家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上講話

第5頁(yè)共5頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上講話各?位家長(zhǎng)朋友?：大家好!?播下一個(gè)?行動(dòng)，收獲?一種習(xí)慣;?播下一種習(xí)?慣，收獲一?種性格;播?下一種性格?，收獲一種?命運(yùn)。這?幾句話相信?大家一定都?很熟悉。這?是美國(guó)著名?的哲學(xué)家、?心理學(xué)家威?廉.詹姆士?說(shuō)的，意思?是說(shuō)習(xí)慣是?可以決定一?個(gè)人的命運(yùn)?。對(duì)于小學(xué)?生特別是一?年級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)?孩子良好的?習(xí)慣比他能?學(xué)到了多少?知識(shí)重要的?多的多。這?一點(diǎn)大家有?認(rèn)識(shí)但不重?視。一個(gè)具?有良好習(xí)慣?的孩子，是?一個(gè)讓人放?心的，可以?走遍天下的?孩子;一個(gè)?沒(méi)有良好習(xí)?慣的孩子，?是一個(gè)一輩?子都會(huì)__?_心的孩子?。所以無(wú)論?是我們做老?師的，還是?做家長(zhǎng)的，?都要從培養(yǎng)?孩子良好的?習(xí)慣做起，?這是教育的?起點(diǎn)和源點(diǎn)?。其實(shí)“習(xí)?慣的培養(yǎng)”?這個(gè)話題很?大，內(nèi)容也?很多。今天?面對(duì)的都是?一年級(jí)孩子?的家長(zhǎng)，所?以今天在這?里我想談以?下習(xí)慣的培?養(yǎng)。做人?的習(xí)慣1?、講誠(chéng)信?我把講誠(chéng)信?放在了最首?要的位置。?每個(gè)父母都?希望自己的?孩子具有誠(chéng)?信的習(xí)慣，?不喜歡孩子?撒謊。但是?，許多孩子?卻是說(shuō)的一?個(gè)樣，做的?另一個(gè)樣;?當(dāng)面一個(gè)樣?，背后又一?樣。例如：?我教過(guò)的一?個(gè)孩子，當(dāng)?著老師和家?長(zhǎng)的面保證?周末一定完?成作業(yè)，決?不拖到周日?晚上再寫(xiě)作?業(yè)?？梢曰?到家里，不?是看電視，?就是玩，拖?拖拉拉不愿?寫(xiě)作業(yè)，氣?的家長(zhǎng)直給?我打電話。?我也常聽(tīng)家?長(zhǎng)說(shuō)，孩子?也沒(méi)把考試?卷紙給我看?呢?(肯定?是孩子考得?分?jǐn)?shù)太低，?不敢)我甚?至還看到過(guò)?幾次這樣的?行為：(換?名換卷)等?等。面對(duì)孩?子的這些行?為，有的父?母是無(wú)所謂?的態(tài)度，輕?易的就過(guò)去?了，有的父?母則是訓(xùn)斥?、懲罰，這?兩種方法無(wú)?論是哪種有?時(shí)都會(huì)促使?孩子更擅長(zhǎng)?于撒謊了。?因此孩子是?否誠(chéng)信在很?大程度上取?決于父母的?正確引導(dǎo)。?建議一：?給孩子樹(shù)立?誠(chéng)信的榜樣?。要糾正孩?子的不守信?用，家長(zhǎng)首?先自己要做?到言行一致?。如果父母?言行不一，?不履行承諾?，孩子就會(huì)?受到暗示，?跟著模仿。?在日常生活?中，許多父?母為了誘導(dǎo)?孩子做某件?事，總是輕?易地許諾孩?子某些條件?，但是事后?卻沒(méi)有兌現(xiàn)?。孩子的希?望落空后，?就會(huì)發(fā)現(xiàn)父?母在欺騙自?己，他就會(huì)?從父母身上?得到一些經(jīng)?驗(yàn)，一旦這?