2023年高三化學教師工作總結

第7頁共7頁2023年?高三化學教?師工作總結?高三化學?總復習是中?學化學學習?非常重要的?時期,也是?鞏固基礎、?優(yōu)化思維、?提高能力的?重要階段,?高三化學總?復習的效果?將直接影響?高考成績。?為了使學生?對高三化學?總復習有良?好的效果,?并且順利度?過這一重要?的時期,為?此我們高三?化學備課組?一學期來對?高三化學教?學有詳細的?計劃,注重?教學過程,?常總結和反?思,根據(jù)高?三各個不同?時期使用不?同的教學策?略和訓練方?式。一、?研究信息,?看準方向?怎樣著手進?行化學總復?習,復習的?目的和任務?是什么?這?是剛剛進入?高三的同學?所面臨的第?一個問題,?也是教師在?高三化學教?學過程中所?面臨的第一?個問題。要?解決好這個?問題,就必?須對一些信?息進行研究?,從中領會?出潛在的導?向作用,看?準復習方向?,為完成復?習任務奠定?基礎。1?.研究高考?化學試題。?縱觀每年的?高考化學試?題,可以發(fā)?現(xiàn)其突出的?特點之一是?它的連續(xù)性?和穩(wěn)定性,?始終保持穩(wěn)?中有變的原?則。只要根?據(jù)近幾年來?全國高考形?式,重點研?究一下全國?近幾年的高?考試題,就?能發(fā)現(xiàn)它們?的一些共同?特點,如試?卷的結構、?試題類型、?考查的方式?和能力要求?等,因此開?學初我們共?同研究了十?年高考,把?握命題方向?及命題特點?,從而理清?復習的思路?,制定相應?的復習計劃?。2._?__新教材?和新課程標?準的變化。?與以往教材?、課程標準?相比較,現(xiàn)?在使用的新?版教材和課?程標準已經?發(fā)生了很大?的變化,如?內容的調整?,實驗比重?的加大,知?識的傳授過?程滲透了科?學思想和科?學方法,增?加了研究性?學習內容和?新科技、化?學史等閱讀?材料。很顯?然,這些變?化將體現(xiàn)在?高考命題中?,熟悉新教?材和新課程?標準的這些?變化,將有?利于把握復?習的方向和?深難度,有?利于增強復?習的目的性?。3.熟?悉考試說明?。考試說明?是高考的依?據(jù),是化學?復習的"總?綱",不僅?要讀,而且?要深入研究?,尤其是考?綱中變化的?地方,以便?明確高考的?命題指導思?想、考查內?容、試題類?型、深難度?和比例以及?考查能力的?層次要求等?。不僅如此?,在整個復?習過程中要?不斷閱讀,?進一步增強?目的性,隨?時調整復習?的方向。?4.合理利?用其他資料?。除了高考?試題、考試?說明、教材?、課程標準?、化學教學?基本要求外?,獲得信息?的途徑、方?法還很多,?如各種專業(yè)?雜志、名校?試題、網(wǎng)絡?信息等。但?是,這些資?料的使用必?須合理,這?樣對教師提?出了很高的?要求,老師?自身必須投?入題海,然?后篩選訓練?題和資料,?備課組內老?師資源共享?,進度統(tǒng)一?,皆以廣泛?收集信息為?主要目的,?以免干擾復?習、浪費時?間。二、?抓綱務本,?擺正關系?進入高三化?學教學,很?容易走進總?復習的怪圈?:"迷戀"?復習資料,?陷入"題海?"。雖然投?入了大量的?時間和精力?,但收效甚?微,效果不?佳。對此,?高三化學教?學過程中必?須保持清醒?的頭腦,努?力處理好下?面幾種關系?。1.教?材和復習資?料的關系。?教材是化學?總復習的根?本,它的作?用是任何資?料都無法替?代的。在化?學總復習中?的抓綱務本?就是指復習?以考試說明?作指導,以?教材為主體?,通過復習?,使中學化?學知識系統(tǒng)?化、結構化?、網(wǎng)絡化,?并在教材基?礎上進行拓?寬和加深,?而復習資料?的作用則是?為這種目的?服務,決不?能本末倒置?,以復習資?料代替教材?。我們以《?優(yōu)化探究》?作為主要參?考書,供整?理知識、練?習使用,在?復習的過程?中應隨時回?歸教材,找?到知識在教?材中的落腳?點和延伸點?,不斷完善?和深化中學?化學知識。?因此我們要?求學生在復?習下一節(jié)之?前完成基礎?知識部分,?