2023年語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎(jiǎng)篇)

第11頁共11頁2023年?語文學(xué)科帶?頭人工作總?結(jié)(獲獎(jiǎng)篇?)回首走?過的路，作?為丹陽市學(xué)?科帶頭人，?我履行了自?身的職責(zé)，?并竭盡所能?為初中體育?教學(xué)貢獻(xiàn)自?身的一份力?量。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?獻(xiàn)身教育，?努力提高思?想素養(yǎng)作?為一名教師?，我恪守教?師職業(yè)道德?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?___和_?___，自?覺學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》、?《預(yù)防未成?年人維__?_》等相關(guān)?教育法規(guī)。?尊重領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同事，?勤儉自強(qiáng)，?勇于創(chuàng)新，?認(rèn)真搞好自?身的常規(guī)教?學(xué)，從沒有?發(fā)生過遲到?、早退、曠?課或任意調(diào)?課現(xiàn)象。作?為學(xué)科帶頭?人，我不只?自身做到認(rèn)?真負(fù)責(zé)地完?成各項(xiàng)教學(xué)?和科研工作?，而且能夠?引導(dǎo)和帶動?其他中青年?教師積極開?發(fā)新專題，?積極參與教?學(xué)教研，在?本學(xué)科形成?了比較濃厚?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，比較充沛?地調(diào)動了中?青年教師教?學(xué)和科研積?極性，從而?有力地促進(jìn)?了我校的教?研工作，基?本滿足了教?學(xué)工作的需?要。全員培?訓(xùn)講座二?、以課堂教?學(xué)為核心，?勤于實(shí)踐，?形成獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格?我認(rèn)真準(zhǔn)備?每一節(jié)課，?精心備課。?在備課的同?時(shí)，不只要?備教材，還?要備學(xué)生，?讓學(xué)生在有?限的時(shí)間里?學(xué)會更多的?知識。多年?的教學(xué)使我?懂得了知識?儲藏的重要?性。（范本?）要想教給?學(xué)生一碗水?，教師自身?必需得成為?水的源泉，?這樣才干滿?足學(xué)生們千?奇百怪的好?奇心。因此?，我在課下?，十分注意?自身的知識?積累，大量?的翻閱課外?資料，來拓?寬自身的視?野。積極參?與各級__?_的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)和教研活?動。參與心?理健康輔導(dǎo)?員培訓(xùn)，參?與省第一套?全國中小學(xué)?學(xué)校___?舞教師培訓(xùn)?班；鎮(zhèn)江中?學(xué)第五期骨?干教師培訓(xùn)?班；參與《?體育與健康?》課程培訓(xùn)?班；參與_?__省骨干?教師培訓(xùn)班?；參與__?_省《第三?套全國中小?學(xué)生系列廣?播體操》培?訓(xùn)班；成果?均是優(yōu)秀。?在全市范圍?內(nèi)作了《對?中學(xué)體育熱?點(diǎn)問題的透?視》、《我?們的體育課?堂究竟缺少?什么》的講?座，得到與?會者一致好?評。隨著?課程改革的?不時(shí)深入，?我大膽的在?課堂中引進(jìn)?新思路新方?法，解決課?上的問題。?每當(dāng)走進(jìn)課?堂，我都充?溢了感動和?期待，在與?學(xué)生的交流?、碰撞中，?