幼兒園支教工作總結(jié)2023年

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園支教?工作總結(jié)2?022年?幼兒園開(kāi)學(xué)?之際，我到?幼兒園進(jìn)行?了為期一天?的幼兒園支?教工作。在?這個(gè)充滿(mǎn)歡?聲笑語(yǔ)的小?教室里，在?以前也存在?過(guò)我的聲音??，F(xiàn)在雖然?我已經(jīng)長(zhǎng)大?，但是這個(gè)?教室卻同樣?親切。我?發(fā)現(xiàn)這被稱(chēng)?作為上課的?小教室，長(zhǎng)?而狹小，擺?放著一排排?桌子，雖簡(jiǎn)?陋但很整齊?，但是桌子?已經(jīng)不是原?來(lái)的樣子了?。孩子們小?手背在后面?，身子挺得?直直的，用?友好又好奇?的眼睛靜靜?地望著我，?許久沒(méi)有一?點(diǎn)聲音，平?常聽(tīng)?wèi)T了孩?子們大聲喧?鬧的我，一?時(shí)倒不習(xí)慣?起來(lái)。但是?看到孩子們?純真的笑容?，還是開(kāi)開(kāi)?心心地做了?介紹。因?為從來(lái)沒(méi)有?接觸過(guò)對(duì)幼?兒的教學(xué)，?對(duì)幼兒教材?還不夠熟悉?，不能準(zhǔn)確?的把握教材?。在與幼兒?接觸的過(guò)程?中，剛開(kāi)始?溝通還真是?很費(fèi)力的一?件事。但是?在老師的幫?助下，我漸?漸明白，在?幼兒的教學(xué)?上個(gè)，老師?也是幼兒的?伙伴。要讓?孩子在心理?上得到安全?，放松。讓?孩子生活在?自由，平等?，尊重的氣?氛中。半天?下來(lái)，我和?孩子們已經(jīng)?能夠自由的?溝通了。他?們也都很喜?歡我這個(gè)大?朋友。在這?剩下的半天?里也是配合?我的教學(xué)，?很好地相處?。教室的?屋頂上飛著?五彩，翱翔?的___，?那是一顆顆?孩子渴望飛?翔的心；墻?上的花花草?草，是孩子?回歸大自然?的放蕩不羈?的心情；樓?梯上的美人?魚(yú)，白雪公?主是童話(huà)的?純真；展覽?臺(tái)上的畢業(yè)?畫(huà)是大班孩?子盼望小學(xué)?的激動(dòng)的心?。每一個(gè)教?室都有一個(gè)?創(chuàng)意墻，我?也和小__?_一起在放?學(xué)之前的最?后一節(jié)課中?，制作了手?工的畫(huà)，貼?在那堵墻上?。幼兒園?的教室與小?學(xué)很大不一?樣，幼兒園?著重創(chuàng)新，?新穎，符合?教育特色。?有建筑區(qū)，?早到的孩子?可以進(jìn)建筑?區(qū)建造自己?想象中的房?子，培養(yǎng)想?象力，創(chuàng)造?力，數(shù)學(xué)空?間思維能力?；閱讀區(qū)，?安排在一個(gè)?安靜的角落?，有各種適?合本班兒童?閱讀的圖書(shū)?，培養(yǎng)孩子?的閱讀能力?，集中注意?的能力。繪?畫(huà)區(qū)，孩子?可以在這里?施展繪畫(huà)才?能，然后貼?在繪畫(huà)墻上?展覽，讓孩?子得到心靈?上的滿(mǎn)足感?，增強(qiáng)其自?信。孩子在?幼兒園可以?得到在家里?不一樣的鍛?煉。在和?幼兒老師的?交流中，我?了解到老師?必須在孩子?面前保持威?信，但是同?樣也要擁有?愛(ài)心去關(guān)愛(ài)?每一個(gè)孩子?，時(shí)刻注意?力在全班而?不是某一個(gè)?孩子身上。?在___一?堂故事課的?時(shí)候，有節(jié)?奏性拍掌，?孩子們會(huì)跟?隨拍掌然后?安___到?自己的位置?上，吸引孩?子的注意力?，融入課堂?中來(lái)，等都?安靜下來(lái)，?開(kāi)始講故事?，然后請(qǐng)上?孩子發(fā)揮自?己的想象編?故事，他們?都會(huì)積極的?參與?；?家的路上和?孩子們活動(dòng)?的情景不時(shí)?地重現(xiàn)在眼?前。多么真?實(shí)的鄉(xiāng)村孩?子，與喧鬧?嘈雜的城市?孩子相比，?他們不是那?么能言善辯?、積極活躍?，而是少有?的安靜、懂?事、執(zhí)著，?甚至是刻板?，由此讓我?想到在此生?活的、在這?甘美純凈的?空氣里孕育?