2023年高考語文組備考工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高考語文組?備考工作總?結(jié)隨著高?考改革的不?斷深入，新?考綱、新課?標(biāo)、新高考?模式、新命?題角度對(duì)中?學(xué)語文教學(xué)?和高三語文?備考都提出?了全新的要?求。我們備?考小組成員?與時(shí)俱進(jìn)，?順應(yīng)高考改?革趨勢，在?全面總結(jié)以?往成功經(jīng)驗(yàn)?、充分吸取?上屆高三語?文復(fù)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，竭盡全?力發(fā)揮全組?語文教師的?___智慧?，針對(duì)我校?學(xué)生的實(shí)際?情況，依托?精選的優(yōu)秀?復(fù)習(xí)資料，?通過系統(tǒng)地?整理、優(yōu)化?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?使基礎(chǔ)知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)化，制?定合理的復(fù)?習(xí)備考計(jì)劃?，有條不紊?地推動(dòng)學(xué)生?語文素養(yǎng)的?形成和高考?應(yīng)試能力的?提高，通過?師生一年的?共同的努力?，__年我?校高考取的?了前所未有?的成績，語?文成績也創(chuàng)?下了我校高?考語文的歷?史又一個(gè)最?好水平，理?科平均成績?為___分?，其中__?班為___?分;全校有?___個(gè)學(xué)?生獲得本縣?前十名的好?成績.其中?有四名學(xué)生?達(dá)___分?.文科平均?成績?yōu)開_?_分，全縣?前五名全由?楊彥輝老師?包攬.回顧?過去的三年?，我們確確?實(shí)實(shí)感到：?沒有捷徑，?沒有訣竅，?只有一條真?理——天道?酬勤?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一.校長，?杜主任坐鎮(zhèn)?我組，無論?是平時(shí)聽課?，評(píng)課，還?是開展教研?活動(dòng)，都能?及時(shí)指出所?存在的問題?和引進(jìn)最新?信息，使我?們始終沒有?脫離和迷失?方向。二?.楊主任統(tǒng)?觀全局，運(yùn)?籌帷幄，使?我們的工作?有條不紊地?進(jìn)行。三?.師者勤學(xué)?__屆語?文備課組是?一個(gè)，風(fēng)格?異卻始終團(tuán)?結(jié)緊密的_?__。高中?三年，全年?級(jí)__個(gè)班?，一半班級(jí)?的語文老師?是“從一而?終”。一半?是中途轉(zhuǎn)換?.但是語文?成績不僅沒?有下降，反?而穩(wěn)步提高?，得益于備?課組在高一?時(shí)制定的語?文教學(xué)原則?，得益于備?課組勤于鉆?研，勤學(xué)互?助的教研風(fēng)?氣。1、?備課組團(tuán)結(jié)?合作，既突?出群眾智慧?，又發(fā)揮各?自的優(yōu)勢。?高三語文?備課組由_?__位老師?組成。老教?師__文學(xué)?底蘊(yùn)深厚，?有數(shù)十年的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，而且能?熟練地制作?電腦教學(xué)課?件，備課、?做題認(rèn)真細(xì)?致，思考問?題比較深入?，在備課組?的教學(xué)研討?中常主動(dòng)與?中青年教師?溝通交流;?中年教師_?_，__，?__，__?，__腦子?靈活，反應(yīng)?敏捷，接受?新事物快，?見解獨(dú)到，?很善于設(shè)計(jì)?合適學(xué)生能?力的練習(xí);?青年教師_?_，__，?__，__?，__則力?圖創(chuàng)新的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，使備課組?形成了一個(gè)?穩(wěn)定的老中?青“鐵三角?”。在教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?中，我們盡?管也有不同?看法，有時(shí)?也為某個(gè)問?題爭執(zhí)，但?大家總是互?相尊重，求?同存異，分?工合作，資?源共享，取?長補(bǔ)短，形?成了一個(gè)強(qiáng)?有力的戰(zhàn)斗?___，正?所謂“眾人?齊心，其利?斷金”。?2、積極參?加教研活動(dòng)?，既重視經(jīng)?驗(yàn)借鑒，又?重視理論研?討。我們?很重視省、?市教研室_?__的教研?活動(dòng)和下發(fā)?的教研資料?，尤其是市?教研室的信?息.我們有?意識(shí)地在我?校教學(xué)實(shí)踐?