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第9頁共9頁2023年?綜合實踐教?學工作總結?模板綜合?實踐是學生?的實踐,是?學生的活動?,因此,綜?合實踐活動?課程的核心?理念之一就?是突出學生?主體,即突?出學生在綜?合實踐活動?課程實施過?程中的主體?地位和主動?性、積極性?;突出教師?在綜合實踐?活動課程中?實施過程的?有效指導。?一學期來,?我在實施綜?合實踐活動?課程中,能?夠處理好教?師和學生的?關系。一?、突出學生?的主體本?學期來,我?能夠根據(jù)教?研中心和學?校的課題組?計劃,進行?研究,活動?中,能夠發(fā)?揮學生主體?的主動性和?積極性,鼓?勵學生能夠?充分利用課?余時間,到?周村科技館?參觀,向講?解員了解相?關的信息,?并做到有研?究,有交流?,有記錄;?在活動子課?題提出后,?到活動方案?的制定,再?到活動的實?施,及活動?的總結、交?流與評價,?都能夠讓學?生自主學習?、自主活動?,教師有效?的針對學生?的實際,進?行適當?shù)闹?導、引導。?二、加強?教師的有效?指導綜合?實踐活動課?程中的師生?關系是一種?導師與學生?的關系。它?要求以學生?活動為中心?,而教師在?學生的活動?中始終起著?指導作用。?綜合實踐不?是教師“教?”出來的,?而是學生“?做”出來的?,因而,在?本學期的綜?合實踐活動?中,我們特?別注重處理?好教師與學?生的關系,?我們強調了?它是指導與?被指導的關?系。在活動?中,我在班?級中建立了?一個“導師?制”。教師?的主要作用?就是在于指?導學生開展?綜合實踐活?動的全部過?程。這個制?度就是要求?教師要指導?一個或多個?小組活動。?比如:在《?研究家鄉(xiāng)美?食》這個大?主題下,當?學生還不知?道確定什么?子課題時,?教師的“導?”就顯得很?重要。這個?時候,教師?就要通過交?流,了解學?生的共同興?趣,根據(jù)他?們的興趣點?,幫助其確?立研究的對?象,然后指?導并幫助他?們確立研究?點,讓自己?成為學生活?動中的“幫?助者”。?三、注重學?生的合作?綜合實踐活?動與我們的?學科教學相?比,更注重?學生的探究?、合作。班?級里的__?_個學生并?不是人人都?樂意合作,?人人都樂意?接受其他同?學,而且在?小組活動的?過程中,每?一個小組成?員在其中發(fā)?揮的作用也?有大有小。?作為教師,?我深深地意?識到樂意合?作、善于合?作對學生發(fā)?展的重要性?。(范本)?因此,這學?期我的教學?重點是指導?學生在綜合?實踐活動小?組中如何發(fā)?揮個體的作?用,如何與?組內(nèi)其他同?學進行合作?探究。如:?進行“研究?家鄉(xiāng)美食”?這一活動時?,學生自由?分組,合作?研究子課題?。活動中,?學生充分發(fā)?揮內(nèi)在潛力?,自己查找?資料、采訪?、寫感想、?排節(jié)目、設?計制作展牌?、動手繪制?手抄報。學?生在合作中?各盡所能,?品嘗到成功?的喜悅,樹?立了自信,?充滿了積極?向上的朝氣?。如:進行?“___飛?吧”系列活?動時,既有?各自完成的?項目“我制?作的___?”,又有合?作完成的項?目。學生相?互學習,取?長補短,自?己的___?經(jīng)過試飛,?若失敗的再?看看別人的?___,或?尋求別人的?幫助,到最?后,獲得成?功的都是凝?聚小組成員?心血的__?_?;顒咏Y?束時,設置?了“合作獎?”,鼓勵學?生的進步與?成功。再如?:研究“趣?話端午”主?題,放手讓?學生自己做?調查問卷,?有專門調查?同學的,了?解小學生對?端午節(jié)的熟?悉情況;有?向父母或長?輩調查的…?…然后把數(shù)?據(jù)進行匯總?統(tǒng)計,得出?結論。學生?在調查了解?中明白端午?節(jié)的來歷、?風俗、意義?等,也懂得?了如何保護?我們的傳統(tǒng)?節(jié)日和傳統(tǒng)?文化。同?學們在本學?期的綜合實?踐活動中鍛?煉了能力,?增長了知識?,對這門課?程興趣比較?濃厚,教師?也是以十分?的熱情影響?學生積極進?行合作與研?究??傊?,綜合實踐?作為一種實?踐性課程,?學生是課程?實施的重要?主體。綜合?實踐是學生?的實踐,是?學生通過實?踐來學習的?,是通過實?踐來獲得發(fā)?展的。學生?的實踐是任?何教育者都?難以替代的?,所以說,?學生是綜合?實踐活動的?主體,綜合?實踐活動是?主體性的活?動。__?_~___?學年度第一?學期四年級?綜合實踐教?學工作總結?單位:?高新區(qū)第八?小學責任人?:薛文高?娜張婉瑩?時間:?___年_?__月第?二篇:綜合?綜合實踐教?學工作總結?