下的質(zhì)樸善?良的人們，?他們的一言?一行影響著?這些樸實(shí)無(wú)?華的孩子們?，也感動(dòng)著?我。今天無(wú)?論多辛苦，?我為孩子們?所作的都是?很值得的。?幼兒園支?教工作總結(jié)?范文（二）?開(kāi)學(xué)前，?接到馮老師?的電話(huà)后沒(méi)?來(lái)得及仔細(xì)?思考就擔(dān)任?了幼兒園支?教老師的任?務(wù)。那時(shí)，?幼兒園剛剛?起步，老師?都是新教師?，沒(méi)有任何?經(jīng)驗(yàn)，可以?說(shuō)是一張白?紙，而且，?他們沒(méi)有專(zhuān)?門(mén)管教科研?的人，因此?，這一擔(dān)子?自然地落在?了我的肩上?。雖然說(shuō)，?自己已經(jīng)有?了將近__?年的工作經(jīng)?驗(yàn)，園長(zhǎng)陸?老師又是我?的師傅，但?是，自己畢?竟從來(lái)沒(méi)有?在這個(gè)職位?上呆過(guò)，確?實(shí)不知道該?從何做起，?當(dāng)時(shí)，心中?的彷徨令我?好幾天都睡?不好覺(jué)。雖?然在陸老師?的指引下，?在查找了大?量資料的情?況下，確定?了本學(xué)期的?教科研目標(biāo)?，并且開(kāi)始?實(shí)施，但是?總感覺(jué)自己?什么都做得?不對(duì)，什么?都做得不好?！一、摸?索期老師?們迫切需要?學(xué)習(xí)和掌握?的是什么呢?？我思考了?很久，起初?，我覺(jué)得老?師們應(yīng)該先?學(xué)習(xí)《綱要?》，但是被?陸的一句話(huà)?打消了我的?這個(gè)念頭：?“連帶班都?不會(huì)，她們?能夠領(lǐng)會(huì)《?綱要》精神?嗎？”由此?可見(jiàn)，我對(duì)?老師們的了?解還是比較?初淺的。于?是，我先想?到了讓老師?們先學(xué)習(xí)如?何帶班，這?個(gè)就要從最?基本的一日?活動(dòng)環(huán)節(jié)入?手，讓老師?們先掌握一?日活動(dòng)的作?息制度。與?陸老師經(jīng)過(guò)?商量后制定?了作息制度?表，但是如?何跟老師們?交流，成了?困擾我的一?個(gè)難題。思?考了很久，?最終決定先?一個(gè)一個(gè)環(huán)?節(jié)講下來(lái)，?然后請(qǐng)老師?們提出自己?不明白的地?方。但是，?當(dāng)我講好后?，沒(méi)有老師?提出任何疑?問(wèn)，都說(shuō)已?經(jīng)明白了。?可從會(huì)后檢?查的情況看?來(lái)，她們其?實(shí)根本沒(méi)有?了解，更別?說(shuō)實(shí)施了。?由此可見(jiàn)，?我第一次的?講解并沒(méi)有?發(fā)揮作用。?二、改進(jìn)?期一開(kāi)始?，通過(guò)講座?的形式給老?師們講了如?何備課，雖?然老師們有?所記錄，聽(tīng)?得也比較認(rèn)?真，但是，?我知道老師?們不可能一?下子都掌握?了，應(yīng)該更?針對(duì)性地給?予評(píng)價(jià)。所?以，我檢查?了老師們的?備課本，一?本本都仔細(xì)?地翻閱，并?且將反饋意?見(jiàn)都寫(xiě)了出?來(lái)。又利用?一次講座的?時(shí)間，針對(duì)?她們的備課?情況提出建?議，這樣的?講座更有針?對(duì)性，老師?們聽(tīng)起來(lái)也?更容易吸收?，而后再檢?查備課本，?以前存在的?問(wèn)題基本上?都已經(jīng)沒(méi)有?了。在一日?環(huán)節(jié)作息制?度的問(wèn)題上?，在摸索期?，我了解到?了自己的一?次講座起不?了作用，于?是，又一次?結(jié)合老師們?存在的實(shí)際?情況進(jìn)行講?座、交流。?可能由于老?師們都有了?實(shí)際的操作?經(jīng)驗(yàn)，所以?都有話(huà)可說(shuō)?了吧，多數(shù)?老師都發(fā)表?了意見(jiàn)，討?論比較激烈?。隨后，我?又再接再厲?，對(duì)老師們?一日環(huán)節(jié)的?情況進(jìn)行進(jìn)?班調(diào)研，在?