民族體育課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

民族體育課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

韋金色黃茗姚敦瀚【Summary】本文以南寧沛鴻民族中學(xué)找準(zhǔn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的教育切入點(diǎn)、堅(jiān)持民族體育課程的實(shí)踐探索為例，論述民族體育課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用策略：開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣拋繡球、壯拳等20多項(xiàng)民族體育校本課程，有效補(bǔ)充國(guó)家課程和地方課程內(nèi)容，推動(dòng)南寧市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試體育與健康測(cè)試引入民族體育項(xiàng)目，彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念和教育特色，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！綤ey】民族體育校本課程學(xué)生健康G63A0450-9889（2022）02-0121-04南寧沛鴻民族中學(xué)秉承雷沛鴻先生“教育為公，不忘百姓，尊師愛(ài)生，手腦并用”的教育思想，形成了集“紀(jì)念性、民族性、實(shí)驗(yàn)性、綜合性、開(kāi)放性”為一體的“五性”辦學(xué)特色，現(xiàn)有桃源、江南兩個(gè)校區(qū)，截至2021年12月，兩校區(qū)共有66個(gè)教學(xué)班（桃源校區(qū)初中部30個(gè)班，江南校區(qū)高中部36個(gè)班），學(xué)生共計(jì)3379人。兩個(gè)校區(qū)共有壯、藏、傣、瑤、侗、苗、京、回、水、仫佬等少數(shù)民族學(xué)生1707人，少數(shù)民族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50.52%;編制內(nèi)教職工266人，兩校區(qū)專(zhuān)任教師253人，少數(shù)民族教師占教師總數(shù)的37%。一直以來(lái)，學(xué)校立足校史校情，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和民族政策，以傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，堅(jiān)持“讓壯鄉(xiāng)的孩子自信地走向未來(lái)”的培養(yǎng)目標(biāo)，重視繼承和發(fā)展各民族文化，廣泛開(kāi)展民族體育課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)、課余訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽;對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，深化民族體育校本課程的研究和推廣，讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民族文化的憂患意識(shí)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。一、堅(jiān)持健康第一，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展學(xué)校堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極響應(yīng)“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”，堅(jiān)持以人為本的教育理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“五育并舉”，全面貫徹落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（桂政辦發(fā)〔2017〕78號(hào)）等文件精神。以建設(shè)“民主、合作、生動(dòng)、有效”的課堂文化為突破口，通過(guò)實(shí)施“青年教師培養(yǎng)工程”，開(kāi)啟“沛鴻名師講壇”，開(kāi)展“每月一星”“師徒結(jié)對(duì)”“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選等活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建起切磋教學(xué)技能、展示課改成果的平臺(tái)。以開(kāi)展民族體育運(yùn)動(dòng)的工作實(shí)踐為研究?jī)?nèi)容，探究學(xué)生成長(zhǎng)、體質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，全面深化學(xué)校體育課堂教學(xué)改革，致力讓學(xué)生在體育課和課外鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。二、堅(jiān)持課程優(yōu)先，營(yíng)造民族體育鍛煉氛圍《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2001〕21號(hào)）指出：“在保證實(shí)施國(guó)家課程改革的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)校可開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程?！苯逃坑“l(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！