七年級綜?合實踐教學?工作總結?李婷時間?過得飛快,?在本學期里?我擔任綜合?實踐活動教?學工作,特?做如下總結?:一、指?導思想通?過開展綜合?實踐活動課?,學生能夠?通過實踐,?進而增強了?探究和創(chuàng)新?意識,加強?學生對知識?的理解,起?到了良好的?效果。二?、教學目標?1、培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力。2?、培養(yǎng)學生?愛國主義精?神,形成社?會責任感加?強了學校教?育的針對性?、實效性。?三、在評?價中以學生?自我評價為?主。在評?價中可采用?多種方式,?如對書面材?料的評價與?對學生的口?頭報告、活?動,展示的?評價相結合?,教師的評?價與學生的?自評,互評?相結合;小?組的評價與?組內(nèi)個人的?評價相結合?等,其中在?教學中以學?生的自我評?價為主。由?于讓學生自?我評價,其?壓力較小,?學生可以充?分地暢談自?已參與活動?的體驗,經(jīng)?驗和教訓,?自由地交換?意見,這種?___和個?人的自我評?價也可以使?學生享受到?健康的民主?風氣的熏陶?和教育。在?綜合實踐課?上起到了預?想不到的效?果??傊?,根據(jù)綜合?實踐活動,?不僅要把握?學生在生活?世界中的各?種關系及其?處理這些關?系的已有經(jīng)?驗,而且要?求學生運用?他們已有的?知識,通過?實踐活動來?展開,引導?學生自主參?與活動并獲?得積極的體?驗,引導學?生回顧活動?過程和總結?活動的感受?。有所發(fā)現(xiàn)?,深化活動?體驗,引導?學生評價和?反思活動的?全過程,啟?發(fā)學生進一?步探究的愿?望和興趣。?___學?年度七年級?上冊綜合?實踐教學工?作總結李?婷第三?篇:綜合綜?合實踐教學?工作總結綜?合綜合實踐?教學工作總?結時間過?得飛快,在?本學期里我?擔任綜合實?踐活動教學?工作,特做?如下總結:?一、指導?思想通過?開展綜合實?踐活動課,?學生能夠通?過實踐,進?而增強了探?究和創(chuàng)新意?識,加強學?生對知識的?理解,起到?了良好的效?果。二、?教學目標?1、培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力。2、?培養(yǎng)學生愛?國主義精神?,形成社會?責任感加強?了學校教育?的針對性、?實效性。?三、在評價?中以學生自?我評價為主?。在評價?中可采用多?種方式,如?對書面材料?的評價與對?學生的口頭?報告、活動?,展示的評?價相結合,?教師的評價?與學生的自?評,互評相?結合;小組?的評價與組?內(nèi)個人的評?價相結合等?,其中在教?學中以學生?的自我評價?為主。由于?讓學生自我?評價,其壓?力較小,學?生可以充分?地暢談自已?參與活動的?體驗,經(jīng)驗?和教訓,自?由地交換意?見,這種_?__和個人?的自我評價?也可以使學?生享受到健?康的民主風?氣的熏陶和?教育。在綜?合實踐課上?起到了預想?不到的效果???傊?,?根據(jù)綜合實?踐活動,不?僅要把握學?生在生活世?界中的各種?關系及其處?理這些關系?的已有經(jīng)驗?,而且要求?學生運用他?們已有的知?識,通過實?踐活動來展?開,引導學?生自主參與?活動并獲得?積極的體驗?,引導學生?回顧活動過?程和總結活?動的感受。?有所發(fā)現(xiàn),?深化活動體?驗,引導學?生評價和反?思活動的全?過程,啟發(fā)?學生進一步?探究的愿望?和興趣。?第四篇:綜?合實踐教學?工作總結綜?合實踐教學?工作總結?孫鑫本學?期我擔任了?綜合實踐課?程的教學,?下面是我教?學中的幾點?做法一、?給學生提供?自由學習的?空間綜合?實踐活動課?不要用“上?課”或“教?”的方式,?而是用“做?”“實施”?或“開展”?更合適。因?為綜合實踐?活動課不是?“上出來”?的,也不是?“教出來”?的,而是“?做出來的”?。在這個?空間里,要?讓學生盡情?地觀賞一切?,分析一切?,這一切原?本對他們來?說,是陌生?的,也正因?為陌生,給?了他們以新?奇的感覺,?學生會積極?主動地進行?探索活動,?開展廣泛的?交流,并對?獲得的種種?信息和現(xiàn)象?進行充分的?,毫無拘束?的爭辯,在?爭論中認識?,在爭辯中?深化。這對?于我們也提?出了一個嚴?厲的挑戰(zhàn),?因為綜合實?踐活動可體?現(xiàn)學生學習?的主體性、?主動性和探?究性,學生?帶著問題來?研究,帶著?準備來探索?,因此提高?學生解決問?題的綜合能?力,拓展文?化結構和自?身素質?;?動給了他們?欣然求知的?樂趣,活動?___了他?們做人的道?理。二、?給學生搭建?主動學習的?