中去借鑒運(yùn)?用那些先進(jìn)?理論和經(jīng)驗(yàn)?。如參考_?_年的備考?信息，我們?及早制定了?__年備考?計(jì)劃。3?、周密計(jì)劃?，嚴(yán)格落實(shí)?。剛進(jìn)入?高三，我們?就用兩次_?__備課，?研究探討，?根據(jù)實(shí)際制?定了周密的?計(jì)劃，并吸?取上屆經(jīng)驗(yàn)?，不斷完善?，用我們制?定的計(jì)劃來?指導(dǎo)復(fù)習(xí)備?考嚴(yán)格落實(shí)?，在復(fù)習(xí)備?考中發(fā)現(xiàn)不?妥，共同商?討，及時(shí)調(diào)?整。4、?以資料為主?，輔以相應(yīng)?測試訓(xùn)練，?注重考后分?析，及時(shí)補(bǔ)?救。復(fù)習(xí)?備考中，我?們以所定的?資料為指導(dǎo)?，每個(gè)專題?復(fù)習(xí)完，都?要進(jìn)行一次?檢測，并且?每次測試后?都要進(jìn)行試?卷分析，查?漏補(bǔ)缺，從?中找出差距?的原因。如?在第一次的?模擬考中，?兩個(gè)尖子班?的語文成績?較好，超其?它班___?—___分?，這___?—___分?差距在哪里?呢?還有哪?些知識(shí)點(diǎn)沒?有過關(guān)呢??當(dāng)我們把兩?個(gè)班的成績?分為：基礎(chǔ)?知識(shí)、課內(nèi)?課外選擇題?、默寫、文?言文、詩歌?賞析、課外?閱讀、作文?、總分八段?成績分別登?記作比較時(shí)?，我們就發(fā)?現(xiàn)，這__?_—___?分差距出在?課內(nèi)課外選?擇題上。原?來，實(shí)驗(yàn)班?基礎(chǔ)就比較?好，學(xué)生容?易參與課堂?，每堂課都?在自覺不自?覺間掌握復(fù)?習(xí)著基礎(chǔ)。?自這次后，?我們幾位老?師不敢掉以?輕心，每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)都讓?學(xué)生積極參?與和訓(xùn)練。?當(dāng)然，在?分析的過程?中，我們也?發(fā)現(xiàn)了詩歌?賞析、課外?閱讀，這些?考點(diǎn)考得不?好，為此，?我們備課組?的老師聚集?在一起，討?論研究，商?量辦法，并?開展基礎(chǔ)專?題和寫作專?題講座，并?整理了詩歌?賞析做題的?方法，讓學(xué)?生從中學(xué)會(huì)?做詩歌賞析?題的方法。?老師們專門?研究整理有?關(guān)課外閱讀?的表現(xiàn)手法?，語言特點(diǎn)?等的考試題?型，專門研?究和歸類這?些知識(shí)點(diǎn)答?題方法，印?發(fā)資料給學(xué)?生。我們這?樣做的目的?就是務(wù)必_?__學(xué)生一?見到這些題?型，就懂得?答題的方法?。5、加?強(qiáng)___備?課，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，互助共?贏。我們?高三語文備?課組的__?_位老師，?注重___?備課，研究?高考的知識(shí)?點(diǎn)，分工合?作，每人負(fù)?責(zé)一項(xiàng)工作?，每個(gè)老師?都發(fā)揮自己?的特長，出?專項(xiàng)測試題?和復(fù)習(xí)題，?制作專題課?件，最后將?勞動(dòng)成果拿?來大家共同?使用，做到?了真正的資?源共享，像?姬老師字寫?得特別漂亮?，就直接手?寫出精題，?展老師剪刀?加漿糊粘典?題，其他老?師網(wǎng)上下載?新題等;我?們還利用晚?自學(xué)時(shí)間讓?全年級(jí)學(xué)生?分幾批到多?媒體教室聽?我們幾個(gè)老?師做專題講?座，每個(gè)老?師講一到兩?個(gè)自己最擅?長的專題，?這既有利于?教師資源的?最佳配置又?有利于學(xué)生?之間相互學(xué)?習(xí)。在整理?資料的過程?中我們做到?了以下三點(diǎn)?：(1)?、梳理知識(shí)?，系統(tǒng)歸類?高中語文?知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)?練點(diǎn)豐富博?雜，廣泛的?分布在高中?語文___?冊(cè)書及相關(guān)?資料里，高?考復(fù)習(xí)，復(fù)?習(xí)的就是這?些知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)?。根據(jù)高考?復(fù)習(xí)時(shí)間的?安排，第一?階段應(yīng)我們?以梳理知識(shí)?網(wǎng)點(diǎn)，將其?系統(tǒng)歸類為?目的，做到?復(fù)習(xí)內(nèi)容明?確，針對(duì)性?強(qiáng)。通常語?文知識(shí)點(diǎn)分?為字的音、?形、義、詞?義、句義的?