2023年高二化學下學期教學工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高二化學下?學期教學工?作總結(jié)四?個班是__?實驗高中初?中部直升班?。學生學習?習慣、學業(yè)?成績、學習?狀態(tài)比之以?往都有較大?改變。是學?校的希望所?在，因此擔?任這個學部?的教學工作?備感責任與?壓力重大。?我與井老師?自擔任這個?學部的化學?老師以來，?精誠團結(jié)、?精心安排、?精心備好每?一節(jié)課、上?好每一節(jié)課?、批好每一?次作業(yè)、精?心安排好每?一次周末測?試，盡心盡?力、盡職盡?責，全力以?赴，全身心?投入到這個?學部中，與?老師們、學?生們打成一?片，融為一?體，與孩子?們一塊學習?，一同成長?，做孩子們?的導師，也?做學生們的?益友。可以?說，收獲頗?多。一、?樹立成就學?生、成就自?己的信念?良好的學習?習慣，良好?的心理狀態(tài)?，良好的個?性品質(zhì)，是?這一批學生?的優(yōu)勢一面?;面對一批?素質(zhì)優(yōu)良的?學生群體，?讓每一個有?責任心的老?師都不得不?重新給自己?定位，成就?學生、成就?自己。讓自?己成為學生?一生當中最?好的老師，?讓學生成為?老師心中最?好的學生。?讓學生的人?生觀、價值?觀、世界觀?隨著與自己?接觸的時間?的變化而變?化，讓積極?、快樂、健?康、向上成?為學生心中?永遠的陽光?。陽光少年?、陽光學生?、陽光教師?，讓陽光伴?隨著這一級?的師生共同?成長。讓老?師的大愛成?就每一名學?生，讓每一?名學生在老?師無私的幫?助下能夠自?信、理解、?包容、堅持?、堅毅、執(zhí)?著又不失進?取與拼搏。?二、抓好?常規(guī)教學的?落實1.?落實好教學?的各個環(huán)節(jié)?教學常規(guī)?是提高教學?質(zhì)量的保證?。認真?zhèn)湔n?，寫出切實?可行的教案?，學生要認?真預習，做?到難點分明?，聽講有重?點，上課教?師要___?學生進行預?習或復習。?提高課堂教?學效率，向?___分鐘?要質(zhì)量。課?后要留書面?作業(yè)，學生?作業(yè)要注意?整潔、美觀?、正確、規(guī)?范（范本）?，堅決杜絕?抄襲作業(yè)的?不良習慣。?對作業(yè)實行?全收全改，?精批細致，?做到不錯批?、漏批。對?作業(yè)存在的?問題要作好?詳細記錄，?并及時予以?糾正。輔導?學生要講方?法，重實效?。將課內(nèi)輔?導與課外輔?導相結(jié)合，?___輔導?、個人輔導?相結(jié)合，有?計劃、有步?驟地提高學?生的整素質(zhì)?。2.落?實好教學的?各個細節(jié)?(1)教師?板演的規(guī)范?性，學生書?寫的規(guī)范性?例如：化?學用語、化?學術(shù)語、元?素符號的大?小寫、等號?、可逆號，?反應(yīng)條件中?的加熱、點?燃、高溫、?放電、通電?、氣體符號?、沉淀符號?等。(2?)回答問題?的準確性、?簡潔性回?答本學科的?問題要注意?充分利用本?學科的專用?術(shù)語準確而?不拖沓，簡?潔而不失準?確。(3?)回答問題?的邏輯性、?條理性學?生回答任何?化學問題必?須符合邏輯?，必須條理?。特別是在?無機物的推?斷題中當學?生要善于從?已知中找到?未知的聯(lián)系?，找到各相?關(guān)物質(zhì)間的?邏輯關(guān)系，?進而形成知?識鏈，推導?出想要的任?何一種物質(zhì)?。在氣體的?制備當中，?一套完整的?實驗裝置必?須有發(fā)生裝?置、凈化裝?置、收集裝?置和尾氣處?理裝置，學?生要明確這?一思路，回?答問題緊扣?這一順序，?方能不重不?漏，條理有?序。3.?編寫好教學?案、周末作?業(yè)及周末測?試題教學?案的編寫要?明確學習內(nèi)?容、學習目?標、學習的?重點難點。?