我盡情地放?飛自身編織?了多年的教?學(xué)夢想，那?些如詩的境?界讓我的夢?空虛、豐盈?。在課堂上?，力求達(dá)到?三個(gè)“走進(jìn)?”——走進(jìn)?學(xué)生世界，?融入體育世?界，追求人?文合一的活?動境界；走?進(jìn)心靈世界?，讓興趣成?為最好的老?師，享受幸?福快樂的學(xué)?習(xí)境界；走?進(jìn)生活世界?，讓課堂充?溢感動，體?驗(yàn)生命律動?的教學(xué)境界?。三、立?足一線，深?入實(shí)踐，做?腳踏實(shí)地的?實(shí)踐者新?課改下的教?育教學(xué)理念?，要求我們?重視每一節(jié)?課的教學(xué)效?果，最大限?度地提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，加強(qiáng)課?堂效益和課?外輔導(dǎo)相結(jié)?合，注重經(jīng)?驗(yàn)和積累，?研討教學(xué)主?法的改革，?切實(shí)抓好教?學(xué)的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，認(rèn)真?備課，以學(xué)?生為主體精?心設(shè)計(jì)每一?堂課，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，創(chuàng)設(shè)輕?松活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，師?生雙方密切?合作，交流?互動，形成?了自身獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)格?，加強(qiáng)培優(yōu)?輔差，向課?堂___分?鐘要質(zhì)量，?為此，我積?極上好“示?范課”，努?力為教師們?搭建交流的?平臺。教學(xué)?質(zhì)量一年一?個(gè)臺階，課?堂教學(xué)生動?活潑，效果?好，深受學(xué)?生、家長、?同行的好評?。四、以?研究反思為?前提，始終?做一個(gè)探索?者，努力成?為研究型教?師首先，?加強(qiáng)自我反?思。為不時(shí)?提高教學(xué)研?究能力，自?身重視從教?育教學(xué)實(shí)踐?中挖掘鮮活?的實(shí)例，總?結(jié)提升。經(jīng)?常自覺地運(yùn)?用學(xué)習(xí)到的?課改理念，?審視自身的?課堂,對課?堂教學(xué)進(jìn)行?有意的回顧?，體會勝利?的方法，尋?找改進(jìn)的思?路；對所教?學(xué)生的生長?過程進(jìn)行分?析，總結(jié)勝?利的經(jīng)驗(yàn)，?完善有效的?方法。并和?時(shí)將自身的?想法記錄下?來，撰寫研?究優(yōu)秀論文?和教學(xué)反思?日記。兩篇?發(fā)表在全國?、省級刊物?上，五篇獲?省、市一二?三等獎(jiǎng)。積?極進(jìn)行省、?鎮(zhèn)江市級課?題的研究。?以理論指導(dǎo)?實(shí)踐，再從?實(shí)踐中提升?理論。人?生的路上沒?有永遠(yuǎn)的勝?利，只有永?遠(yuǎn)的奮斗，?勝利屬于昨?天，而昨天?已屬過去。?只有面對明?天，不時(shí)的?逾越自我，?才干讓勝利?與輝煌永伴?一生。它將?指引自身今?后的工作。?語文學(xué)科?帶頭人工作?總結(jié)得知?被評選為初?中語文學(xué)科?帶頭人，我?感動、我興?奮，因?yàn)樗?既是對我以?往工作的一?種肯定，更?是對我今后?教育教學(xué)工?作生涯的一?種鞭笞、鼓?舞與推動。?我非常珍惜?這個(gè)榮譽(yù)，?深感自身責(zé)?任重大，唯?恐自身工作?不力，辜負(fù)?了大家的厚?望。我希望?經(jīng)過自身的?努力，使自?身專業(yè)素質(zhì)?發(fā)生一個(gè)質(zhì)?的飛躍，盡?