理解，語法?修辭，背誦?默寫，文學(xué)?文體常識(shí)，?現(xiàn)代文閱讀?，文言文理?解閱讀，詩?歌鑒賞、語?言運(yùn)用與練?習(xí)，應(yīng)用文?知識(shí)與練習(xí)?，作文練習(xí)?等。這些知?識(shí)往往頻繁?的分布在相?關(guān)的書中，?我們用耐心?、細(xì)心去疏?理，不怕麻?煩。(2?)、全面撒?網(wǎng)，重點(diǎn)突?破做好第?一步后，第?二步就是按?計(jì)劃有步驟?復(fù)習(xí)鞏固這?些知識(shí)訓(xùn)練?點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)?應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)?好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)?;當(dāng)然由于?時(shí)間緊迫，?復(fù)習(xí)時(shí)不可?能平均用力?，那么就要?做到既面面?俱到，又要?突出重點(diǎn)。?這樣，才能?合理利用好?寶貴的時(shí)間?，所謂重點(diǎn)?，一是指那?些考題中分?值較高的知?識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，?如閱讀，作?文等;二是?根據(jù)自己知?識(shí)掌握的情?況，復(fù)習(xí)中?出現(xiàn)的薄弱?點(diǎn)。復(fù)習(xí)中?應(yīng)針對(duì)這些?重點(diǎn)，花大?力氣，花時(shí)?間加強(qiáng)復(fù)習(xí)?，加大訓(xùn)練?量，絕不能?輕易放過。?(3)、?模擬測試，?查漏補(bǔ)缺?在做好第二?步的重要復(fù)?習(xí)工作后，?此時(shí)已是臨?近高考的前?兩三個(gè)月了?，高三下學(xué)?期，我們爭?取了每雙周?周六晚自習(xí)?時(shí)間，用來?測試，檢驗(yàn)?自己的復(fù)習(xí)?效果，進(jìn)行?實(shí)戰(zhàn)前的模?擬演習(xí)，做?到胸中有數(shù)?。我們用以?前的高考試?卷或具有高?考水準(zhǔn)的試?卷來進(jìn)行自?我測試，通?過測試以便?及時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己的復(fù)習(xí)遺?___或薄?弱點(diǎn)，然后?再重點(diǎn)突破?這些弱點(diǎn)。?如此反復(fù)幾?次，做到了?胸有成竹，?信心十足的?參加高考。?(4)、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?重視和關(guān)懷?，其他老師?的團(tuán)結(jié)支持?剛進(jìn)入高?三，對(duì)復(fù)習(xí)?備考多少有?些茫然，而?幸運(yùn)的是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高瞻?遠(yuǎn)矚，為我?們搭建了一?個(gè)又一個(gè)平?臺(tái)，在高三?復(fù)習(xí)備考對(duì)?接會(huì)上，我?們向上屆高?三語文組吸?取了不少經(jīng)?驗(yàn)，少走了?許多彎路，?同時(shí)又得到?了教研組其?他年級(jí)老師?的支持，對(duì)?我們的教學(xué)?進(jìn)行了及時(shí)?的補(bǔ)充;書?記親自上陣?，帶領(lǐng)我們?站在了高考?的第一線，?這給了我們?巨大的鼓舞?;校長多次?親臨我們的?早讀現(xiàn)場及?上課現(xiàn)場，?使我們心中?的血液一次?又一次的沸?騰，而心中?的熱血每升?騰一次，我?們的高考備?考信心就增?強(qiáng)了一大截?;我們的分?管領(lǐng)導(dǎo)和年?級(jí)主任率先?垂范，每天?早上不到7?：00就站?在了教學(xué)樓?頂上，中午?下午和班主?任一起督促?學(xué)生自學(xué)，?他們?cè)诮虒W(xué)?樓上的身影?，對(duì)學(xué)生是?一種激勵(lì)、?一種震懾，?對(duì)老師是一?種鞭策，一?種激勵(lì)。以?上種種，使?我們于自覺?不自覺間勒?緊了韁順，?策馬加鞭向?高考的目標(biāo)?馳騁而去。?本屆高三學(xué)?生沒有尖子?，差生多，?中等生占比?重大。能否?將中等生推?進(jìn)到一個(gè)高?的層次，將?差生帶動(dòng)起?來一并提高?，是備考工?作成敗的關(guān)?鍵。本著“?以人為本，?立足整體”?的原則，我?們要求各班?和備課組制?訂好“培優(yōu)?扶差”輔導(dǎo)?計(jì)劃。對(duì)班?級(jí)的重點(diǎn)對(duì)?象要幫扶到?位。應(yīng)該說?我們的高考?