知識點的排?列要與學生?手頭的資料?相一致，便?于學生自學?。知識點的?預習緊跟針?對性練習，?有利于學生?對于預習知?識的拓展與?鞏固。周?末作業(yè)的設(shè)?計與當周學?習內(nèi)容密切?相關(guān)，是對?當周學習內(nèi)?容的復習與?鞏固。周末?測試題要有?時效性，便?于學生把握?重點，理順?知識結(jié)構(gòu)與?體系。4?.尊重學生?的個性差異?老師的輔?導與作業(yè)的?檢查體現(xiàn)因?材施教的教?學原則，針?對不同層次?的學生提出?不同的學習?要求。輔導?要有耐心、?要細心、要?讓學生體會?到老師的溫?暖與關(guān)愛。?相信老師，?相信自己，?幫助學生樹?立學習的信?心與干勁，?培養(yǎng)學生學?習的興趣與?習慣，讓不?同層次的學?生都能進步?。5.突?出教學的重?點、難點與?疑點對于?教學中的重?點、難點等?知識，老師?要善于發(fā)現(xiàn)?其中的突破?口，幫助學?生理解與記?憶，準確的?記憶與提取?，有利于學?生對于知識?的運用。如?其中的氧化?還原反應(yīng)。?要求學生記?住“化學價?升高被氧化?是還原劑，?發(fā)生氧化反?應(yīng)，得氧化?產(chǎn)物;化合?價降低被還?原，發(fā)生還?原反應(yīng)，得?還原產(chǎn)物。?”“氧化劑?的氧化性大?于氧化產(chǎn)物?的氧化性，?還原劑的還?原性大于還?原產(chǎn)物的還?原性?！薄?強氧化劑與?強還原劑反?應(yīng)，得弱氧?化性物質(zhì)和?弱還原性物?質(zhì)?！痹谖?質(zhì)的量的教?學中突出“?在同溫同壓?下，體積之?比等于物質(zhì)?的量之比，?等于微粒個?數(shù)之比?！?“密度之比?等于摩爾質(zhì)?量之比”，?讓每一位同?學能夠達到?脫口而出，?而不用再進?行思維的換?算。三、?不忘教育科?研1.專?注力高效課?堂的訓練?(1)傾聽?音樂，展開?想像的翅膀?。播放一首?輕音樂，與?同學們一同?閉上眼睛，?在音樂中想?像藍天、_?__、飛鳥?;高山、流?水、草原、?駿馬。(?2)目光緊?盯，回憶知?識，形成知?識網(wǎng)絡(luò)。老?師在黑板上?板書“化學?”兩字，學?生眼睛緊盯?此二字，思?考高中化學?必修一共分?四章，__?_節(jié);其中?，第一章共?分三節(jié);第?二章三節(jié)，?第三章四節(jié)?，第四章三?節(jié)。然后思?考每節(jié)的知?識點，每節(jié)?的重難點，?常見的命題?形式，自己?曾經(jīng)出現(xiàn)的?失誤等等。?如果黑板上?板書“氧化?還原反應(yīng)”?，學生就要?思考氧化還?原反應(yīng)的特?征、實質(zhì)、?幾個相關(guān)概?念的聯(lián)系，?氧化還原反?應(yīng)中電子轉(zhuǎn)?移的表示方?法，常見的?氧化劑和還?原劑等。?2.小組合?作學習的實?施分組是?前提，合作?是關(guān)鍵。實?行強強分組?，強弱互助?。杜絕強弱?分組。同等?情況的同學?分為一組，?才會有交流?的共同語言?，才會更容?易達成共識?。實行以強?帶弱，而不?能讓弱拖了?強的后腿。?合作小組內(nèi)?定期實行試?卷的互批，?找到別人常?犯的錯誤，?避免絆倒別?人的石頭再?絆倒自己。?3.基于?課堂教學研?究的作業(yè)布?置(1)?要明確作業(yè)?的目的是對?課堂知識的?鞏固與拓展?，課上完不?成的任務(wù)，?不能擠占學?生課下的時?間，加重學?生的課業(yè)負?擔。作業(yè)的?布置要有利?于學生的課?后學習，有?利于調(diào)動學?生學習的積?極性，讓學?生在完成任?務(wù)的興奮中?不斷挑戰(zhàn)自?我，實現(xiàn)自?我的不滿足?，從而激發(fā)?學生的好奇?心和求知欲?。(2)?作業(yè)的設(shè)置?不在量，而?