初三下學期英語教師工作總結2023年

第8頁共8頁初三下學期?英語教師工?作總結20?22年時?間總是在充?實的工作中?過去得飛快?。一轉眼，?一個學年又?即將結束了?，回顧過去?這一個學年?的英語教學?工作，有收?獲的喜悅與?甘甜，但也?有挫折時的?彷徨與無奈?，但這些心?靈的歷程使?得我更加熱?愛自己所從?事的這份教?育工作。為?了能夠查缺?補漏，取人?之長補已之?短，以利于?在今后更好?地開展自己?的工作，在?此對本學期?的教學工作?作了一點總?結。本學?年教學工作?即將結束，?對我的工作?做如下總結?。今年，我?任教八年級?（1、2）?班的英語，?經(jīng)過一年的?學習，他們?的學習目的?明確，比較?好學，成績?有所提高；?學習態(tài)度認?真，基礎知?識比較扎實?，課堂氣氛?比較活躍。?英語是中學?生的一門主?課，無論是?學校、家長?還是學生都?很重視它，?但是不少學?生覺得這門?功課單調(diào)枯?燥，學起來?吃力，甚至?有不少學生?放棄了它。?究其原因，?是學生對英?語學習的接?觸面小，說?練機會少，?以及他與中?文的部分反?差的諸多因?素，使得學?生對英語學?習常常存在?“厭、怕、?棄”的不健?康的心理。?這使我不得?不改進教學?方法。第?一、確立與?新課程相適?應的教育觀?念學生是?學習的主體?，老師不能?代替學生讀?書，代替學?生感知，代?替學生觀察?、分析、思?考，代替學?生明白任何?一個道理和?掌握任何一?條規(guī)律。老?師只能讓學?生自己讀書?，自己感受?事物，自己?觀察、分析?、思考，從?而明白任何?一個道理和?掌握任何一?條規(guī)律。于?是我改變“?一言堂”，?把課堂還給?學生，形成?師生交往、?積極互動、?共同發(fā)展的?教學過程。?第二、使?學生明白學?習目的要?學好英語，?首先要使學?生認識到學?這一語言的?目的和意義?。眾所周知?，人類社會?已經(jīng)進入了?___世紀?，新的世界?將是個充滿?競爭和多變?的世紀，中?國要在跨世?紀的競爭中?取得主動，?中華民族要?騰飛，要最?終取決于優(yōu)?秀科技人才?的涌現(xiàn)。如?果我們不懂?英語，怎么?去了解世界?？只有學生?自覺地把自?己的理想與?祖國的前途?和命運聯(lián)系?起來，才會?對英語學習?真正感興趣?，這種興趣?也有可能轉?為學習英語?的動力。因?此我結合本?班學生的實?際情況，通?讀和節(jié)選教?材，圍繞著?最簡單、最?基本、最常?用的英語詞?匯、句型、?交際會話等?進行教學，?使學生對英?語產(chǎn)生興趣?，形成學習?動機。第?三，努力建?立融洽的師?生關系相?對來說，初?中生比小學?生獨立性強?，自尊心也?逐漸增強，?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重，互相?信任，才能?建立起友好?關系，從而?促進學生學?習的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學生觀，正?確認識學生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛去?關心、尊重?學生，耐心?細致地指導?學生，主動?和他們交流?，談心，使?自己成為學?生歡迎和愛?戴的人。上?課時我是學?生的老師，?循循善誘和?激發(fā)學生學?習的積極性?，大膽求異?創(chuàng)新；課后?我卻成為他?們的好朋友?，無話不談?，亮起心靈?之光；生活?上，我是他?們的父母，?關懷備至。?第四，嚴?謹治學，保?持良好的教?態(tài)教師的?教風直接影?響學生的學?風。對課堂?駕馭的一言?一行，無時?無刻不在影?響著學生。?所以我提高?自己的思想?認識，做到?愛崗敬業(yè)，?學而不厭，?誨人不倦，?為人師表，?治學嚴謹，?還要保持良?好的教態(tài)。?老師的教學?