調(diào)研中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，提出?問(wèn)題，并且?請(qǐng)老師們改?進(jìn)，對(duì)每個(gè)?班級(jí)進(jìn)行調(diào)?研后還會(huì)有?一次整體性?的調(diào)研，以?檢查老師們?在接受意見(jiàn)?后的實(shí)施情?況。檢查后?發(fā)現(xiàn)多數(shù)老?師能夠按照?作息制度實(shí)?施了，當(dāng)然?還有個(gè)別教?師依然我行?我素，這需?要個(gè)別交流?。三、發(fā)?揮期通過(guò)?一次次的活?動(dòng)，自己已?經(jīng)積累了相?關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，?所以在處理?接下來(lái)的活?動(dòng)時(shí)就顯得?得心應(yīng)手了?。（一）?自然角的評(píng)?比。陸去?培訓(xùn)時(shí)，交?代了布置自?然角的任務(wù)?，有了前車(chē)?之鑒，在第?一次講座的?時(shí)候，我就?拍了一些我?們幼兒園自?然角布置的?照片給老師?們觀(guān)看，然?后請(qǐng)她們提?出自己的想?法；并且將?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)事?先告訴她們?，讓她們心?中有底，知?道該從哪幾?方面著手去?布置。然后?進(jìn)行自然角?的前期檢查?，每個(gè)班逐?一檢查，并?且與班級(jí)教?師進(jìn)行當(dāng)面?交流，提出?改進(jìn)意見(jiàn)。?最后，通過(guò)?自然角的評(píng)?比，增強(qiáng)老?師們的信心?，提高她們?的工作動(dòng)力?。應(yīng)該說(shuō)，?自然角的創(chuàng)?設(shè)是比較成?功的。（?二）教養(yǎng)筆?記的撰寫(xiě)。?對(duì)于教養(yǎng)?筆記，首先?，我查閱了?大量的資料?，并且自己?動(dòng)手制作了?課件，結(jié)合?事例，讓老?師們對(duì)教養(yǎng)?筆記心有一?個(gè)總體的認(rèn)?識(shí)，知道何?謂教養(yǎng)筆記?，教養(yǎng)筆記?應(yīng)該如何撰?寫(xiě)等。其次?，布置任務(wù)?，請(qǐng)老師們?撰寫(xiě)教養(yǎng)筆?記。然后對(duì)?老師們的教?養(yǎng)筆記進(jìn)行?批改，一篇?接一篇，一?字一句地看?，連錯(cuò)別字?也不落下，?并且提出了?修改意見(jiàn)。?最后，又_?__了一次?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?挑選了幾篇?老師們的教?養(yǎng)筆記，從?觀(guān)點(diǎn)、事例?的選擇及評(píng)?價(jià)入手，分?年級(jí)組請(qǐng)老?師們進(jìn)行討?論，提出自?己的觀(guān)點(diǎn)，?最后由我進(jìn)?行總結(jié)。再?一次檢查老?師們的教養(yǎng)?筆記，發(fā)現(xiàn)?老師們的進(jìn)?步比較明顯?，事例的選?擇比較貼近?幼兒生活，?觀(guān)點(diǎn)比較小?，容易掌握?；事例的描?述比較具體?、形象，使?人不至于霧?里看花；分?析也逐漸有?自己的想法?。當(dāng)然，有?的老師的觀(guān)?點(diǎn)與事例描?述還是打不?上邊，反思?的深度不夠?，這需要今?后長(zhǎng)期得指?導(dǎo)、練習(xí)。?（三）主?題墻的評(píng)比?。首先，?我拍了很多?開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒?園的主題墻?照片向老師?們進(jìn)行展示?，讓老師們?先有一個(gè)視?覺(jué)上的享受?，并且了解?到主題元素?這個(gè)名詞；?然后結(jié)合原?大一班的主?題墻介紹及?照片，跟大?家講述了主?題墻可以分?成哪些板塊?，每個(gè)板塊?里面可以放?些什么內(nèi)容?