2023年1月教師試用期工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?1月教師試?用期工作總?結(jié)時間過?得很快，轉(zhuǎn)?眼間，一個?學(xué)年見習(xí)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)即?將結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任__兩班?語文教學(xué)。?由于是剛畢?業(yè)，教學(xué)經(jīng)?驗尚淺，因?此，我對教?學(xué)工作不敢?怠慢，認真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)過?一個學(xué)年的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗?，也取得了?較好的成績??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?用全新的教?育教學(xué)理念?，改革課堂?教學(xué)從參?加新教師培?訓(xùn)到具體的?教學(xué)實踐以?來，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會新課標精?神，認真反?思自身教學(xué)?實際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實踐中積極?探索煥發(fā)語?文課堂活力?，有助于學(xué)?生能力提高?與發(fā)展的語?文課堂教學(xué)?的新思路、?新模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?感知――探?究――反思?――延伸為?主線的重點?篇目學(xué)習(xí)法?、以合作―?―探究――?創(chuàng)造――創(chuàng)?新為核心的?語文活動課?等，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的積極性?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?細研教材、?潛心備課?教學(xué)中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費心機??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費大量的?時間在備課?之上，認認?真真鉆研教?材和教法，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準確?把握重難點?。在制定教?學(xué)目的時，?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認真，堅?持課后寫教?學(xué)反思，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。同時注重?課堂教學(xué)效?果，針對學(xué)?生特點，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點，突破難?點。由于準?備充分，教?學(xué)效果明顯?，學(xué)生易于?接受。三?、用生動靈?活的教學(xué)方?式，煥發(fā)課?堂活力應(yīng)?試教學(xué)課堂?圍繞知識目?標而展開，?儲存繼承前?人積累下來?的經(jīng)驗和體?驗，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)新?的動機、興?趣、情感、?意志，如何?激活所需的?先前經(jīng)驗，?萌動求智欲?望呢?新課?標要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。為?此，我們仔?細研究教育?心理，準確?把握初一學(xué)?生的心理特?征和思維特?點，積極探?索有利于激?發(fā)興趣、激?活思維、激?勵探討的課?堂教學(xué)方法?。例如在處?理每單元的?重點篇目時?，我始終采?用整體感知?――合作探?究――反思?質(zhì)疑――拓?展延伸的教?學(xué)模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計問?題，___?課堂教學(xué)。?這樣教學(xué)?，課堂上感?受到的是一?種親切、和?諧、活躍的?氣氛。教師?已成為學(xué)生?的親密朋友?，教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)生?的學(xué)堂，學(xué)?生再也不是?僵化呆板、?默默無聞的?模范聽眾。?他們的個性?得到充分的?展現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑問?難，或浮想?聯(lián)翩，或組?間交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?組際互動，?環(huán)境互動，?在有限的時?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機會?。教室中再?沒有陰暗冰?冷的“死角?”，課堂上?充滿著流動?的陽光，平?等、和諧與?交流共存，?發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同在??；钴S的思?維，頻動的?閃光點，讓?學(xué)生成為課?堂上真正的?主人。教師?的授課既源?于教材，又?不唯教材。?師生的情感?與個性融在?其中，現(xiàn)實?的生活進入?課堂，學(xué)生?在互動中求?知，在活動?中探索，既?輕松地掌握?了知識，又?潛移默化地?培養(yǎng)了能力?。學(xué)生的整?體素質(zhì)有了?質(zhì)的提高，?語文課堂真?正煥發(fā)出它?應(yīng)有的活力?。四、用?先進的教學(xué)?手段，提高?學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)日新月異?的飛速發(fā)展?，要求具有?新鮮活力的?語文課堂不?僅要有教學(xué)?模式的轉(zhuǎn)變?，學(xué)生思維?的開啟，更?要有引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會學(xué)習(xí)?，掌握豐富?的語文知識?并獲取叩開?知識大門金?鑰匙的課堂?教學(xué)效果。?這是新課標?對語文課程?的基本要求?，也是語文?學(xué)科工具性?與人文性特?點的集中體?現(xiàn)。應(yīng)試?教學(xué)課堂總?是教師比比?劃劃，總是?在如何把知?識線條明晰?化上動心思?，在學(xué)習(xí)中?學(xué)生不能親?自體驗到獲?得知識的過?程與樂趣，?其接受知識?的過程間接?而單一。新?課程要求課?堂要以更新?教學(xué)手段為?重點，借助?各種媒體和?教學(xué)資源讓?學(xué)生自主體?