個(gè)得__?_分，也有?時(shí)題目比較?容易，多數(shù)?能得___?分。這樣，?學(xué)習(xí)好、整?理認(rèn)真的學(xué)?生經(jīng)常得_?__分，學(xué)?習(xí)較差的學(xué)?生也有機(jī)會(huì)?得___分?，學(xué)生的錯(cuò)?題集上只出?現(xiàn)___分?，不出現(xiàn)其?它的分?jǐn)?shù)。?一學(xué)期下來?，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?題集比原來?整齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下來?，學(xué)生都翻?開看看，有?的自言自語?的說：真好?，又得了一?個(gè)___分?。雖然只是?一個(gè)微不足?道的___?分，卻使學(xué)?生獲得了一?種成功的快?樂。這是?一種積極的?情緒，它可?以轉(zhuǎn)化成繼?續(xù)努力的愿?望。雖然我?不再做更多?的工作，無?形中作業(yè)質(zhì)?量也提上去?了，錯(cuò)誤率?明顯下降了?。三、方?法和措施?(1)堅(jiān)持?課堂隨時(shí)練?在平時(shí)教?學(xué)中，有些?章節(jié)知識(shí)容?量非常豐富?，學(xué)生是否?掌握對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)影響?很大。我堅(jiān)?持進(jìn)行了課?堂___分?鐘隨時(shí)小練?習(xí)。通常情?況下以概念?填空或小計(jì)?算題為主。?通過隨時(shí)地?進(jìn)行課堂小?練習(xí)，有助?于學(xué)生形成?課后復(fù)習(xí)的?好習(xí)慣，又?進(jìn)而促進(jìn)教?學(xué)。(2?)堅(jiān)持周周?定時(shí)練我?每周都要抽?一節(jié)晚自習(xí)?，讓學(xué)生對(duì)?本周所學(xué)的?知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行檢測，根?據(jù)艾賓浩斯?遺忘曲線規(guī)?律，知識(shí)的?遺忘先快后?慢，每周一?練將有助于?學(xué)生對(duì)本周?知識(shí)形成系?統(tǒng)，及時(shí)地?彌補(bǔ)知識(shí)，?更好地進(jìn)行?下一階段的?學(xué)習(xí)。(?3)堅(jiān)持章?節(jié)單元練習(xí)?每學(xué)完一?章之后，我?都要對(duì)本章?加以復(fù)習(xí)鞏?固。我精選?習(xí)題，統(tǒng)一?時(shí)間，統(tǒng)一?考試。通過?章節(jié)的單元?練習(xí)，不僅?有助于提高?學(xué)生的綜合?能力，而且?更有助于學(xué)?生把知識(shí)串?聯(lián)起來。同?時(shí)也可以檢?測這個(gè)階段?學(xué)生對(duì)章節(jié)?的學(xué)習(xí)情況?，對(duì)于檢測?結(jié)果，進(jìn)步?幅度較大者?，我在周報(bào)?上給予公布?，以形成激?勵(lì)。(4?)堅(jiān)持物理?天天見在?高三教學(xué)中?，我又堅(jiān)持?物理天天見?。由各班課?代表負(fù)責(zé)統(tǒng)?一安排，每?天由一個(gè)中?等偏上的同?學(xué)精心挑選?一道習(xí)題，?抄在后黑板?上，讓大家?一起分析、?思考，然后?利用課余時(shí)?間，負(fù)責(zé)給?大家講解，?其他同學(xué)隨?時(shí)提出討論?意見，在和?同學(xué)們的平?等交流中解?決問題、提?高能力。?四、存在的?問題教學(xué)?一段時(shí)期后?，要進(jìn)行教?學(xué)反思。我?每個(gè)班隨機(jī)?找___名?學(xué)生進(jìn)行研?討。讓他們?總結(jié)一下前?一段學(xué)習(xí)中?自己最成功?的地方有哪?些，不足的?地方有哪些?，老師應(yīng)該?繼續(xù)提倡哪?些，應(yīng)該避?免哪些，你?對(duì)教學(xué)中有?哪寫建議。?有一些同學(xué)?很有潛力，?但往往考試?不盡如人意?。我堅(jiān)持?每次月考后?，開邊緣生?動(dòng)員會(huì)。我?把這些學(xué)生?集中起來開?會(huì)，幫助他?們查找問題?，并激勵(lì)他?們，你們有?一個(gè)好的前?途，很有希?望，但考試?成績不理想?，一定要仔?細(xì)分析原因?，相信你們?會(huì)更優(yōu)秀!?也有些學(xué)生?入學(xué)基礎(chǔ)差?，但我并不?因此而忽視?他們。除了?平時(shí)主動(dòng)接?近他們，和?他們談話之?外，還專門?為他們開激?勵(lì)會(huì)。告訴?他們成績只?能代表過去?，老師相信?你們能行。?現(xiàn)在落后只?是暫時(shí)的，?只要你們堅(jiān)?持不懈的努?力，相信成?功就在不遠(yuǎn)?方。沒有?探索，就沒?有創(chuàng)新;沒?有嘗試