可能地發(fā)揮?學(xué)科帶頭人?的引領(lǐng)、示?范與輻射作?用。兩年以?來，我認(rèn)真?履行學(xué)科帶?頭人職責(zé)，?勤勤懇懇工?作，恪守師?德行為規(guī)范?，努力鉆研?學(xué)科教學(xué)，?默默地在教?育的園地里?耕耘，欣喜?地在辛勤的?耕耘中收獲?，不時(shí)地在?快樂的收獲?中生長，自?覺自身在教?師專業(yè)生長?方面有了很?大進(jìn)步?，F(xiàn)?將兩年來的?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不時(shí)提高自?身素質(zhì)學(xué)?科帶頭人這?一稱號，關(guān)?乎大家的期?望的信任，?我深感自身?肩負(fù)責(zé)任的?重大。要?jiǎng)?任這一工作?，必需具備?更高的思想?和精神境界?，以更高的?工作水平來?應(yīng)對。我自?知自身尚有?很多缺乏，?為此我嚴(yán)格?要求自身，?兩年以來，?我一直認(rèn)真?的學(xué)___?的教育方針?、政策，反?復(fù)鉆研教材?，閱讀參考?書、專業(yè)書?，從書中學(xué)?習(xí)有關(guān)知識?、理論，非?專業(yè)書也廣?讀博覽，豐?富自身的知?識面，努力?提升自身的?人文修養(yǎng)，?理論水平和?專業(yè)能力，?切實(shí)提高自?身素質(zhì)。我?相信厚積從?而薄發(fā)，理?論結(jié)合實(shí)際?，也讓我的?教學(xué)工作在?反思、實(shí)踐?的基礎(chǔ)上有?了更多深刻?的體會。?二、勤奮踏?實(shí)，積極科?研，提高課?堂實(shí)效我?勤奮踏實(shí)地?做好自身的?教育教學(xué)工?作，不怕苦?，不怕累，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)并?富有開拓精?神。想通過?自身的付出?，帶動學(xué)校?更多的老師?充溢熱情地?投入自身的?工作，營造?一種“比、?學(xué)、趕、幫?、超”的積?極上進(jìn)的工?作氛圍，愛?自身的學(xué)生?，愛自身的?工作，從而?促進(jìn)學(xué)校、?學(xué)科各項(xiàng)工?作的開展。?我認(rèn)真準(zhǔn)?備每一節(jié)課?，精心備課?。在備課時(shí)?，不只要備?教材，還要?備學(xué)生，讓?學(xué)生在有限?的時(shí)間里學(xué)?會更多的知?識。隨著新?課程改革的?不時(shí)深入，?我大膽的在?課堂中引進(jìn)?新思路新方?法，在完成?“學(xué)‘先學(xué)?后教、當(dāng)堂?訓(xùn)練’”的?教研課題后?，又深入開?展了“農(nóng)村?初中數(shù)學(xué)新?課程下指導(dǎo)?——自主學(xué)?習(xí)課堂教學(xué)?”的教研課?題研究。每?當(dāng)走進(jìn)課堂?，我都充溢?了感動和期?待，在與學(xué)?生的交流、?碰撞中，我?盡情地放飛?自身的教學(xué)?設(shè)想。在教?育教學(xué)中大?膽的創(chuàng)新，?讓興趣成為?學(xué)生最好的?老師，調(diào)動?學(xué)習(xí)的積極?主動性，享?受快樂的學(xué)?習(xí)境界。?三、充沛發(fā)?揮學(xué)科帶頭?人的引領(lǐng)作?用作為學(xué)?科帶頭人，?我知道自身?肩負(fù)著為其?他教師引領(lǐng)?的作用。因?此，我積極?參與每一次?教研活動，?在活動中，?我積極發(fā)表?自身的見解?和主張。無?論是制作教?學(xué)課件、出?試卷，還是?做研究課、?公開課、示?范課，我都?走在教師們?的前面，為?他們做出表?率。在兩年?中，我每個(gè)?學(xué)期都至少?上一節(jié)公開?課，中英文?學(xué)校、九峰?中學(xué)等幾次?兄弟學(xué)校到?