2023年三年級班主任工作總結(jié)學期_第1頁
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2023年三年級班主任工作總結(jié)學期_第3頁
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第4頁共4頁2023年?三年級班主?任工作總結(jié)?學期良好?的班___?是培養(yǎng)學生?個性的沃土?,有了這塊?沃土,學生?的個性才能?百花爭艷。?這學期我把?做一位快樂?成功、受學?生歡迎的班?主任作為我?不斷努力的?目標,而培?養(yǎng)學生擁有?健全人格、?健康的身心?、勤奮好學?、勇于探索?作為我工作?的宗旨。?一、以身作?則給學生做?榜樣班主?任要用個人?的___力?征服學生,?要用自己的?熱情和朝氣?去感染學生?,無論是授?課還是平時?言談,都會?對學生產(chǎn)生?很大的影響?。為此,我?平時不僅要?保證上好每?一節(jié)課,批?改好每一次?作業(yè),而且?注意自己的?言行舉止是?否得體,特?別是每天一?大早,我總?是比學生早?到校,一到?學校就協(xié)助?學生搞好衛(wèi)?生、紀律、?進入朗讀學?習,下雪天?更是提前到?校清掃衛(wèi)生?區(qū),這樣,?學生不僅逐?步養(yǎng)成熱愛?勞動的好習?慣,而且時?刻想為自己?的班___?爭光。二?、培養(yǎng)學生?的良好習慣?三年級學?生由于年齡?小,自控力?較欠。我從?培養(yǎng)學生良?好習慣入手?,扎實有效?地加強一個?小學生的常?規(guī)訓練。訓?練的內(nèi)容包?括《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)、以?及路隊常規(guī)?等等諸多方?面。另注意?培養(yǎng)學生勤?儉節(jié)約的好?習慣。我班?學生獨生子?女多,再加?之大多數(shù)學?生的家境較?好,學生中?存在浪費的?現(xiàn)象,吃零?食、浪費沒?用完的橡皮?、本子等現(xiàn)?象比比皆是?。面對這種?情況,我以?極大的耐心?和熱情來對?待我班的學?生。我專門?利用班隊課?進行教育,?給他們講革?___故事?,想想戰(zhàn)爭?年代人們的?生活。叫他?們各抒己見?,談?wù)劽姘?是怎樣來的?,災(zāi)區(qū)的孩?子需要什么??漸漸地,?班級中浪費?的現(xiàn)象少了?許多,大家?爭著把節(jié)約?下來的錢捐?給需要幫助?的孩子。?三、狠抓班?級干___?伍的組建和?培養(yǎng)一個?班的___?面貌如何,?很大程度上?是由小干部?決定的。小?干部對班_?__有著"?以點帶面"?和"以面帶?面"的作用?,我稱他們?是"班主任?的左右手。?"所以,我?很慎重地在?班內(nèi)進行民?主選舉,選?拔出大家信?服的具有較?強的號召力?和自我管理?能力的班干?___伍。?為了培養(yǎng)學?生班干部的?威信,我經(jīng)?常作以下工?作:(1?)、在班內(nèi)?大力表揚干?部優(yōu)點,宣?傳他們的先?進事跡,幫?助小干部樹?立威信;?(2)、鼓?勵干部大膽?工作,指點?他們工作方?法的同時,?在紀律上以?身作則,力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用,即"以?點帶面";?(3)、?培養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的精?神,能夠通?過干部這個?小___建?立正確、健?全的輿論,?帶動整個班?___,即?"以面帶面?"。事實證?明,本學期?我班在學風?,班風方面?,都有了很?大的轉(zhuǎn)變。?四、注重?家校聯(lián)系?該學期,為?了更好的與?家長配合,?我召開兩次?家長會,其?中一次是專?門針對家長?在孩子三年?級這個轉(zhuǎn)段?期間,如何?協(xié)助學生學?習和支持學?校工作的,?并給家長提?供了關(guān)于如?何指導學生?作文的機會?——“家長?經(jīng)驗交流”?,交流中,?很多有心得?的家長講述?了自己的一?些好方法,?給其他家長?提供了好的?借鑒和啟發(fā)?.五、積?極參加學校?的各項活動?___活?動,最能培?養(yǎng)學生的凝?聚力、__?_榮譽感。?我?guī)ьI(lǐng)學生?積極參加學?校的各項活?動,如廣播?操比賽、繪?畫比賽、做?賀卡比賽、?獻愛心等活?動。開展一?些跟教學有?關(guān)的活動,?如:寫字、?朗讀、口算?比賽等,展?示學生各方?面的才能,?發(fā)展個性,?逐步形成一?個健康向上?、團結(jié)協(xié)作?的班___?。六、關(guān)?心愛護每個?學生用愛心?轉(zhuǎn)化后進生?做一位快?樂成功、受?學生歡迎的?班主任是我?不斷努力的?目標,我覺?得做班主任?首先要有一?顆愛學生之?心,沒有愛?就沒有教育?。特別是要?善待班級中?的后進生,?恢復他們的?自信、激發(fā)?他們的熱情?。班級后進?生無非包括?三類:1?、學習困難?的學生;?2、行為習?慣自制力較?差的學生;?3、既學?習困難又行?為習慣自制?力較差的學?生。然而,?她們表現(xiàn)出?來的基本上?都是自卑、?孤獨、缺乏?做人的自信?、不合群,?或刻意的搗?亂。通常我?會多跟他們?接觸、交談?,有空的時?候常跟他們?談心,如談?談他們的興?趣愛好;談?談他們假期?怎么過;談?談他們父母?、家庭的情?況,當然也?談一些學習?方法,這些?有意無意的?談心,往往?會增進師生?的感情,使?學生覺得老?師很在乎他?們、很看重?他們,從而?有一種心靈?的歸屬感,?特別是他們?點滴進步,?我都要在班?內(nèi)大肆宣傳?,使他們成?為班級核心?,讓他們有?自豪感,從?而鼓起他們?與人交往的?勇氣,樹立?起他們的自?信心。在班?內(nèi),我還常?開展“火眼?金睛”活動?看誰發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點最多?,并互相說?一說,使我?班學生始終?能處于發(fā)現(xiàn)?別人的一種?狀態(tài)。我始?終堅信,以?情動人、以?理服人是最?有效地班級?管理辦法。?本學期,我?始終愛字當?頭、以情動?人。事實證?明,我班學?生,愛意十?濃,無

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