蔽覈?guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的大家庭，廣西是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)，世居著壯、漢、苗、侗、瑤、仫佬、毛南、回、京、彝等12個(gè)民族。少數(shù)民族在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中創(chuàng)造了豐富多彩的民族體育文化，各少數(shù)民族有著豐富而獨(dú)特的民族體育資源，如京族地區(qū)的“跳竹竿”，侗、壯、仫佬等地區(qū)的“搶花炮”，壯族地區(qū)的“板鞋競(jìng)速”，瑤族地區(qū)的“打陀螺”，仫佬族地區(qū)的“拋繡球”“大象拔河”等。學(xué)校立足廣西“民族地區(qū)、邊境地區(qū)、革命老區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，因地制宜挖掘、提煉民族體育內(nèi)涵，加強(qiáng)促進(jìn)體育學(xué)科發(fā)展的國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程建設(shè)。學(xué)校民族體育課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用思路導(dǎo)圖如圖1所示。學(xué)校充分利用廣西豐富的民族體育資源，大力開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育保護(hù)與傳承，整合民族體育與現(xiàn)代體育資源，開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、健身價(jià)值高，而且趣味性強(qiáng)、有地方特色、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的群眾性民族體育課程項(xiàng)目，在全校形成了濃郁的校園民族體育鍛煉氛圍。三、發(fā)揮民族體育獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校本課程體系2001年，南寧市青秀區(qū)成為國(guó)家首批課改試驗(yàn)區(qū)，南寧沛鴻民族中學(xué)是新課改的體育樣本實(shí)驗(yàn)學(xué)校。20多年來(lái)，學(xué)校開(kāi)發(fā)、運(yùn)用了毽球、珍珠球、拋繡球、竹竿舞、射弩、板鞋、打陀螺、大象拔河、壯拳、竹鈴球、天地球、跳大繩、板凳龍、斗雞、太極拳、滾鐵環(huán)、跳皮筋、“跳房子”、扎西巴魯、民族健身操等20多項(xiàng)校本課程;編制校本課程教材16冊(cè)（種），研制教學(xué)資源光盤(pán)（視頻）28套。如由學(xué)校前教研組長(zhǎng)邱蕾老師擔(dān)任主編，鄧曄、車(chē)?yán)?、黃亮老師參與編寫(xiě)的教材《民族體育與健康》，經(jīng)廣西師范大學(xué)出版社發(fā)行并在全區(qū)中學(xué)投入使用;由邱蕾老師擔(dān)任主編，課題組全組成員共同參與編寫(xiě)的《職業(yè)學(xué)校民族體育（南方版）》教材，經(jīng)廣西科技出版社發(fā)行并在廣西各職業(yè)學(xué)校投入使用;韋金色老師牽頭將壯族傳統(tǒng)武術(shù)、現(xiàn)代技擊、健身操等項(xiàng)目特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)編了適合當(dāng)代青少年鍛煉的體育項(xiàng)目——壯拳（初級(jí)版），并成功運(yùn)用到體育大課間活動(dòng)中。2020年，創(chuàng)編團(tuán)隊(duì)在壯拳（初級(jí)版）項(xiàng)目中增加隊(duì)形變化及回合操練等技術(shù)動(dòng)作，打造集觀賞性、競(jìng)技性為一體的校本壯拳操2.0版本——《追風(fēng)少年》。2020年，全民抗擊新冠肺炎疫情期間，學(xué)校體育組創(chuàng)編了集趣味性與體育鍛煉于一體的民族體育室內(nèi)操，讓廣大師生可以居家進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊、上好體育課和健康教育課，并把民族體育列入課表，每周至少上1節(jié)民族體育課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，其中確保高中生每周有2個(gè)體育課時(shí)，初中生每周有3個(gè)體育課時(shí)。四、堅(jiān)持“教會(huì)、勤練、常賽”，提高體育教學(xué)質(zhì)量（一）“力求教會(huì)”——轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)理念與方式在20多年的民族體育校本課程研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)校體育組全體教師廣泛開(kāi)展研究課、示范課、觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課、體育技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，研討教法與學(xué)法，探究新的教學(xué)模式，創(chuàng)建具有民族風(fēng)格特色的課堂教學(xué)模式。如邱蕾老師以“雙重角色”模式探索體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，教法獨(dú)具特色，曾先后獲得自治區(qū)、南寧市體育課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。邱蕾老師多次在自治區(qū)各地市進(jìn)行示范課教學(xué)，先后被評(píng)為市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，自治區(qū)、南寧市體育學(xué)科課改培訓(xùn)專(zhuān)家成員、體育學(xué)科帶頭人。