語文部編版三年級上冊課件金色的草地

語文三年級上冊課件（部編版）金色的草地

部編版—語文—三年級上冊16.展示圖片，導入新課—初讀課文，識記生字—精讀課文，品味感悟—運用方法，仿寫練習教學目標1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等13個字，會寫“窗前、蒲公英”等15個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的場景，能說出草地變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3.讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。4.能自己觀察某一種動物、植物后一處場景的變化情況，并和同學們交流。教學重難點：1.讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。2.邊讀邊想象課文描寫的場景，能說出草地變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。蒲公英:又名黃花地丁。多年生草本植物，全株含白色乳狀液體，葉子排成蓮座狀?；◤闹仓曛行拿俺?，球狀花序，種子上有白色軟毛結成的絨球，成熟后隨風飄到別的地方孕育新的生命。資料袋展示圖片，導入新課創(chuàng)設情境，板書課題金色的草地

看到課題，大家想到了什么？導入新課，介紹作者普利什文：（1873一1954年），出生于蘇聯(lián)一個破敗的商人、地主家庭。

他是20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。其主要作品有《鳥兒不驚的地方》《人參》等。初讀課文，識記生字

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.初讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。hǎn喊蒲yīnɡ英shènɡ盛shuǎ耍qiàn欠diào釣ér而pú初讀課文，識記生字lǒng攏qù趣xǐ喜shuì睡chá察初讀課文，識記生字學習課文，抄寫詞句抄寫詞語表中列出的本課的詞語。品讀詩句，想想畫面再讀課文，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊思考：課文的主要內(nèi)容講了什么，每一個自然段主要講了什么呢？自讀提示：1.這一段交代了故事的什么？2.這一段運用了什么描寫？結合你的想象，思考：“沙啦沙啦”說明了什么？品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第1自然段自讀提示：草地為什么會變成金色的呢？品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第1自然段

草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第1自然段自讀提示：

1.指名讀一讀第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？把具體描寫“我”和弟弟玩耍時的動作和神態(tài)的句子找出來讀一讀。2.思考：從中你能體會出“我”怎樣的感情？品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第2自然段“我”發(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么？

蒲公英的花就像

，可以

、

。早晨，花朵

，花瓣是

，草地是

。中午，花朵

，花瓣是

，草地是

。傍晚，花朵

，花瓣是

，草地是

。

品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第3自然段兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同？你從中受到什么啟示。

品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第3自然段第一次是無意中的發(fā)現(xiàn)，第二次是有意識地觀察。啟示：只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。自讀提示：這些并不引人矚目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？

品讀詩句，想想畫面精讀課文，品味感悟?qū)W習第4自然段品讀詩句，想想畫面課堂練筆，拓展延伸大自然的奧秘真是無窮無盡哪！你一定也是生活中的有心人，那么你曾經(jīng)在大自然中發(fā)現(xiàn)了什么？品讀詩句，想想畫面課堂練筆，拓展延伸品讀詩句，想想畫面課堂練筆，拓展延伸品讀詩句，想想畫面課堂練筆，拓展延伸品讀詩句，想想畫面課堂練筆，拓展延伸把你的發(fā)現(xiàn)簡單地寫下來吧！文中的小作者運用了形象生動的比喻的方法