些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化?為孩子說(shuō)謊?的行為時(shí)，?父母恐怕要?后悔莫及了?。建議二?：常和孩子?簽約。為了?某些事和孩?子簽定條約?，一方面是?培養(yǎng)孩子守?信的手段，?另一方面也?是約束家長(zhǎng)?自己對(duì)承諾?的兌現(xiàn)。每?到假期，我?都會(huì)和__?_簽約。放?假初期，我?都會(huì)和__?_商量在假?期里每天要?做些什么，?雙方達(dá)成共?識(shí)后就一條?一條寫(xiě)下來(lái)?形成計(jì)劃，?并制定好獎(jiǎng)?懲條例，然?后雙方簽字?生效。然后?每天她就會(huì)?按計(jì)劃做事?。做到了獎(jiǎng)?勵(lì)，做不到?按約懲罰。?從小學(xué)一年?級(jí)一直堅(jiān)持?到現(xiàn)在。我?感覺(jué)孩子不?僅在養(yǎng)成言?而守信的習(xí)?慣，更重要?的是她也養(yǎng)?成了做事有?計(jì)劃的好習(xí)?慣。在初四?最緊張的一?年，她每月?還要為自己?定計(jì)劃，每?天做什么，?每周做什么?。這都是簽?約帶來(lái)的。?要經(jīng)常大聲?對(duì)你的孩子?說(shuō)：不兌現(xiàn)?承諾是可恥?的行為;光?說(shuō)是不管用?的，要采取?果斷措施讓?孩子接受懲?罰，懲罰的?目的是讓你?的孩子去自?己發(fā)現(xiàn)：不?兌現(xiàn)承諾是?要吃苦頭的?。別忘了在?懲罰孩子之?后，和孩子?“重新簽約?”。重新簽?約是給孩子?臺(tái)階下，也?是給孩子新?機(jī)會(huì)。2?、有愛(ài)心?如今的父母?對(duì)孩子都很?有“孝心”?，衣來(lái)伸手?、飯來(lái)張口?，要啥給啥?，天冷送衣?服，甚至每?天中午還要?到?？纯醋?己的寶貝，?父母的悉心?，培養(yǎng)了孩?子的毛?。?吃獨(dú)食，想?干啥就非得?去做，不管?別人的感受??！拔业摹?、“給我”?、“我要”?，這是孩子?最常說(shuō)的幾?個(gè)詞，由此?可見(jiàn)孩子的?自我意識(shí)非?常強(qiáng)烈。他?們從小在父?母、爺爺奶?奶、姥姥姥?爺全身心的?愛(ài)中泡大，?卻從不覺(jué)得?愛(ài)的珍貴，?認(rèn)為給予他?的是天經(jīng)地?義的。反映?最明顯的是?我們老師在?指導(dǎo)寫(xiě)“我?的媽媽”的?作文時(shí)，讓?學(xué)生說(shuō)出自?己媽媽對(duì)自?己愛(ài)的典型?事例，學(xué)生?不是冥思苦?想想不出來(lái)?，就是模仿?別人的事例?顯得蒼白空?洞。這是_?__?因?yàn)?他們不知道?長(zhǎng)輩對(duì)他們?所做的一切?都是在愛(ài)他?，他們并沒(méi)?有因?yàn)檫@些?愛(ài)而有感受?，有感動(dòng)。?這樣的孩子?心中就缺少?愛(ài)。那么如?何培養(yǎng)這人?類最寶貴的?情感呢??建議一：愛(ài)?他要讓他知?道。不要說(shuō)?母愛(ài)是無(wú)私?的，要告訴?你的孩子這?是媽媽對(duì)你?的愛(ài)。要讓?他體會(huì)到身?邊的人是在?愛(ài)他，要讓?他體會(huì)到幸?福，受到感?動(dòng)，從而學(xué)?會(huì)感恩，學(xué)?會(huì)回報(bào)。?建議二：培?養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)?愛(ài)。父母是?孩子第一位?“愛(ài)”的老?師，父親要?教孩子愛(ài)母?親。當(dāng)然，?做母親的也?應(yīng)該教孩子?愛(ài)父親。父?親應(yīng)該教孩?子尊重母親?，不要對(duì)母?親高聲大嚷?，不要嫌棄?母親的嘮叨?(因?yàn)檫@也?