語言和教態(tài)?對學生的學?習有直接的?影響。老師?的教態(tài)好，?學生就喜歡?，他們聽課?的興趣就高?，接受知識?也快。反之?，學生就不?喜歡，甚至?討厭。特別?是正處于青?春期的初中?生，看問題?開始有可獨?立的見解，?對他們更要?注意教態(tài)和?教學語言的?使用。如我?介紹新句型?時，我利用?語言的輕重?，語調(diào)的高?低，和一定?的動作表情?，盡量引起?學生的注意?和興趣。當?學生回答問?題時，我的?表情變得自?然親切，讓?他們感受到?老師對他們?的信任，這?樣學生就增?添了勇氣，?就能大膽地?回答問題。?第五、積?極創(chuàng)造語言?情景目前?教材充分吸?收了國際上?新的外語教?學理念和實?踐經(jīng)驗，注?重對學生綜?合語言能力?的培養(yǎng)和訓?練，強調(diào)以?學生為主體?的有意義的?語言實踐活?動，為教學?營造了輕松?愉快、積極?向上的學習?氛圍。教材?圖文并茂，?安排了大量?生動有趣的?活動內(nèi)容，?使英語學習?變得容易而?有趣。教材?圍繞著實用?的話題，逐?步開展教學?內(nèi)容和實踐?活動，符合?中學生的年?齡、心理特?征和學習語?言的規(guī)律。?它強調(diào)運用?任務型教學?法把探究性?學習引入外?語學習中，?使學生主動?融入創(chuàng)造性?的、有意義?的整體語言?學習中。所?以我想方設?法創(chuàng)設語言?情景以激發(fā)?學生的求知?欲，從而提?高他們的學?習興趣。在?聽與說中培?養(yǎng)語言能力?，在聽與說?中激發(fā)學生?的熱情和興?趣。不足?之處：目前?任務型教學?法是新課程?理念下的創(chuàng)?新教學法中?的最重要一?種它也是交?際法的發(fā)展?。教師是活?動的設計者?，___者?，學生是交?際者。在課?堂上我總怕?學生吃不飽?，不知不覺?地講多了，?沒有給學生?思考的空間?；知識傳授?比重大，語?言實踐不足?等等。今后?我積極加強?自身的課程?改革理論學?習，轉變教?育理念，建?立以學生為?本的教育觀?念，樹立活?動教學觀，?爭取做一名?具有現(xiàn)代素?養(yǎng)的人民教?師。經(jīng)過?一個學期的?努力，期末?考試就是一?種考驗。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學一?學期的教學?成果。我明?白這并不是?最重要的，?重要的是在?今后如何自?我提高，如?何共同提高?學生的英語?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向前?輩學習，爭?取進步。以?上就是我在?本學期的教?學工作總結?。由于經(jīng)驗?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來的日子?里，能在各?位領導老師?，前輩的指?導下，取得?更好成績。?初三下學?期英語教師?工作總結（?二）本學?期，本人擔?任初三（1?）、（2）?班的英語教?學工作，能?夠愛崗敬業(yè)?，勤勤懇懇?地工作。一?個學期來，?主要做了以?下的工作：?一、抓好?學生的學_?__，提高?學生的學習?質(zhì)量1、?以教書育人?為本，對學?生進行品德?的學習教育?，特別是后?進生，關心?他們的紀律?和學習情況?，鼓勵他們?的學習。?2、貫徹學?校班風、學?風評比的要?求，全面促?進學生的學?態(tài)發(fā)展。重?視學生的思?想工作、學?習風氣的培?養(yǎng)、學習方?法的指導以?及學習習慣?的養(yǎng)成。?二、按照教?學常規(guī)五個?環(huán)節(jié)開展教?學工作備?課：課前認?真地備好每?一節(jié)課，寫?好教案。既?備教材，又?備學生，針?對學生分析?、概括、表?達能力差的?特點，設計?好教學方法?。譬如：?（1）班的?同學比較活?