2023年小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)年?度工作總結(jié)?回顧一年?來(lái)的工作，?作為小學(xué)數(shù)?學(xué)老師的你?是否始終以?認(rèn)真負(fù)責(zé)、?勤懇的態(tài)度?履行崗位職?責(zé)?不妨為?自己寫(xiě)寫(xiě)工?作總結(jié)吧!?以下是小學(xué)?數(shù)學(xué)年度工?作總結(jié)，!?小學(xué)數(shù)學(xué)?年度工作總?結(jié)1今年?我擔(dān)任了二?年級(jí)的班主?任。面對(duì)那?一個(gè)個(gè)活潑?、好動(dòng)的孩?子,如何讓?他們健康、?快樂(lè)地成長(zhǎng)?,積極主動(dòng)?地投入到學(xué)?習(xí)中呢?這?是我所思索?的,在實(shí)踐?中我也想了?不少辦法,?做了以下一?些努力。?一、真誠(chéng)、?耐心,培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣低年?級(jí)學(xué)生的特?點(diǎn)就是好動(dòng)?、好玩。如?何讓這些孩?子們成為一?個(gè)真正的、?懂事的小學(xué)?生是我碰到?的重要問(wèn)題?。我認(rèn)為,?良好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而,?在了解每位?學(xué)生的基礎(chǔ)?上,我從小?事抓起,注?重培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣,為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整潔?的學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。我?利用班隊(duì)、?晨會(huì)讓全班?同學(xué)討論,?明確小學(xué)生?應(yīng)做到哪些?,不能做哪?些;在班內(nèi)?開(kāi)展“星星?爭(zhēng)章”活動(dòng)?,每周定時(shí)?評(píng)比,表彰?先進(jìn),以此?不斷強(qiáng)化,?幫助學(xué)生初?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。并?且,在班中?選拔出合適?的學(xué)生擔(dān)任?班干部,進(jìn)?行培養(yǎng)、指?導(dǎo),鼓勵(lì)他?們做好帶頭?工作,協(xié)助?教師完成一?些工作,如?:早讀,自?習(xí),等。同?時(shí)我清醒地?認(rèn)識(shí)到無(wú)論?哪一種習(xí)慣?的養(yǎng)___?不能“說(shuō)到?立即做到”?,平時(shí)要有?足夠的耐心?、誠(chéng)心引導(dǎo)?學(xué)生,期待?他們的進(jìn)步?。二、關(guān)?愛(ài)、賞識(shí),?真誠(chéng)為友?每個(gè)孩子都?有自己的思?想,他們渴?望被理解,?被尊重。在?新課改的背?景下,教師?更不能居高?臨下地逼視?孩子,也不?能粗暴冷硬?地刺傷孩子?。要以朋友?的身份蹲下?身子和他們?說(shuō)話,平等?地進(jìn)行交流?,傾聽(tīng)孩子?的訴說(shuō),尊?重孩子的選?擇,___?孩子的快樂(lè)?。一位教育?家曾指出,?教育的奧秘?就在于堅(jiān)信?孩子“行”?。我首先對(duì)?每個(gè)學(xué)生進(jìn)?行全面了解?,經(jīng)常同他?們個(gè)別談心?,從學(xué)習(xí)、?心理、家庭?等處了解學(xué)?生。班中有?一個(gè)叫“梅?若嵐”的小?朋友,媽媽?不在身邊,?爸爸又忙于?生意。由于?今年才剛轉(zhuǎn)?入我們班。?剛開(kāi)始學(xué)習(xí)?他有一些不?適應(yīng),并常?對(duì)爸爸說(shuō):?我讀書(shū)肯定?讀不好,別?的小朋友都?有爸爸、媽?媽教,我沒(méi)?人教。我了?解情況后多?次找她談心?,幫助他,?關(guān)心她,漸?漸地她對(duì)學(xué)?習(xí)樹(shù)立了信?心,學(xué)習(xí)比?以前更認(rèn)真?了,學(xué)習(xí)成?績(jī)也逐步提?高。三、?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?我們這個(gè)?班,后進(jìn)生?的人數(shù)挺多?。因此,轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生是?班主任的一?項(xiàng)必不可少?的工作。我?認(rèn)為對(duì)后進(jìn)?生要給予特?別的關(guān)愛(ài)。?要做到思想?上不歧視,?感情上不厭?倦,態(tài)度上?不粗暴。要?用自己對(duì)差?生的一片真?誠(chéng)的愛(ài)心,?去叩響他們?的心靈之門(mén)?。要善于發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)。比如?:在課堂上?不要緊緊盯?著優(yōu)等生,?應(yīng)多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條件?,鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言,?及時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì),?使他們也能?自信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課外?積極輔導(dǎo),?多與家長(zhǎng)聯(lián)?系,爭(zhēng)取家?校聯(lián)合為學(xué)?生創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境,同時(shí)?也促進(jìn)班級(jí)?的整體發(fā)展?。四、把?握尺度,愛(ài)?中有嚴(yán)意?大利著名教?育家蒙臺(tái)梭?利曾寫(xiě)到:?“道德的營(yíng)?養(yǎng)和精神的?中毒對(duì)人們?心靈的危害?,正如身體?的營(yíng)養(yǎng)不良?對(duì)身體的危?害一樣?！?班里有幾個(gè)?很聰明,但?