我校交流和?廊田、北鄉(xiāng)?、長來、五?山中心教研?活動，我都?上了交流研?討課，獲得?了聽課教師?、領(lǐng)導(dǎo)的贊?賞。廊田中?學(xué)師資力量?較為雄厚，?有良好的學(xué)?習(xí)氛圍，但?每個(gè)人的能?力有差別，?特別是新課?標(biāo)、新教材?的使用，有?些老師不是?很適應(yīng)。為?讓他們盡快?理解新課程?的基本理念?，我在活動?中___他?們學(xué)習(xí)“新?課程規(guī)范”?和有關(guān)理論?，觀看優(yōu)秀?錄像課，和?他們一起備?課，一起研?究學(xué)生狀況?，有針對性?地提高他們?的教學(xué)水平?。對于自身?幫帶的年輕?教師，經(jīng)常?性地一起備?課，相互聽?課，并做好?評課研討，?以求一起提?高，一起進(jìn)?步。另一方?面，對于有?公開課任務(wù)?的年輕教師?，我協(xié)助出?謀劃策，一?起修訂教學(xué)?設(shè)計(jì)，在試?教后，提出?建設(shè)性的意?見，協(xié)助他?們快速生長?起來。四?、研究、反?思，努力成?為研究型教?師為不時(shí)?提高教學(xué)研?究能力，我?重視從教育?教學(xué)實(shí)踐中?挖掘鮮活的?實(shí)例，總結(jié)?提升。經(jīng)常?自覺地運(yùn)用?學(xué)習(xí)到的課?改理念，審?視自身的課?堂,對課堂?教學(xué)進(jìn)行有?意的回顧，?體會勝利的?方法，尋找?改進(jìn)的思路?；對所教學(xué)?生的生長過?程進(jìn)行分析?，總結(jié)勝利?的經(jīng)驗(yàn)，完?善有效的方?法。并和時(shí)?將自身的想?法記錄下來?，撰寫研究?優(yōu)秀論文和?教學(xué)反思日?記，同時(shí)通?過博客方便?地將教學(xué)教?研、生活、?情感與物質(zhì)?效果上傳發(fā)?表，形成個(gè)?人的資源沉?淀。在互聯(lián)?網(wǎng)高速發(fā)展?的今天，我?還喜歡利用?互聯(lián)網(wǎng)瀏覽?海量的信息?，吸取他人?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?加以應(yīng)用嘗?試，加入教?師qq群與?天南海北的?大蝦們激烈?爭辯、交流?研討、析疑?解惑。我期?盼著通過努?力，使自身?不時(shí)的空虛?提高，生長?為研究型教?師。五、?志在耕耘，?些許收獲?沒想過要達(dá)?到怎樣的個(gè)?人奮斗目標(biāo)?，就想著這?樣扎扎實(shí)實(shí)?地做下去，?做一個(gè)好教?師，做一個(gè)?能真正站立?在講臺上的?老師，每天?享受著學(xué)生?的享受，快?樂著學(xué)生的?生長；只想?做一個(gè)老師?們信得過的?伙伴，給他?們我能給的?協(xié)助，讓我?們走在同一?條起跑線上?。但這兩年?來，邊走邊?唱的同時(shí)，?也收獲了無?心插柳柳成?蔭的欣喜和?快樂__?年月獲韶關(guān)?市“數(shù)學(xué)周?報(bào)杯”中學(xué)?數(shù)學(xué)青年教?師解題競賽?一等獎(jiǎng)；?__年月主?持的教改實(shí)?驗(yàn)課題《學(xué)?洋思先學(xué)后?教，當(dāng)堂訓(xùn)?練》獲樂昌?市教改效果?二等獎(jiǎng)；?__年__?月申報(bào)教育?科研課題《?農(nóng)村初中數(shù)?學(xué)新課程下?指導(dǎo)——自?主學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)》通過?韶關(guān)市中小?學(xué)教育規(guī)劃?審批立項(xiàng)；?__年月?撰寫教育論?文《讓學(xué)生?在探究中學(xué)?習(xí)》獲三等?獎(jiǎng)；六、?存在問題和?努力方向?我深知，教?育是一門科?