躍，上課氣?氛積極，相?對（2）班?有一定的中?等生數(shù)量，?但因班級的?調(diào)整也出現(xiàn)?了為數(shù)不少?的差生。而?（2）班的?同學比較沉?靜，雖然中?上生有一部?分，但差生?比例較大，?尤其偏向男?生。因此，?講得太深，?就照顧不到?整體。我在?備課時就比?較注意這種?情況，每天?都花費大量?的時間在備?課上，認認?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實證明是值?得的。一堂?準備充分的?課，會令學?生和老師都?獲益不淺。?另外，為使?教學生動，?不沉悶，我?還自己準備?了大量的教?具，或是請?學生共同準?備，使其達?到了間接的?預習效果。?上課：每天?都保持飽滿?的精神，讓?學生感受到?一種自然氣?氛，認真做?好___教?學，盡可能?保證上課內(nèi)?容豐富，現(xiàn)?實，教態(tài)自?然，講課生?動，難易適?中照顧全部?，并且充分?調(diào)動學生的?學習積極性?，設法令學?生投入，不?讓其分心，?讓學生多動?手，多動口?、，多動腦?，讓課堂氣?氛活躍起來?，充分調(diào)動?學生的主觀?能動性，力?圖讓學生學?有所得，學?有所樂。?作業(yè)和輔導?：作業(yè)的布?置適量，有?針對性，重?點放在遣詞?造句、閱讀?理解等；批?改作業(yè)時多?用贊美式、?鼓勵性的語?言予以評價?。對學生的?輔導方面，?做到有耐心?，有方法，?因材施教，?個別無心向?學的學生，?經(jīng)過一個學?期的耐心教?育，學習興?趣明顯提高?，成績也有?較大的進步?。考試：?本學期根據(jù)?學校的要求?進行了多次?階段性的考?試，考試的?成績基本處?于同級同科?的中上水平?。每次的考?試，都能做?到考試前進?行有系統(tǒng)的?復習，考試?后進行學科?總結，及時?查漏補缺，?從中改正教?學方法，也?讓學生調(diào)整?學習方法，?爭取更大的?進步。三?、模塊式教?學在教學?過程中，將?英語分成聽?、說、讀、?寫幾方面進?行教學。?1、聽：平?時放錄音，?讓學生跟錄?音讀，訓練?學生的聽力?，并且指導?學生運用正?確的聽力技?巧進行訓練?，還找一些?專題訓練，?進一步提高?學生的聽力?。此外，還?鼓勵學生收?看較能接受?的英語電視?節(jié)目、影片?，或者多聽?聽英文歌甚?至學唱英文?歌。2、?說：充分利?用早讀，按?課程進度及?課堂的需要?，認真安排?每天早讀負?責帶讀的學?生及指導帶?讀內(nèi)容，堅?持下班了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。鼓?勵學生大膽?且大聲讀書?，多說英語?；課堂上，?訓練學生的?口語能力提?高學生的學?習興趣；課?后，分層次?布置一定量?的口語作業(yè)?，使其進行?更有效的口?語操練。?3、讀：讀?方面主要是?提高學生的?閱讀能力，?先___學?生怎樣做這?些題目，即?教授閱讀技?巧。平時每?周以每個話?題為內(nèi)容發(fā)?一份試題，?作為專門訓?練。并建議?及指導基礎?較好的學生?進行定時定?量的閱讀訓?練。4、?寫：作文教?學主要傳授?寫作方法，?要求學生應?寫真情實感?的東西，強?調(diào)字數(shù)和書?寫這些硬件?要求。平時?提倡學生利?用時間用英?語寫一些簡?短的日記，?以此夯實自?己正確拼寫?單詞，準確?使用詞組、?短語來造句?表文的基本?功，從而提?高其綜合運?用知識的能?力。四、?其他方面?1、把握教?學進度，合?理安排時間?，與各科任?老師互相配?合，___?學法進度，?順利完成了?本期的教學?任務。積極?配合學校及?年段的工作?，與各科教?師多聯(lián)系，?溝通，互相?促進學生英?語等各科的?學習。2?、認真輔導?、___學?生參加了本?學期學校舉?行的英語競?賽活動，并?且取得了優(yōu)?異成績。