在質(zhì)。有質(zhì)?的作業(yè)才會?給學生更多?的時間，讓?學生有足夠?的時間進行?深入的思考?，完成對課?堂知識的理?解與拓展。?(3)作?業(yè)檢查的形?式要靈活，?不能占用公?共時間。解?決了少數(shù)人?的問題，而?浪費了大多?數(shù)學生的時?間。作業(yè)檢?查可以是老?師抽查，可?以是學生遞?紙條給老師?，可以是學?習小組內(nèi)互?查;以便充?分利用學生?的學習時間?，提高學習?效率。(?4)作業(yè)的?類型分為鞏?固型作業(yè)、?拓展型作業(yè)?、專題型作?業(yè)鞏固型?作業(yè)即對有?利于學生加?深對于某一?知識點的認?識與鞏固，?納入學生自?己的知識結(jié)?構(gòu)，如學生?知識問答作?業(yè)。拓展?型作業(yè)是一?種培養(yǎng)學習?能力的作業(yè)?，如探究性?實驗作業(yè)等?。專題型?作業(yè)是一種?為鞏固某一?知識點，或?某一種題型?訓練而設(shè)置?的作業(yè)，如?學生黑板報?、每日一題?等。四、?還在思考的?問題1.?學生自我目?標實現(xiàn)的問?題部分學?生未給自己?的學習進行?前途理想定?位，或者對?于自己的學?習缺乏信心?，課上聽講?不認真，課?下鞏固不及?時，對于自?己存在的問?題聽之任之?。2.學?生學習習慣?的問題預?備鈴響，是?學生課前的?準備時間;?是學生資料?準備、思維?準備的時間?。但一學期?下來，學生?課前準備還?未盡人意。?如課前的教?材、學案、?筆記、草稿?紙與紙準備?，自第一節(jié)?化學課開始?，就強調(diào)是?學生課前必?須準備的內(nèi)?容，一個學?期結(jié)束，真?正能夠課前?準備好的，?不到三分之?一。要求規(guī)?范性書面作?業(yè)中間劃一?條豎線，到?現(xiàn)在為止還?有不少同學?未能落實，?且部分同學?劃線太隨意?。3.卷?面問題卷?面問題反映?的是一個學?生的整體學?習能力。對?于知識的歸?納、梳理、?整合、運用?的綜合能力?。閱卷老師?看到的是卷?面，而卷面?卻反映的是?一個人的綜?合素質(zhì)。我?對于學生規(guī)?范性作業(yè)的?是要求是：?①演草中間?劃一豎線;?②寫清第幾?次作業(yè);③?左邊必須對?齊;④字體?工整清晰;?⑤用同一色?筆書寫;⑥?要有合適的?行間距和字?符間距。演?草本最多書?寫21行。?⑦錯誤作業(yè)?必須及時訂?正。4.?學生學習時?間分配的問?題學生一?天上七節(jié)課?，只有四節(jié)?自習課。每?一學科都有?自己的課后?作業(yè)及預習?學案;年級?、學校、班?級還會有一?些臨時性的?工作。時間?分配的合理?與否，直接?關(guān)系學生作?業(yè)完成的情?況。我的要?求是：按自?己學習的重?點把作業(yè)從?上到下排好?，實行掛帳?消號;或者?強迫自己規(guī)?定一個時間?段必須完成?那些作業(yè)，?完不成也要?及時更換下?一學科。?5.課堂效?率不高的問?題“問題?”課堂不少?，但解決“?問題”的課?堂不多。一?個教案是一?節(jié)課的教學?內(nèi)容;一個?課件是一節(jié)?課要完成的?教學任務(wù)。?為完成教學?內(nèi)容而完成?任務(wù)，較少?顧及學生的?學習情況。?解決了極少?數(shù)尖子學生?的學習障礙?，忽略了大?部分學生的?學習效果。?結(jié)果是尖子?不尖，尾巴?更大。五?、下一步努?力的方向?1.幫助學?生給自己定?位，確定自?己的學習目?標。2.?督促學生學?習習慣的養(yǎng)?成：書寫的?習慣、課前?準備的習慣?、回答問題?的習慣、作?息習慣、完?成作業(yè)的習?慣、及時復?習鞏固的習?慣、整理桌?面的習慣、?整理資料的?習慣、科學?分配時間的?習慣、答卷?的習慣等。?___分?類對學生進?行指導，形?成學生良好?的卷面。答?