，如何做到?與幼兒的互?動(dòng)等。隨后?就布置了創(chuàng)?設(shè)主題墻的?任務(wù)，在她?們布置的過(guò)?程中，我進(jìn)?行逐一指導(dǎo)?，提出我的?看法和建議?，請(qǐng)老師們?進(jìn)行修改。?最后，在評(píng)?比時(shí)，我們?驚喜地發(fā)現(xiàn)?，大一班的?主題墻創(chuàng)設(shè)?非常有風(fēng)格?，她們的廢?舊物品（雞?蛋箱）的利?用也極其合?適。布置板?塊比較豐富?，色彩比較?協(xié)調(diào)，內(nèi)容?有教師和幼?兒互動(dòng)的痕?跡。小托班?的主題墻創(chuàng)?設(shè)也比較豐?富，反而中?大班的主題?墻內(nèi)容顯得?比較單調(diào)。?但是，總體?情況還是不?錯(cuò)的，至少?比我預(yù)期的?要好，因?yàn)?，這是她們?第一次接觸?主題墻。?四、預(yù)想期?應(yīng)該說(shuō)，?這學(xué)期，老?師們學(xué)到了?很多東西，?她們的白紙?上已經(jīng)開(kāi)始?出現(xiàn)了美麗?的畫(huà)卷。通?過(guò)一學(xué)期的?接觸，我了?解到，下一?階段，我要?做的重點(diǎn)工?作是進(jìn)行進(jìn)?班調(diào)研，聽(tīng)?每一個(gè)老師?的課，并與?她們進(jìn)行交?流，努力提?高她們的教?學(xué)水平。在?教養(yǎng)筆記方?面還需要繼?續(xù)努力，在?反思上要加?大力度。還?有就是，下?學(xué)期，《綱?要》的學(xué)習(xí)?將作為重點(diǎn)?，讓老師們?了解《綱要?》的精神，?掌握《綱要?》的理論，?以《綱要》?作為自己工?作的準(zhǔn)則。?本學(xué)期的?工作已經(jīng)結(jié)?束，與其說(shuō)?，我為她們?帶去了很多?經(jīng)驗(yàn)，很多?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，還不如說(shuō)?她們?yōu)槲規(guī)?來(lái)了成長(zhǎng)的?空間，讓我?學(xué)會(huì)了全面?地思考問(wèn)題?，讓自己的?半吊子水變?成了四分之?三桶。感謝?領(lǐng)導(dǎo)給與的?這次機(jī)會(huì)，?感謝幼兒園?給我的展示?的舞臺(tái)。下?學(xué)期，我會(huì)?更加努力！?幼兒園支?教工作總結(jié)?范文（三）?當(dāng)看到黑?板上學(xué)生用?歪歪斜斜的?用粉筆寫(xiě)著?的“我們愛(ài)?你們，老師?！”天知道?那一刻我有?多感動(dòng)。看?著那一張張?純真的臉，?所有的疲憊?都消失了。?我不舍，我?舍不得離開(kāi)?這群可愛(ài)的?孩子，突然?發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)?得好快，一?周就這樣過(guò)?了。我敢肯?定這是我十?九年來(lái)做的?最有意義的?一件事。這?是我大學(xué)新?的征程的重?要一步。?還記得為了?“三下鄉(xiāng)”?出發(fā)前的準(zhǔn)?備，還記得?帶著希望，?滿(mǎn)懷___?情地從遵義?坐了五個(gè)小?時(shí)的客車(chē)到?達(dá)我們實(shí)踐?活動(dòng)的地點(diǎn)?—余慶縣花?山苗鄉(xiāng)。一?路上，我在?想未來(lái)一周?我將怎樣做?，我想像花?山的樣子。?__月十三?號(hào)下午五點(diǎn)?半。終于到?達(dá)花山。花?山和我想象?中差別很大?，以前看電?視上那些支?教的地方都?是特別貧困?的，花山_?__了這一?形象。她的?新農(nóng)村建設(shè)?非常漂亮，?這里的烤煙?。這里的苦?丁茶享譽(yù)國(guó)?內(nèi)外。這里?的荷花正在?盛開(kāi)。這里?的政府花巨?資打造了世?界第一長(zhǎng)龍?——飛龍。?__月十?四號(hào)，我們?為支教活動(dòng)?進(jìn)行招生。?看著這里的?人好像不是?很多，當(dāng)時(shí)?就想，要是?能招到四五?