2023年語(yǔ)文教師年度思想總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師年?度思想總結(jié)?光陰荏苒?，白駒過(guò)隙?，轉(zhuǎn)瞬間,?已是___?年過(guò)去。逝?去的___?年也是我在?教學(xué)領(lǐng)域履?行中學(xué)三級(jí)?教師職責(zé)，?勉力耕耘、?不斷進(jìn)取的?___年，?現(xiàn)總結(jié)一?、加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，提高?道德素質(zhì)?過(guò)去的__?_年中，我?一直擔(dān)任初?中語(yǔ)文、政?治教學(xué)。在?實(shí)踐過(guò)程中?，我認(rèn)真加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?，提高道德?素質(zhì)。我認(rèn)?真學(xué)習(xí)__?____和?___，用?___書(shū)記?___的重?要思想武裝?自己的頭腦?;認(rèn)真學(xué)習(xí)?《義務(wù)教育?法》、《教?師法》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等教育?法律法規(guī);?嚴(yán)格按照有?事業(yè)心、有?責(zé)任心、有?上進(jìn)心、愛(ài)?校、愛(ài)崗、?愛(ài)生、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、勇于?探索、積極?進(jìn)取的要求?去規(guī)范自己?的行為。對(duì)?待學(xué)生做到?：民主平等?，公正合理?，嚴(yán)格要求?，耐心教導(dǎo)?;對(duì)待同事?做到：團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互相?尊重、友好?相處;對(duì)待?家長(zhǎng)做到：?主動(dòng)協(xié)調(diào)，?積極溝通;?對(duì)待自己做?到：嚴(yán)于律?已、以身作?則、為人師?表。二、?加強(qiáng)教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，練?好扎實(shí)的教?學(xué)基本功?在教育教學(xué)?方面，我努?力加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)水?平。要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作1、課?前準(zhǔn)備：備?好課。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹教?學(xué)大綱，鉆?研教材。了?解教材的基?本思想、基?本概念、結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?。了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的措施。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?學(xué)、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、課堂上的?情況。__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好課外作業(yè)?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?。初中的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，有?的不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開(kāi)始，比?如，握握他?的手，幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。為?了不斷提高?自己的教學(xué)?水平，我都?努力去聽(tīng)其?他老師的課?，以向他們?學(xué)習(xí)好的教?育理論、方?法，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)過(guò)?程中的不足?之處。上課?時(shí)務(wù)求每一?課都上得生?動(dòng)、活潑、?高效，力爭(zhēng)?通俗易懂，?深入淺出，?耐心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生提?出的問(wèn)題。?我真正做到?了每一位學(xué)?生都喜歡我?上的每一節(jié)?課。幾年下?來(lái)，我任教?的班級(jí)，學(xué)?生成績(jī)明顯?上升，每次?考試成績(jī)均?居全校同學(xué)?科前列，得?到了師生的?好評(píng)。三?、加強(qiáng)素質(zhì)?教育理論學(xué)?習(xí)，提高教?育教學(xué)水平?__年_?_月，我承?擔(dān)初一__?_個(gè)班語(yǔ)文?教學(xué)。初涉?語(yǔ)文學(xué)科，?這既是機(jī)遇?，又是挑戰(zhàn)?，尤其是學(xué)?生剛剛進(jìn)入?初中，需要?完成的是從?是什么到_?__的轉(zhuǎn)變?。我積極投?入到素質(zhì)教?育的探索中?，學(xué)習(xí)、貫?徹教學(xué)大綱?，加快教育?、教學(xué)方法?的研究，更?新教育觀(guān)念?，掌握教學(xué)?改革的方式?方法，提高?了駕馭課程?的能力。在?教學(xué)中，我?大膽探索適?合于學(xué)生發(fā)?展的教學(xué)方?法。首先加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?法的指導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。提?高學(xué)生自學(xué)?能力;給學(xué)?生提供合作?學(xué)習(xí)的氛圍?，在學(xué)生自?學(xué)的基礎(chǔ)上?，組成__?_人的學(xué)習(xí)?小組，使學(xué)?生在合作學(xué)?習(xí)的氛圍中?，提高發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤和糾正?錯(cuò)誤的能力?;為學(xué)生提?供機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新能力。其?次加強(qiáng)教法?研究，提高?教學(xué)質(zhì)量。?如何在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力，?是素質(zhì)教育?成敗的關(guān)鍵?。為此，我?在教學(xué)中著?重采取了問(wèn)?題討論式教?學(xué)法，通過(guò)?以下幾個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行操作?：指導(dǎo)讀書(shū)?方法，培養(yǎng)?問(wèn)題意識(shí);?創(chuàng)設(shè)探究環(huán)?境，全員質(zhì)?凝研討;補(bǔ)?充遺缺遺漏?，歸納知識(shí)?要點(diǎn)。由于?我在實(shí)施語(yǔ)?文素質(zhì)教育?的積極嘗試?，主動(dòng)采用?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情?景引發(fā)學(xué)生?討論、思維?的方法，訓(xùn)?練學(xué)生能力?，所教班級(jí)?的學(xué)生成績(jī)?得到了充分?的肯定和體?現(xiàn)，近幾年?參加學(xué)校_?__的語(yǔ)文?教師公開(kāi)課?、教學(xué)基本?功競(jìng)賽都名?列前列。歷?年統(tǒng)考成績(jī)?均居全校前?列，其中_?_年居五校?聯(lián)考同等班?級(jí)第一名。?__年所教?學(xué)生段成績(jī)?又獲大豐收?。四、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，提高?教育科研能?力實(shí)施語(yǔ)文?素質(zhì)教育，?為教育改革?指明了方向?。在教育?教學(xué)過(guò)程中?，我發(fā)現(xiàn)了?一些新問(wèn)題?，運(yùn)用素質(zhì)?教育的觀(guān)點(diǎn)?、方法分析?這些問(wèn)題，?通過(guò)教學(xué)總?結(jié)提出了自?己的觀(guān)點(diǎn)和?看法，并從?理論的角度?加以升華。?我的教學(xué)過(guò)?程，多注重?發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題?，解決新問(wèn)?題，以素質(zhì)?教育為出發(fā)?點(diǎn)，提出的?觀(guān)點(diǎn)、建議?也較為符合?客觀(guān)實(shí)際，?具有一定的?實(shí)用價(jià)值。?總之，作?為一名教師?，教學(xué)是我?的基本工作?，而教與學(xué)?是一個(gè)良性?互動(dòng)的過(guò)程?，在教中學(xué)?，在學(xué)中教?，才能實(shí)現(xiàn)?自己在業(yè)務(wù)?上的進(jìn)步與?飛躍。走進(jìn)?___世紀(jì)?，實(shí)施素質(zhì)?教育對(duì)教師?的素質(zhì)