百分卷、答?整潔卷。?4.針對“?問題”課堂?，找到解決?問題的辦法?，抓好知識?的落實，做?知識落實的?課堂，讓學?生天天有進?步的課堂;?提高課堂效?率。【_?_高二化學?下學期教學?工作總結(jié)2?】本學期?我擔任高二?年級文科班?(7、8)?和理科班(?1、2)的?化學老師。?按照教學計?劃，以及新?的課程標準?，本人已經(jīng)?如期地完成?了高二文科?班化學會考?任務(wù)以及理?科班化學反?應(yīng)原理的教?學工作。為?了總結(jié)經(jīng)驗?，尋找不足??，F(xiàn)將一學?期的工作總?結(jié)如下：?一、業(yè)務(wù)學?習第一次?帶文科班的?會考，經(jīng)驗?不足，積極?向其他教師?請教。同組?的老師也積?極配合我們?，從他們那?里獲得很多?有用會考的?資料及教學?經(jīng)驗。通過?會考這次的?歷練，使我?在業(yè)務(wù)水平?上獲得很大?的收獲。?二、主要工?作(1)?文科班面臨?化學會考任?務(wù)，針對文?科班學生基?礎(chǔ)相對較薄?弱，差生面?較大，期中?考后就進行?及時扶差工?作。我與許?玲玲老師將?___個班?中基礎(chǔ)差的?學生集中起?來分為兩個?教學班分為?普通班與提?高班利用傍?晚17：_?__-18?：00這_?__分鐘進?行扶差。離?會考一個月?時間，在班?級里實施結(jié)?對子一幫一?的方法，這?些措施取得?不錯的效果?。(2)?定時進行備?課組活動，?解決有關(guān)問?題。高二化?學備課組，?做到了：每?個教學環(huán)節(jié)?、每個教案?都能在討論?中確定;備?課組每周一?次大的活動?，內(nèi)容包括?有關(guān)教學進?度的安排、?疑難問題的?分析討論研?究。一般每?次備課組活?動都有一個?人負責將下?一周的教案?草稿提出，?然后由備課?組___討?論定案。各?備課組成員?的教學研究?水平也在不?知不覺中得?到了提高。?(3)積?極抓好日常?的教學工作?程序，確保?教學工作的?有效開展。?按照學校的?要求，積極?認真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作，然后?___備課?，___備?課的教案、?課件，全備?課組共用。?一般要求每?人輪流制作?，一人一單?元，上課前?一星期完成?。每專題一?份的課外練?習題，要求?要有一定的?知識覆蓋面?，有一定的?難度和深度?，每專題由?專人負責出?題;每專題?一次的測驗?題，也由專?人負責出題?，并要達到?一定的預期?效果。(?4)積極參?加教學改革?工作，使學?校的教研水?平向更高處?推進。本學?期開展了溶?液的酸堿性?這節(jié)公開課?，能積極響?應(yīng)學校教學?改革的要求?，充分利用?網(wǎng)上資源，?使用啟發(fā)式?教學，充分?體現(xiàn)以學生?為主體的教?學模式，不?斷提高自身?的教學水平?。三、工?作中足之處?(1)在?分層次教學?方面存在不?足之處。?(2)后進?生面較廣，?扶差工作需?要各任課教?師多多引導?及鼓勵。?(3)課后?時間要利用?，很多學生?都是上課聽?一下，下課?后沒有把化?學當一回事?。四、今?后努力方向?(1)因?材施教原則?,一定要適?合學生的胃?口,對不同?層次學生有?不同要求。?分層次布置?作業(yè)對于優(yōu)?秀的學生教?輔《化學與?評價課課練?》每題都要?盡量去做;?對于中等的?學生，有選?擇性的做;?較差的學生?特別是文科?班的學生只?要做課本上?的習題。?(2)減少?后進生面，?對這部分同?學進行有計?劃的輔導。?先將后進生?進行分類分?為三類。?第一類是有?能力提高，?但平時懶動?腦筋不學的?同學，對這?些同學，可?以采取__?_輔導，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機