李翀老師以“提高學(xué)生活動(dòng)能力、全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念和鍛煉習(xí)慣。在執(zhí)教《斗雞》一課中，讓學(xué)生仿佛回到了自己的童年，在歡笑的游戲中進(jìn)行個(gè)人比賽、團(tuán)體比賽。學(xué)生運(yùn)動(dòng)脈搏測(cè)試結(jié)果顯示：心率為130—150次/分鐘，為中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，屬于有氧代謝過(guò)程的適宜強(qiáng)度，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體效果較佳。（二）“力推常練”——?jiǎng)?chuàng)編民族體育校本課程大課間（課外活動(dòng)）應(yīng)用模式1.場(chǎng)地設(shè)施與器材準(zhǔn)備學(xué)校有1個(gè)多功能塑膠田徑場(chǎng)。田徑場(chǎng)跑道內(nèi)劃分為5個(gè)練習(xí)場(chǎng)地：1個(gè)排球場(chǎng)、1個(gè)竹鈴球場(chǎng)地、1個(gè)拉鼓場(chǎng)地、1個(gè)天地球場(chǎng)地、1個(gè)毽球場(chǎng)地;田徑場(chǎng)跑道的兩條直道被劃分為2個(gè)大象拔河場(chǎng)地、1個(gè)競(jìng)速板鞋場(chǎng)地;田徑場(chǎng)的彎道被劃分為拋繡球和壯拳場(chǎng)地。器材方面：毽子500只，大繩10根，繡排球2個(gè)，拉鼓1個(gè)，拔河繩1根，竹鈴球1個(gè)，背竹筐2個(gè)，氣排球1個(gè)，軟排球1個(gè)，繡球30只，三人、五人板鞋共12副，大象拔河繩2根，毽球若干，記分牌5塊，移動(dòng)音箱1個(gè)，項(xiàng)目板公示牌10塊等。2.大課間活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)星期一至星期五上午大課間活動(dòng)時(shí)間30分鐘。主要活動(dòng)過(guò)程有如下8個(gè)步驟：一是全體學(xué)生按班級(jí)集合，體育教師整合隊(duì)伍，成體操隊(duì)形站隊(duì)。主持活動(dòng)教師負(fù)責(zé)提出任務(wù)和要求，并進(jìn)行項(xiàng)目解說(shuō)。（1分鐘）二是熱身活動(dòng)。各班級(jí)男女生面對(duì)面進(jìn)行踢毽子熱身，女生先踢毽子、男生計(jì)數(shù)，接著男生踢毽子、女生計(jì)數(shù)，依次輪換。（4分鐘）三是跳大繩練習(xí)。體育委員取回大繩迅速帶領(lǐng)本班同學(xué)到達(dá)指定場(chǎng)地進(jìn)行跳大繩，每班分兩批次輪換跳，每批10名男生和10名女生跳，每次輪換跳2分鐘。（5分鐘）四是分項(xiàng)目比賽。體育委員回收大繩，迅速帶領(lǐng)本班學(xué)生集合，體育教師組織進(jìn)行分項(xiàng)目比賽。分項(xiàng)目體育活動(dòng)有：天地球、繡排球、大象拔河、毽球、竹鈴球、拉鼓、拋繡球、壯拳、競(jìng)速板鞋等內(nèi)容。各班體育委員帶領(lǐng)本班同學(xué)到相關(guān)項(xiàng)目場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。（15分鐘左右）五是放松活動(dòng)。各班同學(xué)在體育委員帶領(lǐng)下迅速到本班指定集合地點(diǎn);體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松身心活動(dòng)。（4分鐘）六是小結(jié)。（1分鐘）七是全體學(xué)生齊呼口號(hào)“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，我精彩”。全體解散。八是器材回收。（三）“力辦常賽”——不斷提升民族體育競(jìng)技水平自2007年以來(lái)，學(xué)校成功承辦南寧市多屆“沛鴻民族杯”中學(xué)生民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和南寧市多屆中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，引領(lǐng)南寧市中小學(xué)民族體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。2014年，在教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同舉辦的第十二屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，邱蕾老師榮獲“全國(guó)十佳活力園丁”稱(chēng)號(hào)，廣西代表團(tuán)男子南拳、女子棍術(shù)、男子對(duì)練等民族體育項(xiàng)目的比賽成績(jī)均進(jìn)入前8名。2013年、2016年、2019年，自治區(qū)教育廳、自治區(qū)體育局、共青團(tuán)廣西區(qū)委先后舉辦了廣西壯族自治區(qū)第十、第十一、第十二屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)有武術(shù)、高桿繡球、踢毽子、跳繩、板鞋競(jìng)速等民族體育項(xiàng)目。學(xué)校大部分教師在運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任民族體育項(xiàng)目的裁判工作。2006年至今，民族體育項(xiàng)目（武術(shù)、踢毽子、拋繡球等）成功引入南寧市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康測(cè)試項(xiàng)目，目前拋繡球項(xiàng)目仍然作為測(cè)試項(xiàng)目之一，此舉在全國(guó)開(kāi)了先河。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年來(lái)，每年選擇拋繡球作為體育中考測(cè)試項(xiàng)目的學(xué)生占全體考生總數(shù)的60—70%。