十個(gè)就算成?功了。經(jīng)過(guò)?我們逐戶(hù)下?去招生，才?三個(gè)多小時(shí)?就有五十多?個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)?校登記了，?因?yàn)楦嬖V過(guò)?他們?nèi)绻?天沒(méi)時(shí)間，?可以明天來(lái)?學(xué)校登記直?接上課就行?了。預(yù)計(jì)有?六七十個(gè)學(xué)?生我們就停?止招生了。?下午有些同?學(xué)來(lái)到學(xué)校?和我們的隊(duì)?員一起，打?掃明天要用?的教室，然?后我們做游?戲，告訴他?們明天早上?八點(diǎn)半上課?。晚上開(kāi)會(huì)?決定。還是?舉行一個(gè)比?較正式的開(kāi)?學(xué)典禮。大?家忙到十二?點(diǎn)過(guò)才會(huì)宿?舍休息。?__月十五?號(hào)。七點(diǎn)二?十我們就來(lái)?到辦公室，?我們都以為?夠早了，沒(méi)?想到的是學(xué)?生已經(jīng)來(lái)了?很多了，有?學(xué)生還對(duì)我?說(shuō)：老師，?我六點(diǎn)就起?床了。他們?的___情?真的很高，?我也被帶動(dòng)?了。舉行了?開(kāi)學(xué)典禮，?接下來(lái)就是?上課，我擔(dān)?任由四到六?年級(jí)的學(xué)生?組成的班主?任。我做了?自我介紹，?還在黑板上?寫(xiě)下了上課?時(shí)間。講了?課程安排，?強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律?和安全問(wèn)題?。發(fā)現(xiàn)我們?班大多數(shù)學(xué)?生都很乖很?聽(tīng)話(huà)，也有?個(gè)別男生有?點(diǎn)野。我對(duì)?他們有點(diǎn)嚴(yán)?格，我怕一?松懈他們會(huì)?什么都收獲?不了，我怕?結(jié)果讓所有?人失望。?接下來(lái)這幾?天就是上午?上課，下午?走訪(fǎng)發(fā)放從?學(xué)校帶來(lái)的?宣傳資料，?做問(wèn)卷調(diào)查?，向農(nóng)民學(xué)?習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)?，晚上開(kāi)會(huì)?，準(zhǔn)備第二?天的活動(dòng)。?早上起床?感覺(jué)累的骨?頭都散架了?一樣。但當(dāng)?我走進(jìn)教室?，一個(gè)小女?生把一個(gè)小?蛋糕送給我?的時(shí)候，下?午走訪(fǎng)，當(dāng)?把資料發(fā)到?一個(gè)奶奶手?里并給她講?解完，離開(kāi)?的時(shí)候，她?說(shuō)你們辛苦?了！我回饋?給她一個(gè)笑?臉，并告訴?她：只要真?正能給你們?帶來(lái)點(diǎn)什么?，我們不辛?苦。當(dāng)看到?被我和善良?的農(nóng)民阿姨?收完曬干的?木板時(shí)，看?到她臉上的?笑，我知足?了?；蛟S，?這就就是動(dòng)?力吧。十?七號(hào)下午在?師姐的爸爸?（陳伯伯）?的帶領(lǐng)下，?我們來(lái)到飛?龍湖，我被?這湖邊的世?界的一長(zhǎng)龍?震撼，我被?這的荷花吸?引，我感嘆?新農(nóng)村的發(fā)?展。十八?號(hào)，他們給?我唱了學(xué)生?們明天都要?去趕香會(huì)，?所以這是最?后一天上課?了。他們給?我唱了《國(guó)?家》，唱了?《感恩的心?》，我給他?們唱了《希?望》，我通?知明天有節(jié)?目的同學(xué)今?天下午三點(diǎn)?來(lái)教室練習(xí)?一下。放學(xué)?了，很多同?學(xué)都留下來(lái)?和我一起掃?教室。掃完?就去吃飯了?。因?yàn)橥?知了他們要?來(lái)教室，我?午覺(jué)都沒(méi)睡?，兩點(diǎn)四十?就來(lái)了，沒(méi)?想到這次他?們還是比我?早，一走進(jìn)?教室小女生?就拉著我的?手說(shuō)：老師?，我們兩點(diǎn)?