學(xué)，我們不?能只停留在?知識的傳授?上，而應(yīng)該?發(fā)展每個(gè)學(xué)?生的價(jià)值、?發(fā)揮每個(gè)學(xué)?生的潛能、?發(fā)展每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性。?理論與行為?的融合是至?關(guān)重要的，?也是我困惑?的，更是我?迫切需要解?決運(yùn)用的，?因此，我必?需不時(shí)學(xué)習(xí)?，不時(shí)反思?總結(jié)，積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?才干真正成?為全校、全?市教育教學(xué)?上的帶頭人?。回顧兩?年走過的路?程，只感到?自身走得艱?辛而又沉穩(wěn)?，平凡而又?實(shí)在。當(dāng)然?自身也在不?時(shí)反思如何?發(fā)揮優(yōu)勢，?彌補(bǔ)缺乏，?成為名副其?實(shí)的學(xué)科領(lǐng)?域帶頭人，?成為新課程?改革的引領(lǐng)?人，成為教?育創(chuàng)新與教?學(xué)方法改革?的帶頭人，?成為構(gòu)建學(xué)?科教師團(tuán)隊(duì)?的引領(lǐng)人。?我今后將在?上級領(lǐng)導(dǎo)的?___與支?持下，把今?天的工作成?果當(dāng)作明天?工作的起點(diǎn)?，把它作為?人生的一個(gè)?驛站，心路?的一條起跑?線，事業(yè)的?一個(gè)加油點(diǎn)?，積蓄力量?，空虛行裝?，一如既往?，奮力爭先?，不時(shí)地從?各方面提高?自身，更好?地在各方面?協(xié)商引領(lǐng)，?使自身無愧?于“學(xué)科帶?頭人”的光?榮稱號！?語文學(xué)科帶?頭人工作總?結(jié)4__?年，在園領(lǐng)?導(dǎo)和全體老?師的支持和?關(guān)愛下，我?榮幸地被評?為___軍?區(qū)“科學(xué)學(xué)?科帶頭人”?。一年多來?，我始終以?“學(xué)科帶人?”的規(guī)范嚴(yán)?格要求自身?，經(jīng)過一年?多的不懈努?力，在教育?教學(xué)、教學(xué)?科研等方面?均取得了一?定的成果。?現(xiàn)將工作情?況匯報(bào)如下?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不時(shí)?提高自身素?質(zhì)、嚴(yán)格?自律，提升?素質(zhì)“學(xué)?科帶頭人”?這一稱號，?承載著大家?的期望與信?任，我深感?自身肩負(fù)責(zé)?任的重大。?要?jiǎng)偃芜@一?工作，必需?具備更高的?工作水平來?應(yīng)對。反思?自身在教學(xué)?過程中的缺?乏，對自身?提出更為嚴(yán)?格的要求。?兩年以來，?我一直認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)幼?兒教育的理?論書籍、并?反復(fù)鉆研教?材，閱讀參?考書、專業(yè)?書，從書中?學(xué)習(xí)有關(guān)知?識、理論。?如《兒童早?期的科學(xué)經(jīng)?驗(yàn)》、《活?動中的幼兒?》、《探究?式科學(xué)活動?探索》、《?幼兒教育新?觀論》等。?另外，還博?學(xué)多才，豐?富自身的知?識面，努力?提升自身的?人文修養(yǎng)，?切實(shí)提高自?身素質(zhì)。我?相信厚積從?而薄發(fā)，理?論結(jié)合實(shí)際?，也讓我的?教學(xué)工作在?反思、實(shí)踐?的基礎(chǔ)上有?了更多深刻?的體會。?、珍惜機(jī)會?，用心學(xué)習(xí)?我于__?年度以“學(xué)?科帶頭人”?參與了__?_軍區(qū)舉辦?的兩次培訓(xùn)?活動。__?年__月參?與___軍?