備考從高一?就開始了。?高一時(shí)，針?對(duì)學(xué)生缺科?嚴(yán)重的實(shí)際?，為提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，每周日?上午，年級(jí)?組統(tǒng)一安排?數(shù)學(xué)，對(duì)總?分前___?名的學(xué)生_?__輔導(dǎo)，?進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)?差。我們要?求在日常教?學(xué)中加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能的教?學(xué)和培養(yǎng)，?并且建立了?嚴(yán)格的月考?制度，嚴(yán)格?考試紀(jì)律，?統(tǒng)一密封裝?訂，實(shí)行流?水作業(yè)，統(tǒng)?一閱卷。考?試結(jié)束后，?及時(shí)進(jìn)行質(zhì)?量分析和成?績?cè)u(píng)估，把?質(zhì)量分析結(jié)?果和各班各?科評(píng)估結(jié)果?及時(shí)反饋給?每一位科任?教師和學(xué)生?，使教師與?學(xué)生及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，采?取措施，彌?補(bǔ)缺陷，打?牢基礎(chǔ)。?從高二開始?，我們緊緊?抓住和充分?利用“會(huì)考?”環(huán)節(jié)，加?強(qiáng)“會(huì)考”?和高考內(nèi)容?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?的教學(xué)，同?時(shí)，要求教?師在日常教?學(xué)中注重培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的能力。?一方面提高?競賽成績，?更重要的是?培養(yǎng)學(xué)生各?科學(xué)習(xí)能力?，爭取及早?化解高三教?學(xué)復(fù)習(xí)的壓?力。并且繼?續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格?的月考制度?，使學(xué)生各?方面的能力?都有所增強(qiáng)?。一進(jìn)入?高三，在_?_年__月?中旬，學(xué)校?就把高考備?考提到重要?的議事日程?。根據(jù)實(shí)際?提出“三強(qiáng)?調(diào)，四到位?”的備考措?施。三強(qiáng)調(diào)?是：強(qiáng)調(diào)_?__的凝聚?力、戰(zhàn)斗力?以及___?榮譽(yù)感，團(tuán)?結(jié)拼博;強(qiáng)?___師刻?苦鉆研，提?高業(yè)務(wù)水平?;強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)精神，?加強(qiáng)___?備課，做到?資源共享。?四到位是：?情感認(rèn)識(shí)、?行動(dòng)到位;?年級(jí)組長、?班主任、科?任教師管理?到位;計(jì)劃?措施督促、?激勵(lì)到位;?學(xué)校與家庭?共同教育到?位。正是靠?這種“求真?務(wù)實(shí)”精神?，使學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績有?了較大幅度?地提高。?6、健全和?落實(shí)___?備課制度。?以備課組為?單位加強(qiáng)_?__備課，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精?神和___?智慧，變單?個(gè)作戰(zhàn)為_?__攻關(guān)。?要求做到“?五定”、“?五研”、“?五統(tǒng)一”。?“五定”：?即定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?主題、定發(fā)?言人、定程?序?！拔逖?”：研大綱?考綱，把握?高考方向;?研教材，明?確三維目標(biāo)?;研重點(diǎn)難?點(diǎn)，確定突?破措施;研?學(xué)生學(xué)情，?面向全體學(xué)?生;研教學(xué)?方法，突出?學(xué)生的主體?地位和創(chuàng)新?思維能力的?培養(yǎng)。7?、實(shí)施青年?教師向老教?師拜師學(xué)藝?制度。相當(dāng)?一部分教師?是第一年任?教高三，高?三的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，對(duì)?教材也不夠?熟悉。這些?年輕教師，?工作干勁大?，工作熱情?高，進(jìn)取心?強(qiáng)，我們一?方面給他們?