非常調(diào)皮的?小男孩。對(duì)?于他們身上?出現(xiàn)的不良?行為,我沒(méi)?掉以輕心,?聽(tīng)之任之,?更不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績(jī)好?而包容、姑?息。一次,?班里幾個(gè)平?常成績(jī)、表?現(xiàn)都不錯(cuò)的?學(xué)生搞惡作?劇。我得知?后,立即找?他們談心,?___理,?并嚴(yán)厲地批?評(píng)了他們。?從那以后,?這些同學(xué)也?逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求自己?,學(xué)習(xí)上也?有了更大的?進(jìn)步。做?好班主任工?作,不是一?件容易的事?,這學(xué)期雖?然自覺(jué)想了?不少辦法,?下了不少功?夫,但效果?卻并不明顯?。我想只有?在今后的實(shí)?踐中再接再?厲,努力把?工作做得更?好。小學(xué)?數(shù)學(xué)年度工?作總結(jié)2?本學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任六?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向有?經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開(kāi)展?。為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)：?一、指導(dǎo)?思想教材?以數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，吸收了教?育學(xué)和心理?學(xué)領(lǐng)域的最?新研究成果?，致力于改?變小學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方?式，在課堂?中推進(jìn)素質(zhì)?教育，力求?體現(xiàn)三個(gè)面?向的指導(dǎo)思?想。目的是?使學(xué)生體會(huì)?數(shù)學(xué)與大自?然及人類(lèi)社?會(huì)的密切聯(lián)?系;體會(huì)數(shù)?學(xué)的價(jià)值，?增強(qiáng)理解數(shù)?學(xué)和運(yùn)用數(shù)?學(xué)的信心;?初步學(xué)會(huì)應(yīng)?用數(shù)學(xué)的思?維方式去觀?察，分析，?解決日常生?活中的問(wèn)題?;形成勇于?探索，勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神;獲得?適應(yīng)未來(lái)社?會(huì)生活和進(jìn)?一步發(fā)展所?必需的重要?數(shù)學(xué)事實(shí)和?必要的應(yīng)用?技能。二?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定教學(xué)方?法，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。每?一課都做到?“有備而來(lái)?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后記?。三、注?重課堂教學(xué)?的師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展，增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在課?堂上我特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。本?學(xué)期我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓學(xué)生在?獲得知識(shí)和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展的?過(guò)程。提倡?自主性“學(xué)?生是教學(xué)活?動(dòng)的主體，?教師成為教?學(xué)活動(dòng)的_?__者、指?導(dǎo)者、與參?與者?！边@?一觀念的確?立，學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的主?人，學(xué)習(xí)成?了他們的需?求，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)中?有樂(lè)趣，學(xué)?中有收獲，?這說(shuō)明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過(guò)程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間、載體和?途徑。四?、創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。我們把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，?既___學(xué)?生知識(shí)與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?;既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)?程中的變化?和發(fā)展。更?多地___?學(xué)生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進(jìn)步，具備?了什么能力?。使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于樹(shù)?立學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自信?心，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展。五、?虛心請(qǐng)教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的方法，學(xué)?習(xí)他們的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常邀請(qǐng)?