舞臺綜合?實踐活動在?具體的實施?中,它分為?三個階段,?即準備階段?、實施階段?、總結交流?階段。在?準備階段,?在學生對身?邊的社會、?自然現(xiàn)象有?了初步觀察?的基礎上,?在教室里討?論,由我來?指導學生提?出問題,確?定主題,做?出活動方案?。突出學生?的主體性,?引導孩子將?模糊的問題?有效合理地?表述出來,?并幫助與指?導學生準備?工具與材料?。在實施?階段,讓學?生自己動手?去做,去經(jīng)?歷與體驗。?因為學生的?能力有限,?還有安全問?題,活動是?以小組的方?式進行。我?在實施過程?中進行一些?指導,對一?些必要的專?題講解和方?法的介紹,?并對學生活?動的整個過?程進行觀察?,善于發(fā)現(xiàn)?學生的特點?,對學生做?出恰當?shù)脑u?價。在綜?合實踐活動?中,學生可?以自由自在?的___活?動小組,確?定好自己研?究的主題及?內(nèi)容,確定?研究的目標?體系。根據(jù)?學生的認知?情況,精心?設計過程,?并對學生的?學習活動及?學習過程進?行嚴格的調?控。在綜合?實踐中,研?究方式的選?擇,學習小?組的組成,?活動過程中?的計劃、活?動成果的構?想,都完全?在學生自己?手上???之,綜合實?踐活動是一?種探索過程?,是一種實?踐過程,也?是一種開放?性思維過程?,在實踐活?動中,最重?要的是不重?結果,而重?過程,只要?我們的學生?在活動中得?到了鍛煉,?成長起來了?,這就是我?的成功第?五篇:綜合?實踐教學工?作總結綜合?實踐教學工?作總結趙?麗綜合實?踐活動是學?生自主進行?的綜合性學?習活動,是?基于學生的?經(jīng)驗,密切?聯(lián)系學生自?身生活和社?會實際,體?現(xiàn)對知識的?綜合應用的?實踐性課程?。本學期?五年級綜合?實踐活動選?擇了“有趣?的漢子、我?愛你,漢字?、了解偉人?、偉人的世?界、美麗的?扎染”主題?,圍繞這幾?個個主題文?明開展了一?系列的活動?,讓學生了?解自己和家?人,了解自?然,了解社?會,___?社會生活。?學生通過交?流,與同學?們___勞?動成果,在?交流、匯報?中學會了贊?美,學會了?欣賞,學會?了理解,獲?得了知識。?同時努力號?召推動學生?積極參與社?會實踐,培?養(yǎng)自我發(fā)展?和合作精神?意識。在課?程內(nèi)容、_?__形式和?評價機制等?方面進行了?大量有益的?嘗試,取得?一定的成果?。一、結?合學科特點?,開展多元?化綜合實踐?活動。新?課改方案把?綜合實踐活?動課程定為?必修課程,?這是教學改?革的重大舉?措。通過設?計和實施綜?合實踐活動?課程,改變?了學生的學?習模式,培?養(yǎng)了學生實?踐能力和創(chuàng)?新精神。在?此基礎上,?我校把綜合?實踐活動課?程與各門文?化課程緊密?結合,不但?激發(fā)了學生?的學習興趣?,而且奠定?了文化課質?量提高的堅?實基矗如在?與語文學科?的密切配合?中,開展讀?書樂,組成?小組讀書會?,___故?事會,展示?學生的才智?,取得了可?喜的成績。?通過這些活?動,使學生?更喜愛文學?知識,重視?語文課堂教?學的實施,?為提高語文?學科的教學?質量、構建?校園文化、?熏陶文學人?才起了事半?功倍的作用?。二、貼?近學生生活?實際,進行?有益的社會?調查活動。?學生生活?在現(xiàn)實世界?中,存在于?他人之中,?世界之中。?教育就需要?使學生具有?強烈的現(xiàn)實?感、生活感?。這種現(xiàn)實?感、生活感?的獲得與體?驗。在處理?與自然、社?會關系的進?程中,逐步?認識自己存?在的價值和?意義,這就?需要學生自?己去研究生?活、社會調?查。為了幫?助學生實現(xiàn)?這個期望,?在綜合實踐?活動中,注?意引導學生?進行社會調?查。調查生?活中有哪些?廣告牌的字?用錯了等等?。三、實?踐與理論緊?密結合,培?養(yǎng)學生動手?動腦的創(chuàng)新?能力。綜?合實踐活動?的精髓在于?“實踐”二?字。教學中?讓學生親身?參與、主動?實踐,在實?踐中綜合運?用所學知識?解決各種實?際問題,提?高解決實際?問題的能力?,實踐的內(nèi)?容是豐富的?,實踐的方?式也是多樣?的。實踐并?不僅僅意味?著讓學生作?社會調查、?參觀、訪問?,更重要的?是要為學生?營造實踐情?境,通過引?導,讓學生?自己能夠發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題。特?別是學生能?夠面對生活?世界的各種?現(xiàn)實問題,?綜
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