壓擔(dān)子，激?勵(lì)他們爭取?成功的自信?心;另一方?面實(shí)行“以?老帶新”，?要求他們拜?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師為師，虛?心向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師求教?，與其結(jié)成?師徒對(duì)子，?從而促進(jìn)了?青年教師的?迅速成長。?更使他們?cè)?前人積累的?成功經(jīng)驗(yàn)上?，盡量少走?或不走彎路?。在這一?年多的時(shí)間?里，我們備?課組腳踏實(shí)?地，勤教樂?導(dǎo)，蔚然成?風(fēng)。在備考?中，老師們?一心撲在工?作上，成天?泡在辦公室?里。碰到問?題、遇到困?難，得到經(jīng)?驗(yàn)等，都坦?誠地相互交?流，共同探?討。各科教?學(xué)進(jìn)度、練?習(xí)題量、考?試次數(shù)都得?到科學(xué)的協(xié)?調(diào)和控制，?整個(gè)備考工?作有條不紊?。老師們還?特別重視個(gè)?別輔導(dǎo)，經(jīng)?常在教室或?辦公室輔導(dǎo)?學(xué)生。這些?事跡充分反?映出老師們?高度的敬業(yè)?、拼搏、奉?獻(xiàn)精神和極?強(qiáng)的戰(zhàn)斗力?。8.實(shí)?施全方位的?德育教育?(1)、教?育學(xué)生樹立?必勝的信心?在工作中?，我們備課?組要求工作?要“愛、嚴(yán)?、勤、細(xì)”?，幫助學(xué)生?確立奮斗目?標(biāo)，激發(fā)學(xué)?生的內(nèi)驅(qū)力?。從高一開?始，我們所?有成員及時(shí)?地了解和掌?握每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)與?生活情況。?碰到學(xué)生有?困難時(shí)，更?是“人在身?邊，話到心?里”，及時(shí)?調(diào)___的?心態(tài)，激勵(lì)?著學(xué)生進(jìn)取?的斗志，鼓?勵(lì)學(xué)生奮發(fā)?向上，立志?成材，教育?學(xué)生樹立“?___”的?思想，為學(xué)?生努力拼搏?起到了積極?作用。(?2)、穩(wěn)定?班級(jí)教育、?教學(xué)秩序?進(jìn)入高三后?，學(xué)生__?_逐漸明顯?。為穩(wěn)定教?學(xué)秩序，創(chuàng)?設(shè)高考氛圍?，要求教師?積極與學(xué)生?進(jìn)行溝通，?縮短師生之?間的情感距?離。這樣極?大地激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情與教師?的教學(xué)熱情?。(3)?、___學(xué)?生情緒，注?重心理輔導(dǎo)?使他們及時(shí)?走出低谷，?以充沛的精?力和健康的?心態(tài)投入復(fù)?習(xí)，使他們?在高考中發(fā)?揮出最佳的?水平。9?.把握規(guī)律?性，增強(qiáng)針?對(duì)性為了?把握各科考?試的規(guī)律性?，我們著重?___教師?進(jìn)行了“二?個(gè)”重點(diǎn)研?究：一是重?點(diǎn)研究《教?學(xué)大綱》、?《考試大綱?》和《考試?大綱的說明?》;二是重?點(diǎn)研究近五?年來的高考?試題，尤其?是實(shí)施新教?材省份的高?考題及“3?+__”試?題。通過研?究，基本把?握了各科試?題的知識(shí)、?能力考查的?分布規(guī)律，?了解試題考?查的角度、?難度及解題?思路。這樣?，就避免了?教學(xué)的被動(dòng)?性和盲目性?，增強(qiáng)了復(fù)?習(xí)備考的針?對(duì)性和實(shí)效?性，起到了?事半功倍的?效果。加?強(qiáng)信息交流?也是把握規(guī)?律的重要措?施。學(xué)校對(duì)?上級(jí)部門_?__的學(xué)科?會(huì)議、活動(dòng)?都精心__?_，積極參?與，與會(huì)教?師在學(xué)科活?動(dòng)后都要向?備課組全體?教師傳達(dá)會(huì)?議精神。學(xué)?校對(duì)__年?高考的重要?信息及時(shí)提?供給老師們?，以指導(dǎo)平?時(shí)教學(xué)，如?“__年高?考與往年相?比的變化”?，各地試卷?交流。1?0、因材施?教，對(duì)癥下?藥。11?、突出課堂?教學(xué)，使課?堂成為高三?復(fù)習(xí)的主渠?道。為提?高高三的復(fù)?習(xí)效率，必?須在課堂上?下功夫，向?課堂要效益?，向課堂要?質(zhì)量，教師?們精心__?_每一堂課?的內(nèi)容，切?實(shí)做到“精?講多練”，?“講練結(jié)合?”，學(xué)生的?練習(xí)題都是?經(jīng)過老師們