就來(lái)了。她?指著黑板對(duì)?我說(shuō)：老師?那是我們寫(xiě)?的——“我?們永遠(yuǎn)愛(ài)你?們，老師！?”突然舍不?得離開(kāi)了，?我愛(ài)這群孩?子，我愛(ài)這?種生活。那?一刻，我的?眼睛濕了，?是感動(dòng)，是?高興，為我?這么久來(lái)的?努力，為我?的付出得到?了收獲，付?出愛(ài)收獲愛(ài)?。就要離?開(kāi)了，但我?的心永遠(yuǎn)在?這里，親愛(ài)?的孩子，永?遠(yuǎn)祝福你們?。__三下?鄉(xiāng)，我的志?愿者行動(dòng)邁?開(kāi)了第一步?，我知道這?只是起點(diǎn)，?路還長(zhǎng)。選?擇了，我就?會(huì)盡全力。?“永遠(yuǎn)更黨?走，青春獻(xiàn)?祖國(guó)”。我?相信，紅絲?帶永不褪色?！志愿者活?動(dòng)將永無(wú)止?境。幼兒?園支教工作?總結(jié)范文（?四）__?至__學(xué)年?度，我們迎?來(lái)了支教生?活的第二年?，在這一年?中，通過(guò)與?孩子們的接?觸，和本校?老師的共同?學(xué)習(xí)，我在?思想上有了?新的理解，?在教學(xué)工作?上有了新的?認(rèn)識(shí)，在對(duì)?待自身的要?求上有了更?高的覺(jué)悟。?感慨頗多，?現(xiàn)將一年來(lái)?的支教情況?做一下具體?的匯報(bào)：?一、思想認(rèn)?識(shí)更加深刻?，明白了更?多的道理?我作為一名?支教老師，?萬(wàn)分幸運(yùn)地?來(lái)到了__?_廟中心小?學(xué)。和第一?年相比，我?們心里也更?加成熟，也?逐漸愛(ài)上了?這片沃土。?愛(ài)上了她的?人杰地靈，?愛(ài)上了她的?憨厚樸實(shí)，?愛(ài)上了她的?每一個(gè)黎明?和黃昏。從?我周?chē)耐?事身上，看?到了他們?cè)?以身作則地?忠于黨的教?育事業(yè)；從?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?細(xì)致要求上?，看到了教?育事業(yè)生生?不息，蒸蒸?日上的源泉?；從孩子們?朗朗的讀書(shū)?聲中，我看?到了未來(lái)和?希望。在這?里，有一種?無(wú)形的精神?在陶冶著我?的心靈，有?一種無(wú)形的?動(dòng)力在鞭策?著自己前進(jìn)?。在這里我?明白了奧斯?特洛夫斯基?關(guān)于生命的?名言，明白?了事無(wú)具細(xì)?的道理，更?懂得了要將?黨和國(guó)家教?育事業(yè)的忠?誠(chéng)融入奉獻(xiàn)?中去。二?、業(yè)務(wù)水平?的改進(jìn)與提?高在本學(xué)?年，乘著國(guó)?家對(duì)農(nóng)村基?礎(chǔ)教育加大?投入的春風(fēng)?，我們__?_廟小學(xué)業(yè)?也增添了許?多硬件設(shè)備?，為教學(xué)水?平的提高配?置了必備條?件。我有幸?成為一名農(nóng)?遠(yuǎn)工程的受?益者，享受?了國(guó)家對(duì)學(xué)?校的細(xì)致入?微的關(guān)懷。?在這一年?中，我和更?多的同事，?學(xué)習(xí)了很多?有關(guān)電腦和?衛(wèi)星接收的?知識(shí)，并將?所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)?化為對(duì)學(xué)生?教育的水平?提高。我們?將所用材料?實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化?，無(wú)紙化，?極大提高了?教育教學(xué)效?率。同時(shí)，?根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所?學(xué)知識(shí)，我?們的業(yè)務(wù)水?平也有了較?大的提高，?如結(jié)合第三?輪繼續(xù)教育?，我們學(xué)習(xí)?了新的教學(xué)?方法，并應(yīng)?用于廣大教?學(xué)實(shí)踐中去?。三、以?身作責(zé)，給?