歷史建筑保護(hù)工程專業(yè)建設(shè)質(zhì)量年度報告

PAGE7新設(shè)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量年度報告專業(yè)名稱歷史建筑保護(hù)工程報告年度2016—2017學(xué)年度所屬學(xué)院土木建筑工程學(xué)院[說明]1．所報告的狀態(tài)數(shù)據(jù)、事項(xiàng)情況，只限本專業(yè)、本學(xué)年度（2016—2017學(xué)年度）。2．本報告將公開發(fā)布，各項(xiàng)報告內(nèi)容必須確?？陀^、真實(shí)。Ⅰ-1.學(xué)生信息總數(shù)2015級2016級663333Ⅰ-2.課程信息本年度新開出課程門數(shù)20按年度教學(xué)計劃開出比例100%本專業(yè)課程開出總數(shù)42按專業(yè)培養(yǎng)方案開出比例100%本年度學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)課程開出數(shù)19必修17選修2Ⅰ-3.教師信息本年度承擔(dān)學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)課程主講教師人數(shù)10教授0副教授1講師6博士2

Ⅱ-1.新進(jìn)教師新開課試教、教師開新課試教的情況序號教師姓名課程名稱試教時間試教地點(diǎn)組織試教活動教研室名稱試教教研活動其他參與人員1李祎歷史建筑保護(hù)概論2016年8月26日15216建筑學(xué)楊恒山、舒麗雅、孫超法、馮敬、劉慧、龔嵐、王曦涓等2李祎歷史建筑保護(hù)勘察設(shè)計（1）2017年2月24日15206建筑學(xué)楊恒山、舒麗雅、孫超法、馮敬、胡悅、龔嵐、王曦涓等Ⅱ-2.重大或主要的實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)或活動的組織實(shí)施情況序號實(shí)踐教育教學(xué)類型組織實(shí)施時間直接參與學(xué)生人數(shù)指導(dǎo)教師姓名主要內(nèi)容1近現(xiàn)代建筑考察2016年10月份33馮敬，劉慧考察上海、杭州的近現(xiàn)代歷史建筑2歷史建筑測繪2016年12月至2017年1月份（共三周）33李祎測繪了岳陽張谷英村的多棟歷史建筑，有測繪照片、手繪測繪圖紙以及CAD圖紙等成果資料3泥木工實(shí)習(xí)2017年6月份31向南泥工、木工實(shí)際操作，含斗拱制作，磚墻修復(fù)Ⅱ-3.實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐創(chuàng)新平臺的場地、設(shè)備、設(shè)施等各類專業(yè)辦學(xué)條件的充實(shí)、改善情況購置了200萬儀器設(shè)備，含3D激光掃描儀、多普勒光譜分析儀等。和省文物局共建“文物建筑保護(hù)利用重點(diǎn)科研基地”，約400平方米。建設(shè)“歷保實(shí)驗(yàn)室”，約200平方米。與湖南省文物局、岳陽市文物處、上海建為歷保科技股份有限公司等行業(yè)主管部門和企業(yè)建立聯(lián)系，共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地。

Ⅱ-4.其他的專業(yè)建設(shè)與改革工作實(shí)績專業(yè)充分利用與行業(yè)主管單位和企業(yè)的聯(lián)系，開展多方面的合作。其中與湖南省文物局合作共建“文物建筑保護(hù)利用重點(diǎn)科研基地”并獲得授牌，與上海建為歷保科技股份有限公司等企業(yè)合作開展實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)工作，如泥木工實(shí)習(xí)等，深受學(xué)生歡迎，獲得一致好評。我院經(jīng)過多輪研討、并征求多方意見，重新修訂2015版專業(yè)培養(yǎng)方案，使專業(yè)培養(yǎng)的人才更貼近實(shí)際，更符合用人單位需求和行業(yè)發(fā)展方向。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，今年新引進(jìn)1名專職教師。為提高實(shí)踐能力，我專業(yè)的教師多次參與歷史建筑保護(hù)工程的實(shí)踐工作，并帶領(lǐng)學(xué)生也參與工程實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時接觸工程實(shí)踐，更有利于掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。