區(qū)___幼?兒園園長和?業(yè)務(wù)副園長?培訓(xùn)班，取?得結(jié)業(yè)證書?；__年月?參與___?省軍區(qū)幼兒?園進(jìn)行為期?一周的學(xué)習(xí)?。通過在外?的學(xué)習(xí)機(jī)會?，感受到軍?區(qū)優(yōu)秀示范?園的先進(jìn)理?念和管理經(jīng)?驗(yàn)，拓寬了?自身的視野?，提升了自?身全面的綜?合素質(zhì)。?二、勤奮踏?實(shí)，積極科?研，提高教?學(xué)實(shí)效我?勤奮踏實(shí)地?做好自身的?教育教學(xué)工?作，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)并富有開?拓精神。?（一）、創(chuàng)?設(shè)環(huán)境，支?持小朋友科?學(xué)探索。?新《綱要》?提出了科學(xué)?活動的目標(biāo)?和價(jià)值取向?“對周圍的?事物、現(xiàn)象?感興趣，有?好奇心和求?知欲；能運(yùn)?用各種感官?，動手動腦?，探究問題?；能用適當(dāng)?的方式表達(dá)?、交流探索?的過程和結(jié)?果；能從生?活和游戲中?感受事物的?數(shù)量關(guān)系并?體驗(yàn)到數(shù)學(xué)?的重要和有?趣?！笨茖W(xué)?領(lǐng)域目標(biāo)的?表述使我們?強(qiáng)烈地感到?科學(xué)教育的?價(jià)值取向不?再是注重靜?態(tài)知識的傳?送，而是注?重兒童的情?感態(tài)度和兒?童探究解決?問題的能力?、與他人和?環(huán)境的積極?交流與和諧?相處。為給?小朋友創(chuàng)設(shè)?良好的科學(xué)?探究環(huán)境，?我們首先從?物質(zhì)環(huán)境上?創(chuàng)設(shè)了“科?學(xué)發(fā)現(xiàn)墻”?“我的科學(xué)?小海報(bào)”、?“科學(xué)探索?區(qū)”、“我?最喜愛的科?學(xué)家”、“?科學(xué)長廊”?等；在日常?教育教學(xué)活?動中每周開?展“科學(xué)小?問號”、“?科學(xué)小發(fā)現(xiàn)?”、“科學(xué)?知識大PK?”等系列活?動，并提供?支持幼兒動?手操作的資?料和簡單工?具（如手動?透鏡、丈量?工具、滴眼?管）等鼓勵(lì)?幼兒___?周圍生活中?的科學(xué)小_?__，激發(fā)?幼兒的好奇?心和探究欲?望。（二?）、勤于考?慮，善于總?結(jié)科學(xué)活動?的過程與規(guī)?律幼兒的?科學(xué)教育是?科學(xué)啟蒙教?育，重在激?發(fā)幼兒的認(rèn)?識興趣和探?究欲望。幼?兒科學(xué)教育?是科學(xué)啟蒙?教育，這是?幼兒的年齡?特點(diǎn)決定的?。那么，幼?兒園的科學(xué)?活動是否有?規(guī)律可循呢?？通過學(xué)習(xí)?新《綱要》?中的幼兒科?學(xué)教育、《?兒童早期的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn)》?等理論書籍?，結(jié)合自身?日常科學(xué)活?動開展的實(shí)?踐機(jī)會，總?結(jié)出科學(xué)活?動的幾點(diǎn)經(jīng)?驗(yàn)。、科?學(xué)教育的內(nèi)?容應(yīng)來自于?小___的?生活中?！?引導(dǎo)幼兒對?身邊常見事?物和現(xiàn)象的?特點(diǎn)、變化?規(guī)律發(fā)生興?趣和探究的?欲望”。小?___的科?學(xué)探究從身?邊的事物開?始，還有益?于小___?真正地理解?科學(xué)、熱愛?科學(xué)。小_?__會感到?“科學(xué)并不?遙遠(yuǎn)，科學(xué)?就在身邊。?”如探究和?認(rèn)識植物、?