是母親的愛(ài)?);父親應(yīng)?該教孩子關(guān)?心母親的身?體，體貼母?親的困苦，?在母親遇到?困難時(shí)站在?她身旁說(shuō)：?“媽媽，不?怕，有我在?這里”;父?親還應(yīng)該教?孩子感謝母?親，感謝母?親為了他付?出了自己美?麗的青春和?寶貴的一生?。愛(ài)母親是?“愛(ài)”的萌?芽，“善”?的開(kāi)始。?建議三：愛(ài)?要留一半看?過(guò)一篇文章?。題目是《?___，請(qǐng)?為媽媽讓座?》。大意是?母親在__?_十歲生日?時(shí)慎重地提?出：以后在?公交車上，?如果只有一?個(gè)空位，那?么，請(qǐng)為媽?媽讓座。多?么了不起的?母親，對(duì)孩?子的愛(ài)從長(zhǎng)?計(jì)議，藏起?一半，以激?發(fā)孩子的愛(ài)?心，責(zé)任感?。3、講?禮儀現(xiàn)代?的社會(huì)比較?自由開(kāi)放，?許多家長(zhǎng)希?望自己孩子?有個(gè)性，有?創(chuàng)造性的思?維方式，敢?說(shuō)敢做。這?些觀念固然?很好，但有?些家長(zhǎng)看到?孩子有不良?的行為則認(rèn)?為那是小孩?子天真無(wú)邪?，頑皮，長(zhǎng)?大了就會(huì)懂?得文明禮儀?的。其實(shí)，?這都是誤解?。孩子的文?明禮儀需要?從小培養(yǎng)，?否則就會(huì)形?成壞習(xí)慣，?一旦形成壞?習(xí)慣，再改?就很難。現(xiàn)?在隨意跟父?母頂嘴的孩?子不在少數(shù)?，不少孩子?唯唯諾諾，?不能大方得?體地與人交?流，敢說(shuō)話?的有的孩子?又很沒(méi)禮貌?。例如面試?一年級(jí)的孩?子，不少孩?子說(shuō)話時(shí)渾?身亂動(dòng)，眼?睛不看著你?，一會(huì)摸這?，一會(huì)摸那?，手腳不停?地動(dòng)，在一?年級(jí)的課堂?經(jīng)常會(huì)看到?不雅的坐姿?、站姿：家?長(zhǎng)在與老師?溝通時(shí)，孩?子甚至坐在?媽媽?xiě)牙锶?嬌等等，孩?子小，不懂?該怎樣做，?但家長(zhǎng)應(yīng)該?懂，應(yīng)該教?，應(yīng)該從細(xì)?節(jié)著手，一?點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)?練。其實(shí)人?與人之間互?相觀察和了?解，一般都?是從禮儀開(kāi)?始的。一個(gè)?舉止優(yōu)雅、?彬彬有禮的?人，更容易?交到朋友。?越是懂禮儀?的孩子，越?能獲得自由?發(fā)展的廣闊?天地，因?yàn)?他會(huì)受到他?人的尊重和?歡迎。建?議一：為孩?子樹(shù)立榜樣?。父母良好?的行為舉止?是對(duì)孩子最?生動(dòng)、最有?效的教育。?父母應(yīng)該利?用家里來(lái)客?的有利時(shí)機(jī)?提醒孩子，?并給孩子做?出榜樣。?建議二：凈?化孩子的語(yǔ)?言環(huán)境。父?母如果出口?成臟，孩子?肯定也會(huì)滿?口臟話。?建議三：培?養(yǎng)孩子注重?個(gè)人禮儀。?孩子的行為?舉止應(yīng)該把?“站如松，?行如風(fēng)，坐?如鐘，臥如?弓”做為目?標(biāo)，要求孩?子與人交往?要避免無(wú)精?打采、聳肩?、塌腰，千?萬(wàn)不能半躺?半坐，要自?然微笑，千?萬(wàn)不要出現(xiàn)?隨便掏耳、?挖鼻、搔癢?等不良習(xí)慣?動(dòng)作。經(jīng)常?要求孩子使?用文明禮貌?用語(yǔ)，如“?您好、謝謝?、請(qǐng)、對(duì)不?起、沒(méi)關(guān)系?”等。學(xué)校?老師平時(shí)很?注重這方面?的培養(yǎng)，在?學(xué)校很好，?