二年級(jí)語文《雷雨》

第一課時(shí)16雷雨雷雨又稱雷陣雨，是夏季常常出現(xiàn)的伴有雷電的降雨現(xiàn)象。它在積雨云中形成，強(qiáng)烈時(shí)可出現(xiàn)暴雨。雷雨，按其成因，常見的有兩種：一種是對(duì)流旺盛所致的熱雷雨，常見于夏季午后，范圍小而雨時(shí)短;另一種是冷暖空氣劇烈沖突，促使暖濕空氣上升而致的降雨雷雨，其范圍大，雨時(shí)也較長。1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬”等5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、烏”等8個(gè)生字，會(huì)寫“雷雨、烏云”等6個(gè)詞語。2．正確、流利地朗讀課文。3．能說出課文的記敘順序?；顒?dòng)一：初讀課文，師友合作學(xué)習(xí)生字詞。我會(huì)認(rèn)chán

蟬垂chuíyā壓戶

hù

讀一讀

yāchánzhī壓下來蟬樹枝bǎi

chuí

huā

hù

亂擺垂下來嘩嘩窗戶活動(dòng)二：小組合作，再讀課文，思考課文是按照什么順序?qū)懙?？這篇課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫的。課文的第(1

)到(3

)自然段是寫雷雨前的景象。課文的第(4

)到(

6

)自然段是寫雷雨中的景象。課文的第(7

)到(

8

)自然段是寫雷雨后的景象。活動(dòng)三：小組合作，學(xué)寫生字。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了大自然的神奇與美麗。武威新城區(qū)第一小學(xué)二年級(jí)語文備課組

授課人：第二課時(shí)16雷雨1．讀懂課文內(nèi)容，能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。2．能在語境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，學(xué)寫觀察日記。活動(dòng)一：

小組合作讀課文，一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后天氣和景象的變化。雷雨前：烏云黑壓壓的、葉子一動(dòng)不動(dòng)、蟬一動(dòng)也不動(dòng)。雷雨中：樹、房子都看不清了。雷雨后：太陽出來了，一道彩虹掛在天空，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里水滿了，青蛙也叫了。朗讀指導(dǎo)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

先讀詞語，再讀句子。試一試漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。重難點(diǎn)點(diǎn)撥雷雨前是什么景象？烏云黑沉沉地壓下來樹葉一動(dòng)不動(dòng)蟬一聲也不叫蜘蛛垂下來逃走了黑沉沉、葉子一動(dòng)不動(dòng)、蟬一聲不叫、樹枝亂擺、蜘蛛垂下來、閃電越來越亮、雷聲越來越響。閃電越來越亮雷聲越來越響重難點(diǎn)點(diǎn)撥

雨中的景象是什么樣子的？

什么都看不清。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。樹啊，房子啊，都看不清了。重難點(diǎn)點(diǎn)撥雨后的情景是怎樣的？太陽出來了、彩虹掛在天上、蟬叫了、蜘蛛坐在網(wǎng)上、池塘里水滿了、青蛙叫了?；顒?dòng)二：師友合作填詞比較詞句

填一填，讀一讀。

滿天的烏云，黑沉沉地（）。一只蜘蛛從網(wǎng)上（），逃走了。一條彩虹（）。

垂下來壓下來掛在天空這篇課文寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。課文主旨1．練習(xí)背誦課文。2．留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。3．拓展閱讀《夏天》：布置作業(yè)夏天夏天的午后，太陽像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來。推薦閱讀下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。一、巧填量詞。一()大風(fēng)一()彩虹一()高樓一()葉子一()蜘蛛一()閃電陣條座片只道

二.比一比，再組詞。

雷（雷雨）雪（大雪）烏（）鳥（）撲（）補(bǔ)（）黑（）里（）用形近字辨析的方法可以鞏固所學(xué)的生字。識(shí)字小方法烏云小鳥撲去補(bǔ)充黑云里面三、根據(jù)課文，在恰當(dāng)?shù)淖窒麓颉啊獭薄?．滿天的烏云，黑沉沉地(飄壓)下來。2．忽然一陣大風(fēng)，(吹撲)得樹枝亂擺。3．(打拉關(guān))開窗