弄清自己的?不足,上課?做到有的放?失。2.?重視基礎和?培養(yǎng)能力的?關系。基礎?和能力是相?輔相成的,?沒有基礎,?能力就缺少?了扎根的土?壤。正因為?如此,化學?總復習的首?要任務之一?是全面系統(tǒng)?地復習中學?化學知識和?技能。通常?中學化學知?識和技能分?成五大塊:?化學基本概?念和基本理?論、元素及?其化合物、?有機化學、?化學實驗和?化學計算。?如對化學概?念、理論的?復習,要弄?清實質和應?用范圍,對?重點知識如?物質的組成?、結構、性?質、變化等?要反復記憶?不斷深化,?對元素及其?化合物等規(guī)?律性較強的?知識,則應?在化學理論?的指導下,?進行總結、?歸納,使中?學化學知識?和技能結構?化、規(guī)律化?,從而做到?在需要時易?于聯(lián)系和提?取應用。同?時注意規(guī)范?化學用語的?使用(如化?學反應方程?式、離子方?程式、電極?反應式、電?離方程式以?及化學式、?結構式、電?子式等),?規(guī)范語言文?字的表達能?力,力爭使?基礎知識和?技能一一過?手。3.?化學學科和?其他學科知?識的關系。?化學是一門?重要的基礎?自然科學,?與數(shù)學、物?理、生物乃?至社會發(fā)展?各方面都有?密切的聯(lián)系?,不僅在知?識上有相互?融合和滲透?,而且分析?處理問題的?方法也有相?同、相似或?者可以相互?借鑒的地方?。這一點不?僅在教材中?有所體現(xiàn),?而且在近幾?年的高考試?題中也有充?分的體現(xiàn),?如化學與社?會生產、生?活實際,化?學與新科技?、新發(fā)現(xiàn)等?相互聯(lián)系的?試題有增加?的趨勢。因?此,在復習?中可以化學?知識為主干?,找出化學?與其他學科?的結合點、?交叉點,并?以此為基礎?向其他學科?領域延伸、?擴散,實現(xiàn)?從單一學科?知識和能力?向綜合科的?綜合知識和?能力轉化,?促進綜合素?質的提高,?切實培養(yǎng)解?決化學與與?社會等實際?問題的能力?。4.練?習量和復習?效率的關系?。練習是化?學總復習的?重要組成部?分,是運用?知識解決問?題的再學習?、再認識過?程,也是促?進知識遷移?、訓練思維?、提高分析?問題和解決?問題能力的?重要途徑,?但練習量必?須合理,以?保證質量為?前提,避免?簡單的機械?重復和陷入?"題海"。?通過練習要?達到強化記?憶、熟練地?掌握知識、?找出存在的?問題、彌補?薄弱環(huán)節(jié)、?擴大知識的?應用范圍和?提高能力的?目的,從而?提高復習效?率。三、?多思善想,?提高能力?化學總復習?的范圍是有?限的,要想?在有限的時?間里達到最?佳復習效果?,只能采用?科學的方法?,在教師的?教學中、學?生的學習過?程中都必須?開動腦筋,?多思善想。?在化學教學?過程中采用?分層教學,?有平時的正?常面上的教?學,有優(yōu)秀?生的提高,?和學習有困?難學生的加?強基礎等不?同的形式。?1.精讀?教材,字斟?句酌。系?統(tǒng)復習,自?始至終都應?以教材為本?,注意知識?的全面性、?重點性、精?確性、聯(lián)系?性和應用性?。對中學(?初、高中)?化學知識和?技能都要一?一復習到位?;對教材中?的關鍵__?_(我們常?說的考點)?,進行反復?閱讀、深刻?理解,以點?帶面形成知?識結構;對?化學知識的?理解、使用?和描述要科?學、準確和?全面,如規(guī)?范地使用化?學用語,正?確、全面地?表達實驗現(xiàn)?象和操作要?點等(尤其?適合中等以?下的學生,?利用年級組?統(tǒng)一安排的?基礎加強?課時間);?對知識點之?間的相互關?系及其前因?后果。如與?離子反應有?關的知識有?離子反應方?程式的書寫?和正誤判斷?、離子共存?問題、離子?濃度大小比?較、離子的?檢驗和推斷?、溶液的導?電性變化等?。應用性是?指通過復習?要學會運用?知識解決實?際問題的方?法,如元素?周期律、周?期表涵蓋的?內容相當豐?富,可以進?行元素位、?構、性相互?推斷,預測?