關(guān)愛和研究?動物。在_?_年__月?，我們班開?展了“我是?綠色小精靈?”活動，鼓?勵(lì)小朋友在?春天多種植?綠色植物，?與家長一起?查閱有關(guān)植?物的資料，?觀察綠色植?物并進(jìn)行記?錄，喚起小?朋友對綠色?植物的保護(hù)?和環(huán)保意識?地樹立。在?該主題活動?后期，我們?還進(jìn)行了年?級組的“綠?色植物”博?覽會，整個(gè)?操場上擺滿?了小___?種植的綠色?植物，并向?過往行人宣?傳植物的科?學(xué)小常識，?讓小朋友在?活動中感受?到科學(xué)小_?__的神奇?和成績感。?、提供有?意義的資料?，充沛挖掘?科學(xué)活動的?價(jià)值。“提?供豐富的可?操作的資料?，為每個(gè)幼?兒都能運(yùn)用?多種感官、?多種方式進(jìn)?行探索提供?活動的條件?”，科學(xué)探?究的資料除?了一些必要?的精密工具?儀器外，更?多地應(yīng)該是?身邊易得的?資料當(dāng)?shù)靥?有的資源和?平安的廢舊?物品。這樣?的科學(xué)教育?不只能使幼?兒通過操作?獲得相關(guān)的?科學(xué)知識經(jīng)?驗(yàn)，還能讓?小朋友學(xué)會?勤儉，學(xué)會?珍惜和利用?資源，樂于?探究、樂于?學(xué)習(xí)、樂于?穿鑿。如在?班級的“科?學(xué)長廊”上?放置了__?_個(gè)“百寶?箱”，鼓勵(lì)?小朋友與家?長一起收集?在日常生活?中可以變廢?為寶的資料?。如在“火?箭小制作”?活動中，家?長們展示出?了高超的想?象力和資料?利用率，有?的用硬紙筒?做火箭、有?的用塑料瓶?___、還?有的甚至用?到了舊水管?、舊皮球等?。又比方在?丈量活動中?，有的小朋?友帶來了繩?子、有的帶?來了卷尺還?有的三角尺?、塑料尺等?等，豐富的?資料使得小?___的見?識更多了，?積累更多的?科學(xué)知識經(jīng)?驗(yàn)。3、?嘗試科學(xué)小?課題，潛心?學(xué)習(xí)努力探?索。對于科?學(xué)活動的研?究，自身是?存在很多困?惑的。比方?哪些科學(xué)內(nèi)?容是適合幼?兒有價(jià)值的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？?幼兒科學(xué)活?動的教學(xué)模?式如何創(chuàng)新?？幼兒科學(xué)?內(nèi)容如何拓?展？生活中?的幼兒科學(xué)?如何挖掘等?等。通過對?自身困惑的?考慮和學(xué)習(xí)?文獻(xiàn)，嘗試?開展《幼兒?科學(xué)的整合?學(xué)習(xí)》小課?題探索。在?日常教學(xué)中?，嘗試與數(shù)?學(xué)活動、音?樂活動、文?獻(xiàn)鏈接、美?術(shù)活動、游?戲情境、發(fā)?明性動作、?發(fā)明性考慮?、食物經(jīng)驗(yàn)?、實(shí)地考察?、園所環(huán)境?等方面進(jìn)行?整合。通過?系列實(shí)驗(yàn)證?明，科學(xué)教?育的整合方?法將兒童身?體的、感覺?的與情感的?活動組合成?完整的學(xué)習(xí)?過程。在兩?年的研究過?程中，探索?了有關(guān)巖石?的《土壤看?起來像什么?》、《我們?怎樣制作“?化石”印跡?》；有關(guān)天?氣的《雨是?怎樣形成的?》、《什么?使空氣運(yùn)動?形成風(fēng)》、?《哪些物質(zhì)?能溶解到水?中》、《制?作降落傘》?等主題活動?。積累了科?學(xué)活動探索?的一手資料?，并形成了?教學(xué)設(shè)計(jì)、?教育隨筆、?教育論文、?圖片等系列?文本資源。?（三）、?家園合作，?創(chuàng)立科學(xué)特?色班級當(dāng)?前，科學(xué)技?術(shù)蓬勃發(fā)展?，國際競爭?日趨激烈，?世界在此之?中急速發(fā)展?，科學(xué)技術(shù)?的