Ⅲ-1-1.各級各類教育教學(xué)改革、科研項(xiàng)目（或課題）的立項(xiàng)情況（教師部分）序號項(xiàng)目類型項(xiàng)目名稱立項(xiàng)發(fā)文單位及批文號項(xiàng)目主持或負(fù)責(zé)人資助經(jīng)費(fèi)計劃完成時間1科研項(xiàng)目多樣性事件在建筑敘事空間系統(tǒng)的表達(dá)方法研究17C0719劉慧1萬2017-2019Ⅲ-1-2.各級各類教育教學(xué)改革、科研項(xiàng)目（或課題）的立項(xiàng)情況（學(xué)生部分）序號項(xiàng)目類型項(xiàng)目名稱立項(xiàng)發(fā)文單位及批文號項(xiàng)目主持或負(fù)責(zé)人資助經(jīng)費(fèi)計劃完成時間無Ⅲ-2-1.各級各類教育教學(xué)、科研獲獎情況（教師部分）序號獲獎類型獲獎名稱獲獎等級或名次授獎單位及批文號獲獎?wù)咝彰麄渥oⅢ-2-2.各級各類教育教學(xué)、學(xué)科競賽獲獎情況（學(xué)生部分）序號獲獎類型獲獎名稱獲獎等級或名次授獎單位及批文號獲獎?wù)咝彰麄渥o

Ⅲ-3.學(xué)生學(xué)業(yè)成績本年度各門課程考核全部及格學(xué)生數(shù)912比例94.4%累計在校歷年各門課程考核全部及格學(xué)生數(shù)2053比例95.3%本年度各門課程考核全部優(yōu)秀學(xué)生數(shù)206比例21.3%累計在校歷年各門課程考核全部優(yōu)秀學(xué)生數(shù)450比例20.9%本年度大學(xué)英語過級（依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生數(shù)7比例10.6%累計在校歷年大學(xué)英語過級學(xué)生數(shù)13比例19.7%本年度公共計算機(jī)過級（依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)生數(shù)12比例18.2%累計在校歷年公共計算機(jī)過級學(xué)生數(shù)18比例27.3%Ⅲ-4.學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度（調(diào)查方法與結(jié)果）采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行無記名調(diào)查；調(diào)查結(jié)果：滿意為48人，占78.7%；比較滿意為13人，占21.3%；不滿意為0人。調(diào)查問卷從專業(yè)信息、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)兩個板塊進(jìn)行調(diào)查，較為有效地獲取真實(shí)、全面的獲取學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的結(jié)果。（調(diào)查問卷見附件）

Ⅲ-5.專業(yè)建設(shè)與改革的社會反響在與湖南省文物局及岳陽市文物處等單位和各個文物保護(hù)施工單位的接觸中，普遍對該專業(yè)的設(shè)立和建設(shè)感到很期待，特別是很多單位提出希望幫他們推薦合適的人才到單位就職?？梢粤私獾缴鐣嚓P(guān)部門對該專業(yè)的建設(shè)是滿意的。目前，我校與湖南省文物局的交流逐漸加強(qiáng)，省文物局已經(jīng)授牌我專業(yè)“文物建筑保護(hù)利用重點(diǎn)科研基地”稱號，實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)基地的建設(shè)正穩(wěn)步進(jìn)行。通過各種途徑加強(qiáng)專業(yè)介紹和宣傳，社會上有更多的企業(yè)和人對專業(yè)加深了了解，并表達(dá)了對專業(yè)人才的需求意向。隨著《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)文物工作的指導(dǎo)意見》（國發(fā)2016-17號文）的發(fā)布，表明對歷史建筑的重視和保護(hù)已經(jīng)上升到國家層面，未來對該專業(yè)人才的需求將會越來越多。Ⅳ.專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)中的問題、困難或設(shè)想目前專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)中的困難集中在以下兩點(diǎn)：急需專業(yè)教師的引進(jìn)目前專業(yè)存在專業(yè)教師數(shù)量不足的問題，學(xué)校極為重視，在教師引進(jìn)的環(huán)節(jié)上有政策性傾斜——將引進(jìn)兩到三名中青年教師以壯大師資力量；此外，還提供了外聘教師的引進(jìn)指標(biāo)，以緩解教師不足的問題。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善我校通過與“上海建為歷?？萍脊煞萦邢薰尽钡暮献?，正在共同建設(shè)歷保實(shí)