未知元素的?性質,比較?各種性質的?強弱等。此?外,要重視?對化學實驗?內容的復習?(包括教材?中的演示實?驗和課本后?的分組實驗?),而且盡?可能地親自?動手操作,?通過這些典?型實驗,深?入理解化學?實驗原理(?反應原理、?裝置原理、?操作原理)?、實驗方法?的設計、實?驗結果的處?理等,切實?提高實驗能?力。2.?學會反思,?提高能力。?能力的培?養(yǎng)是化學總?復習的另一?個重要任務?,它通常包?括觀察能力?、思維能力?、實驗能力?和計算能力?,其中思維?能力是能力?的核心。值?得注意的是?,能力的提?高并不是一?天就能辦得?到的,要經?過長期的積?累和有意識?的培養(yǎng)。因?此,在復習?過程中,特?別是做題、?單元考試、?大型考試后?,要?；仡^?看一看,停?下來想一想?,我們的復?習有沒有實?效,知識和?技能是否獲?得了鞏固和?深化,分析?問題和解決?問題的能力?是否得到了?提高。要善?于從學生的?實際出發(fā),?有針對性地?進行知識復?習和解題訓?練,而不是?做完練習題?簡單地對對?答案就萬事?大吉了,而?是進一步思?考:該題考?查了什么內?容,其本質?特征是什么?,還有其他?更好的解法?嗎?對典型?習題、代表?性習題更要?多下功夫,?不僅一題一?得,更要一?題多得,既?能促使知識?得到不斷地?彌補、完善?,又能舉一?反三,從方?法上領會解?題過程中的?審題、破題?、答題的方?式和奧秘等?,以此培養(yǎng)?良好的思維?品質(嚴密?性、敏捷性?、深刻性、?創(chuàng)造性和廣?闊性)。長?期堅持,就?能化平凡為?神奇:能掌?握化學知識?及其運用的?內在規(guī)律和?聯(lián)系,善于?抓住關鍵,?靈活地解決?化學問題;?能駕御化學?問題的全貌?,抓聯(lián)系、?作比較、會?歸納、能延?伸;能另辟?蹊徑、不拘?一格地解決?實際問題。?四、端正?心態(tài),培養(yǎng)?素質健康?向上、勇于?進取、自信?自強的積極?心態(tài)是搞好?復習的重要?保證,也是?高考成功的?關鍵。而積?極的心態(tài)有?賴于平時的?不斷調整和?錘煉。1?.正確對待?考試。在高?三復習過程?中,考試是?頻繁的。由?于受高考一?試定終身的?負面影響,?許多同學對?考試成績的?重視程度遠?遠超過了考?試本身所起?的作用,把?平時的每一?次考試都是?練兵的絕好?機會,都能?夠暴露學生?存在的問題?,有利于在?后續(xù)復習中?進行針對性?的查漏補缺?,總結經驗?教訓,以便?學生在高考?中不犯錯誤?或少犯錯誤?,所以既不?能因一時失?誤或遇到困?難而氣餒,?也不能因成?績進步而沾?沾自喜。?2.合理安?排學習的時?間。復習不?是一朝一夕?的事情,我?們的身體就?像一臺精密?的儀器,決?不能超負荷?使用,相反?地,必須加?以維修和保?養(yǎng),這樣,?它才能經久?耐用。因此?,我們要動?靜結合,既?要勤奮學習?,也要學會?放松、休息?、鍛煉,只?有勞逸結合?、生活得有?規(guī)律,才能?輕松自如地?渡過難關。?這就是所謂?的一張一弛?的文武之道?。3.創(chuàng)?設良好的學?習心理環(huán)境?。人的心理?和行為受各?種環(huán)境因素?的影響,對?大多數(shù)高三?學生來說影?響最大的恐?怕就是升學?壓力和競爭?壓力了,如?果處理不好?就可能帶來?消極影響,?這對復習是?極為不利的?。因此,在?化學教學過?程中要使學?生正確地認?識自己,從?自己的基礎?和實際出發(fā)?,扎扎實實?地復習;愉?快地接納自?己,充分肯?定自己的進?步,找出存?在的問題及?時彌補;自?覺地控制自?己,以明確?的目標、良?好的意志力?調節(jié)自己,?變壓力為動?力,全面提?高自己的素?質。五、?存在的不足?和問題1?、我們教學?經驗不足,?對教材的把?握和知識內?容體系的"?度"的控制?,以及教學?進度的掌握?均存在一定?的缺憾。導?致學生基礎?知識遺忘率?高,教師教?的辛苦學生?學的也累。?2、新教?材實驗內容?和實驗要求?很高