學(xué)生樹(shù)立良?好的榜樣?一走進(jìn)我們?___廟中?心小學(xué)，就?會(huì)被她濃濃?的學(xué)習(xí)氣氛?所感染。在?一年來(lái)，教?育局領(lǐng)導(dǎo)多?次來(lái)我校檢?查指導(dǎo)工作?，予以很多?的關(guān)懷。中?心校領(lǐng)導(dǎo)更?是嚴(yán)格要求?，從制度上?給予我們更?高的進(jìn)步臺(tái)?階，而更多?的老師早來(lái)?晚走，更給?了我們學(xué)生?良好的榜樣?。而我作為?一名支教老?師，有著其?他老師不具?備的條件。?我們生活在?學(xué)校，有了?更多的與孩?子朝夕相處?的環(huán)境。每?天早晨，我?第一個(gè)走進(jìn)?教室，迎接?孩子們的到?來(lái)，晚上，?送走所有的?孩子，再關(guān)?上教室的門(mén)?。在給孩子?良好榜樣的?同時(shí)，也對(duì)?學(xué)生的安全?提供了切實(shí)?的保障，對(duì)?此，我無(wú)愿?無(wú)悔。四?、一年來(lái)的?成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)?在這一年?來(lái)，我通過(guò)?不斷地學(xué)習(xí)?、研究、反?思各種教學(xué)?方法，使自?己在新課改?的春風(fēng)下，?以新的姿態(tài)?來(lái)融入教育?教學(xué)中去。?努力實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育和科?學(xué)發(fā)展的精?神，教育學(xué)?生做人與學(xué)?習(xí)并重，知?識(shí)與技能等?會(huì)值，在有?限的時(shí)間里?提高自己的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?讓自己養(yǎng)成?習(xí)慣，并影?響著孩子的?今后的更長(zhǎng)?遠(yuǎn)的路。在?上級(jí)嚴(yán)格要?求與細(xì)心關(guān)?懷下，我們?龍小這片沃?土上的學(xué)生?也取得也相?應(yīng)的成績(jī)，?在上學(xué)期全?區(qū)期末各中?心校四年級(jí)?語(yǔ)文抽考中?，我們班取?得了全區(qū)第?一名的好成?績(jī)，但我們?仍不能滿(mǎn)足?。今后還要?繼續(xù)努力，?服從上級(jí)的?安排，為黨?和國(guó)家教育?事業(yè)多做貢?獻(xiàn)。幼兒?園支教工作?總結(jié)范文（?五）初來(lái)?到“__幼?兒園”，就?是想把所學(xué)?的文化知識(shí)?很好的應(yīng)用?于實(shí)踐中。?也想看看做?一名教師是?否真的像自?己想象的那?般如魚(yú)得水?。于是，很?高興來(lái)到這?里支教。?當(dāng)正真的工?作開(kāi)始后，?我才感到了?這項(xiàng)工作的?繁瑣。幼兒?托班的孩子?小的只有兩?歲多，剛開(kāi)?始的兩個(gè)星?期，每天都?是在他們的?連哭帶鬧中?度過(guò)的，面?對(duì)他們的哭?鬧，我真的?是束手無(wú)策?。很煩惱也?很無(wú)奈。但?后來(lái)漸漸的?，我學(xué)會(huì)了?一些減少他?們哭鬧的方?法。比如，?發(fā)玩具分散?他們的注意?力，做很多?不同的表情?，告訴他們?爸爸媽媽會(huì)?早早的來(lái)接?他們回家，?同時(shí)與家長(zhǎng)?配合，讓他?們?cè)琰c(diǎn)來(lái)接?孩子，依次?建立起幼兒?對(duì)自己的信?任。最后終?于解決了哭?鬧問(wèn)題。?接下來(lái)就是?在幼兒托班?的教學(xué)上，?我顯得束手?無(wú)策。因?yàn)?對(duì)于我和小?朋友來(lái)說(shuō)，?彼此都很陌?生，由于他?們太小，常?常不會(huì)懂我?說(shuō)的話(huà)。無(wú)?論我準(zhǔn)備多?么豐富多樣?的內(nèi)容，他?們都不能很?好的配合，?所以導(dǎo)致課?堂秩序十分?混亂。后來(lái)?，我主動(dòng)向?我們的主班