驗、感受，?使得師生在?探索中經(jīng)驗?共享。信息?時代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識的渠道，?實現(xiàn)提高學(xué)?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)生?的探究能力?、學(xué)習(xí)能力?、合作能力?、創(chuàng)造能力?提供了一個?的可操作的?平臺。五?、用扎實多?樣的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?語文實踐能?力死教書?、教死書不?能適應(yīng)社會?對教育的需?要，新課程?改革正是對?今天教師教?學(xué)觀念的挑?戰(zhàn)。教師應(yīng)?由知識的占?有者轉(zhuǎn)化為?知識的__?_者，由知?識的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)?的促進者，?超越課堂的?藩籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過程?演化為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)者”?的過程，實?現(xiàn)由“授之?以魚”到“?授之以漁”?的根本轉(zhuǎn)變?。用扎實多?樣的訓(xùn)練，?多方面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?語文實踐能?力，使學(xué)生?獲得一定的?終身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)?！?授之以魚,?僅供一飯之?需;授之以?漁,則終身?受用無窮”?。教育的意?旨并非知識?的累積，而?是心智上的?能力的發(fā)育?。學(xué)生在學(xué)?校的時間是?有限的，所?學(xué)的知識也?受時代的局?限，他們要?在未來有所?作為，要在?未來跟上時?代，就一定?要不斷地學(xué)?習(xí)，終身學(xué)?習(xí)，去吸收?新東西，更?新知識結(jié)構(gòu)??？梢?，方?法的確比知?識更為重要?，教授方法?才是教學(xué)的?根本。那么?，學(xué)生對于?傳授的方法?是否能夠靈?活運用，對?初中學(xué)生而?言，則需要?一個較長時?間的反復(fù)的?訓(xùn)練過程。?為此，我?針對不同的?知識版塊，?采取不同的?訓(xùn)練方法：?夯實基礎(chǔ)―?―硬筆書法?每日一頁，?字詞聽寫“?循環(huán)放映”?;擴大積累?――課外閱?讀每日一段?，讀書筆記?(摘記)天?天都寫;訓(xùn)?練能力――?閱讀理解，?從總體方法?到解題技巧?，系統(tǒng)指導(dǎo)?，反復(fù)錘煉?;作文訓(xùn)練?――循序漸?進，小作文?依課文內(nèi)容?隨堂布置，?借“題”發(fā)?揮，大作文?緊扣課標和?中考方向力?求既有章法?，又有創(chuàng)新?，鼓勵學(xué)生?放飛思想，?大膽發(fā)揮…?…教學(xué)有?法，教無定?法，從基礎(chǔ)?入手到提高?能力直至_?__，生動?、活潑，扎?實、系統(tǒng)，?有序、有恒?的訓(xùn)練，使?學(xué)生在不同?內(nèi)容和方法?的相互交叉?、滲透和整?合中開闊了?視野，提高?了學(xué)習(xí)效率?，初步獲得?了一些現(xiàn)代?社___需?要的語文實?踐能力。?六、參與教?研、聽課，?取長補短?堅持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗?，提高自己?的教學(xué)水平?。堅持每天?抽空聽課，?并經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題。?本學(xué)年，按?照教研組的?安排，聽了?本校十位同?事的公開課?，并通過參?與研討和_?__備課等?活動，使自?己從別人身?上學(xué)到了很?多有益的經(jīng)?驗。走進?___世紀?，社會對教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，開拓前進?，為美好的?明天奉獻自?己的力量。?試用期工?作總結(jié)范文?不知不覺?中在__公?司工作已近?半年，我知?道這半年我?沒有虛度光?陰，我過的?很充實。我?喜歡充實的?感覺。在這?里，懵懂的?我也漸漸成?長了，業(yè)務(wù)?慢慢熟悉起?來，待人處?事也成熟了?很多。我?被安排在資?金部信貸員?崗位上，雖?然學(xué)校里面?學(xué)過不少關(guān)?于籌資、財?務(wù)管理的理?論知識，但?是對實務(wù)操?作一點概念?也沒有的，?心中不免忐?忑不安。工?作沒有想象?的難，也沒?有想象的容?易。雖然剛?開始領(lǐng)導(dǎo)只?安排些非常?簡單的工作?，如跑單，?就是將電匯?、支票進行?核對、整理?、簽章，交?割到銀行，?然后對回單?進行整理、?分派。但是?，要在限定?的時間內(nèi)，?不出差錯、?完全順利的?完成這一日?常跑單工作?對新手來說?也并不是件?容易的事。?尤其是師兄?余偉把工作?真正交接給?我之后，看?著都會的事?情真正自己?做起來才知?道自己并不?全會。因此?，可以想見?當時我忙亂?的樣子，常?常是一副手?忙腳亂的樣?子，在辦公?室間奔忙，?或是騎著自?行車一趟趟?趕赴銀行，?或是忙到天?黑還沒能回?來。我也?犯過很多錯?誤，當時讓?我很是懊惱?，但是也正?是這些錯誤?___我怎?樣才能把這?項工作做好??，F(xiàn)在總結(jié)?起來，我覺?得做好這項?工作至少要?做到五點：?一要有責(zé)?任心，二要?細心，三要?懂得統(tǒng)籌時?間，四要懂?得輕重緩急?，五要靈活?變通。我?也認識到，?信貸員作為?一個業(yè)務(wù)層?面的操作員?，一方面是?直接為業(yè)務(wù)?部門提供財?務(wù)金融服務(wù)?，要盡量熟?悉各種貿(mào)易?金融工具和?各業(yè)務(wù)部門?經(jīng)營特點，?另外一方面?信貸員是公?司和銀行溝?通的窗口，?要和銀行人?員要有良好?的溝通和交?流，樹立大?公司形象。?當然，當?各種銀行結(jié)?算慢慢熟識?，跑單熟練?以后，__?就讓我學(xué)習(xí)?做內(nèi)勤工作?，漸漸接手?各項銀行業(yè)?務(wù)。我們公?司在各個銀?行有著各種?各樣的金融?業(yè)務(wù)，如最?高額度授信?、銀承、國?內(nèi)證、四方?協(xié)議、l/?c、l/g?、押匯、短?融券等等，?真讓我大開?眼界。雖然?我現(xiàn)在主要?還只是做些?資料準備、?聯(lián)絡(luò)遞送等?簡單操作層?面的事情，?但是我也是?有心思要增?加對各種業(yè)?務(wù)的認識理?解，提高自?己分析解決?問題的能力?。另外，?我也跑遍了?幾乎杭城所?有公司有業(yè)?務(wù)往來的銀?行，認識了?不少柜面和?信貸部門人?員，增長諸?多見識。前?不久，我和?余偉也做了?初步分工，?由我協(xié)助處?理朱紅負責(zé)?的銀行，這?是對我的挑?戰(zhàn)也是很好