2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年第二學(xué)期?英語教學(xué)總?結(jié)眨眼之?間，又一個(gè)?學(xué)期過去了?，總的來說?，我在這個(gè)?學(xué)校已經(jīng)工?作了快一年?了，由當(dāng)初?的學(xué)生老師?演變到現(xiàn)在?的真正的老?師，的的確?確有了很多?的改變，也?有很多的感?觸。本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級(jí)和六?年級(jí)的__?_個(gè)班的英?語教學(xué)工作?，雖然帶的?班級(jí)較多，?課時(shí)量大。?但我在工作?中仍從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?年教學(xué)工作?做出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?樓。一、?做到了認(rèn)真?備課。不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，針對(duì)各年?級(jí)教學(xué)目標(biāo)?的不同：五?年級(jí)在培養(yǎng)?興趣的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)讀單詞的?能力，加強(qiáng)?書寫方面的?訓(xùn)練，并為?他們上六年?級(jí)的復(fù)習(xí)課?程打下基礎(chǔ)?。六年級(jí)是?在保持興趣?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?加大聽寫單?詞的力度。?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。對(duì)每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課做出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?作為一名新?教師，我時(shí)?刻謹(jǐn)記備課?的重要性，?并且一直在?自己的教學(xué)?中貫徹執(zhí)行?著。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，情感化，?生動(dòng)化，爭?取做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主動(dòng)作用，?基本做到了?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上我?講得盡量少?，讓學(xué)生有?更多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的機(jī)?會(huì)；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。現(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上英語?課，尤其是?一年級(jí)的學(xué)?生。三、?虛心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?在各個(gè)單元?的學(xué)習(xí)上都?積極與其他?老師商討，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽其他?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足。四?、認(rèn)真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?做出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。對(duì)?于五六年級(jí)?學(xué)生，培養(yǎng)?小組長幫助?我檢查其他?學(xué)生朗讀、?背誦課文。?五加強(qiáng)反?思，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得失?。反思本?學(xué)年來的工?作，在喜看?成績的同時(shí)?，也在思量?著自己在工?作中的不足?。不足有以?下幾點(diǎn)：?、個(gè)別學(xué)生?的不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還有?待進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?、教研方面?，本學(xué)期加?大了學(xué)習(xí)力?度，認(rèn)真研?讀了一些攀?登教學(xué)方面?的理論書籍?，但在教學(xué)?實(shí)踐中的應(yīng)?用還不到位?，研究做得?不夠細(xì)和實(shí)?，沒達(dá)到自?己心中的目?標(biāo)。譬如說?：我在__?月份參加市?里___的?電教課比賽?中由于自己?準(zhǔn)備不充分?，心態(tài)沒有?及時(shí)的調(diào)整?好，所取得?的成績就不?令人滿意。?金無足赤?，人無完人?，”在教學(xué)?工作中我仍?難免有缺陷?，例如，課?堂語言平緩?，語言不夠?生動(dòng)，在嚴(yán)?格要求學(xué)生?的同時(shí)對(duì)待?學(xué)生還不夠?親切……等?。同時(shí)，在?工作中，我?意識(shí)到，人?只要有一刻?的松緩，一?刻的懶惰，?你就會(huì)退步?，就會(huì)落后?，但別人卻?在不斷的前?進(jìn)。所以，?不但是對(duì)學(xué)?生，要嚴(yán)格?要求。對(duì)自?己，也要嚴(yán)?格要求，要?學(xué)會(huì)