其他老師來(lái)?聽(tīng)課，征求?他們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工作?。六、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對(duì)性，?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題做?出分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評(píng)，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。七、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?同時(shí)加大了?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)的力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)生?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo)，?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺(jué)?的求知上來(lái)?。激發(fā)了他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?使他們對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了興?趣，也取得?了較好的成?績(jī)?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績(jī)，但也存?在不少的缺?點(diǎn)，如對(duì)新?課改理念的?學(xué)習(xí)和探討?上、信息基?礎(chǔ)教育上、?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及方法?等方面有待?提高。本人?今后將在教?學(xué)工作中，?吸取別人的?長(zhǎng)處，彌補(bǔ)?自己的不足?，力爭(zhēng)取得?更好的成績(jī)?。小學(xué)數(shù)?學(xué)年度工作?總結(jié)3為?更好的為下?一年度工作?能順利進(jìn)行?，現(xiàn)對(duì)本年?度數(shù)學(xué)教師?工作做一個(gè)?總結(jié)。一?、思想方面?作為教師?，責(zé)任心是?工作成敗的?關(guān)鍵，也是?良好師德的?具體體現(xiàn)。?當(dāng)然個(gè)人的?能力也非常?重要。但沒(méi)?有高度的責(zé)?任心和使命?感是干不好?工作的，這?是多年來(lái)的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?也是我工作?的座右銘。?為此，一年?來(lái)，本人一?直嚴(yán)于律已?，時(shí)刻用教?師的職業(yè)道?德規(guī)范來(lái)約?束、鞭策自?己，緊記自?己是教師的?身份，做到?以身作則，?為人師表。?熱愛(ài)和關(guān)心?學(xué)生。做到?既教書(shū)又育?人。嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各種規(guī)章制?度，按時(shí)上?、下班，不?遲到，不早?退，有事請(qǐng)?假。工作積?極、主動(dòng)，?任勞任怨。?從不斤斤計(jì)?較，具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和高度的責(zé)?任感。能出?色完成學(xué)校?安排的各項(xiàng)?教育教學(xué)工?作。努力使?自己成為一?個(gè)新世紀(jì)的?優(yōu)秀教師。?二、教育?教學(xué)方面?本人一年來(lái)?，無(wú)論是教?育還是教學(xué)?方面，都力?求做到最好?。在教學(xué)過(guò)?程中，我首?先把學(xué)生思?想品德教育?放在首位，?努力轉(zhuǎn)化差?生，并取得?了一定的成?績(jī)。在教?學(xué)中，我認(rèn)?為：要嚴(yán)格?要求每一個(gè)?學(xué)生，不管?是思想還是?學(xué)習(xí)上，不?能隨便遷就?學(xué)生的缺點(diǎn)?，否則只能?是導(dǎo)其繼續(xù)?范錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)?有范錯(cuò)誤的?苗頭，就要?馬上進(jìn)行引?導(dǎo)、教育，?把這種錯(cuò)誤?的思想轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。但，要?想收到預(yù)期?的效果，得?講究方法，?耐心教導(dǎo)，?循循善誘，?批評(píng)與誘導(dǎo)?相結(jié)合;與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的大力支?持;經(jīng)常與?其談心、交?朋友，使學(xué)?生心中形成?親其師，信?其道的向師?性。這也是?我教育學(xué)生?的一點(diǎn)淺談?。在教中?，我不斷地?鉆研、探索?、總結(jié)教法?，接手六年?級(jí)后，自己?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?不太熟，于?是我就主動(dòng)?閱讀一些課?外書(shū)籍來(lái)提?高自己。了?解當(dāng)前的教?育教學(xué)形式?，不斷吸取?新思想、新?方法。理論?聯(lián)系實(shí)際，?不斷改變自?己的教法，?以適應(yīng)當(dāng)前?教學(xué)的需要?，并結(jié)合學(xué)?校教研專(zhuān)題?，認(rèn)真考慮?怎樣分層導(dǎo)?練，學(xué)生主?動(dòng)參與探索?知識(shí)的全過(guò)?程。優(yōu)化?課堂教學(xué)方?面存在的問(wèn)?題1)教?師的觀念較?為保守，放?不開(kāi);2?)教學(xué)中沒(méi)?注重學(xué)生非?智力因素的?培養(yǎng)：如學(xué)?生學(xué)習(xí)的品?質(zhì)、習(xí)的興?趣