（?在科普文閱?讀競賽中，?有1、__?_、___?名〈共__?_名學生〉?分別獲得一?、二、三等?獎；在英語?演講比賽中?，___名?學生參賽，?分別獲第1?、2〈一等?獎〉、3〈?二等獎〉、?7〈三等獎?〉名。）?3、為加強?自身的業(yè)務?水平，本人?積極對各種?教育理論進?行學習，給?自己充電，?以便在工作?中以堅實的?理論作為指?導，更好地?進行教育教?學；努力提?高英語專業(yè)?水平，以適?應當前教育?的形式，為?更好地進行?素質(zhì)教育夯?實基礎，為?撰寫出較有?質(zhì)量的教育?教學論文做?好準備。此?外，我還利?用業(yè)余時間?認真學習電?腦知識，上?網(wǎng)查找資料?，為教學服?務等等。?初三下學期?英語教師工?作總結（三?）本學期?我擔任初三?(___)?班的英語教?學。由于剛?剛調(diào)進__?初中，對新?環(huán)境、新教?材的教學要?求知之甚少?，加上多年?未教初三，?教學上遇到?前所未有的?挑戰(zhàn)。因此?，本人虛心?請教同行、?潛心研究教?法、在實踐?中摸索前進?。經(jīng)過一個?學期的努力?，學到了很?多教學經(jīng)驗?，也取得了?應有的成績?。以下是對?本學期教學?情況的簡要?總結。一?、培養(yǎng)英語?學習興趣?英語作為一?門外語，對?大多數(shù)學生?而言，既生?疏又困難。?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語，就要讓?學生喜愛英?語，讓他們?對英語產(chǎn)生?興趣。為此?，我采取了?一些方法，?如盡多使用?多媒體設備?進行教學；?開展形式多?樣、生動活?潑的課堂語?言實踐活動?；介紹英美?國家的（范?本）文化，?生活故事；?幫助班上的?同學改英文?名等等。使?他們了解英?語、喜歡英?語，從而培?養(yǎng)了學生學?習英語的興?趣。目前，?我們班學生?對英語學習?的興趣始終?穩(wěn)定在較高?水平。二?、認真?zhèn)湔n?、上課，改?進教學方式?、注重輔導?學法在_?__備課的?基礎上，我?能自覺鉆研?教材、研究?學生，進行?二次備課。?雖然辛苦，?但事實證明?是值得的。?課上教態(tài)自?然、講課生?動、難易適?中、照顧全?部，課堂就?能夠吸引住?學生。本人?能做到每天?都有積極的?精神狀態(tài)，?讓學生感受?到一種積極?的學習氣氛?。我能遵循?聽說領先、?讀寫跟上的?教學要求，?努力加大課?堂訓練量，?加快課堂節(jié)?奏，切實提?高課堂教學?效率。除保?證課堂效果?之外，還需?要讓學生課?外多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時，我堅?持到班輔導?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后堅持認?真批改學生?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時解?決。對部分?不自覺的同?學還采取強?硬背誦等方?式，以打好?他們的初一?基礎。三?、做好“培?優(yōu)轉差”?按以往經(jīng)驗?，學生在英?語學習進入?一定階段后?，會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，尤其是7?A教材開始?啟用、學習?難度加深以?后。為此，?我制定了具?體的“培優(yōu)?轉差”計劃?和目標，對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。例?如我把這批?同學分為三?個組。第?一組是有一?定基礎，但?平時懶動腦?筋不學的同?學，對這些?同學，我采?取___輔?導，給他們?分配固定任?務，不讓他?們有偷懶的?機會，讓他?們發(fā)揮應有?水平；第二?組是肯