區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校的教師紛紛到校參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)了校際交流。學(xué)校是自治區(qū)毽球訓(xùn)練基地和射弩訓(xùn)練基地，毽球隊(duì)曾在自治區(qū)、南寧市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中獲6連冠，在第七屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲女子團(tuán)體第4名、男子團(tuán)體第6名，在第九屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲女子、男子團(tuán)體二等獎(jiǎng)等。學(xué)校曾被國(guó)家體育總局、國(guó)家民委、自治區(qū)體育局及自治區(qū)教育廳等，分別授予“廣西少數(shù)民族體育示范校”“廣西全民健身標(biāo)兵單位”“廣西群眾體育先進(jìn)單位”“全國(guó)少數(shù)民族體育先進(jìn)集體”等10多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。五、成效、不足與建議學(xué)校開(kāi)發(fā)和運(yùn)用民族體育課程取得了顯著的成效。一是推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族歷史、厚植民族文化，提高壯族地區(qū)各少數(shù)民族學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂的自覺(jué)性，增強(qiáng)向心力和凝聚力。二是提高體育教學(xué)的有效性。民族體育傳承可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入了解各民族的風(fēng)俗特性，掌握民族體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和競(jìng)賽規(guī)則，學(xué)生在課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程中樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，在訓(xùn)練、比賽中強(qiáng)健體魄。三是完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”，把廣西豐富的民族民間體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合;以開(kāi)展有效教學(xué)為突破口，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，切實(shí)提高體育課教學(xué)質(zhì)量。四是體育中考成績(jī)平均分、優(yōu)秀率均名列全市前茅。近年來(lái)學(xué)校體育中考成績(jī)?nèi)绫?所示（2020年受新冠肺炎疫情影響，測(cè)試項(xiàng)目為廣播體操，學(xué)生成績(jī)?nèi)亢细瘢Ｎ迨钦J(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，施行面達(dá)100%，合格率確保在85%以上，優(yōu)良率逐年提高。據(jù)學(xué)校建立健全學(xué)生體育檔案數(shù)據(jù)顯示，全校學(xué)生形態(tài)發(fā)育總體水平持續(xù)提高，學(xué)生的身高、體重和胸圍的生長(zhǎng)水平呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況持續(xù)改善。學(xué)校在民族體育課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用上也存在一定的不足，如民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目技術(shù)內(nèi)容較多，教學(xué)形式以民族傳統(tǒng)體育實(shí)踐為主，理論課所占課時(shí)極少;學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地僅能基本滿足民族體育的開(kāi)展需求，民族體育器材損耗較大;學(xué)校體育教師的男女比例、民族、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，每位教師要教授1—2項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目;學(xué)生參與民族體育運(yùn)動(dòng)的需求與民族體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不平衡、不充分的矛盾依然存在;等等。未來(lái)，學(xué)校要摒棄競(jìng)技體育的“錦標(biāo)主義”思維，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”，普及民族傳統(tǒng)體育理論知識(shí)，進(jìn)一步提高民族體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)民族體育內(nèi)涵式發(fā)展;要建立激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性激勵(lì)措施，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障;要加強(qiáng)“體教融合”，組建民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)教師;要建立學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度等，不斷深化民族