2023初二語文教學(xué)工作總結(jié)

第30頁共30頁2023初?二語文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任八年級（?1）班的語?文教學(xué)工作?，在教學(xué)中?，我認(rèn)真教?學(xué)、積極鉆?研、創(chuàng)新思?想與方法，?現(xiàn)將本期的?工作體會總?結(jié)如下：?一、用全新?的教育教學(xué)?理念，改革?課堂教學(xué)?實(shí)施新課程?改革以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會新?課標(biāo)精神，?認(rèn)真反思自?身教學(xué)實(shí)際?，研究學(xué)生?，探究教法?，樹立起以?學(xué)生的終身?發(fā)展為目的?的教學(xué)思想?，樹立起以?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體的新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實(shí)踐中?積極探索煥?發(fā)語文課堂?活力，有助?于學(xué)生能力?提高與發(fā)展?的語文課堂?教學(xué)的新思?路、新模式?，探索以啟?發(fā)思維訓(xùn)練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?感知――探?究――反思?――延伸為?主線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)法?、以合作―?―探究――?創(chuàng)造――創(chuàng)?新為核心的?語文活動課?等，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的積極性?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?用生動靈活?的教學(xué)方式?，煥發(fā)課堂?活力應(yīng)試?教學(xué)課堂圍?繞知識目標(biāo)?而展開，儲?存繼承前人?積累下來的?經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?，但忽視了?學(xué)生創(chuàng)新的?動機(jī)、興趣?、情感、意?志，如何激?活所需的先?前經(jīng)驗(yàn)，萌?動學(xué)生的求?知__就成?為課改中面?臨的新的挑?戰(zhàn)。新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我仔細(xì)研?究教育心理?，準(zhǔn)確把握?八年級學(xué)生?的心理特征?和思維特點(diǎn)?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵(lì)?探討的課堂?教學(xué)方法。?例如在處理?每單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)，?我始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問題?，___課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個(gè)性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或浮想聯(lián)?翩，或組間?交流，或挑?戰(zhàn)__。師?生互動，生?生互動，組?組互動，環(huán)?境互動，在?有限的時(shí)間?內(nèi)，每一位?學(xué)生都得到?了較為充分?的鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會。?教室中再沒?有陰暗冰冷?的“死角”?，課堂上充?滿著流動的?陽光，平等?、和諧與交?流共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)與?沉思同在。?活躍的思維?，頻動的閃?光點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課堂?上真正的主?人。教師的?授課既源于?教材，又不?唯教材。師?生的情感與?個(gè)性融在其?中，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入課?堂，學(xué)生在?互動中求知?，在活動中?探索，既輕?松地掌握了?知識，又潛?移默化地培?養(yǎng)了能力。?學(xué)生的整體?素質(zhì)有了質(zhì)?的提高，語?文課堂真正?煥發(fā)出它應(yīng)?有的活力。?三、用自?主與探究解?放學(xué)生，提?高學(xué)習(xí)效率?新課標(biāo)對?語文課程的?基本要求，?也就是語文?學(xué)科工具性?與人文性特?點(diǎn)的集中體?現(xiàn)。教學(xué)?中，一改過?去課堂上過?于注重知識?傳授，內(nèi)容?上過于注重?書本知識，?結(jié)構(gòu)上過于?強(qiáng)調(diào)學(xué)科本?位，實(shí)施中?過于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)，死?記硬背，機(jī)?械訓(xùn)練等狀?況，仔細(xì)研?究教材內(nèi)容?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從原?有的課堂_?__中“解?放”出來，?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，使他們能?夠在自主探?究與交流的?過程中，不?斷挑戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展創(chuàng)造?性思維。?四、以閱讀?教學(xué)為教學(xué)?重點(diǎn)，達(dá)到?相應(yīng)的學(xué)習(xí)?目標(biāo)1、?融入自己的?生活體驗(yàn)，?感悟課文的?思想內(nèi)涵，?進(jìn)而了解社?會人生；繼?續(xù)了解敘事?性作品的文?體特征，品?味含意豐富?的語句。?2、加強(qiáng)了?朗讀，注意?課文中的聯(lián)?想與想像，?了解直接抒?情與間接抒?情的表達(dá)方?式，學(xué)習(xí)抒?情性語言。?3、在理?解課文內(nèi)容?、熟悉科學(xué)?文藝作品特?點(diǎn)的同時(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生樹?立起環(huán)保意?識。4、?學(xué)生了解了?民生和民間?文化。不僅?感覺到自身?日常生活中?蘊(yùn)含的無窮?樂趣，還體?會到了多種?表達(dá)方式綜?合運(yùn)用產(chǎn)生?的藝術(shù)效果?。5、在?優(yōu)美的古文?中漫步，在?大致讀懂課?文的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自己?的體驗(yàn)評價(jià)?作品的思想?內(nèi)容；了解?古人寫景、?敘事、議論?的藝術(shù)，體?會語言運(yùn)用?的妙處；積?累了常見的?文言詞語，?增強(qiáng)了語感?。6、在?借助提示、?注釋和工具?書讀懂課文?的基礎(chǔ)上，?體會游記散?文借景抒情?的特點(diǎn)；品?味了古詩文?名句的思想?感情，并結(jié)?合親身體驗(yàn)?加深了理解?。五、用?扎實(shí)多樣的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實(shí)踐能力?死教書、教?死書不能適?應(yīng)社會對教?育的需要，?新課程改革?正是對今天?教師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由知?識的占有者?轉(zhuǎn)化為知識?的___者?，由知識的?傳遞者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，超越?課堂的藩籬?，將現(xiàn)代教?學(xué)過程演化?為“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的過?程，實(shí)現(xiàn)由?“授之以魚?”到“授之?以漁”的根?本轉(zhuǎn)變。用?扎實(shí)多樣的?訓(xùn)練，多方?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實(shí)踐能力，?使學(xué)生獲得?一定的終身?學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?。對八年級?的學(xué)生而言?，方法要比?知識更為重?要，教授方?法才是教學(xué)?的根本。?為此，我針?對不同的知?識板塊，采?取不同的訓(xùn)?練方法：夯?實(shí)基礎(chǔ)――?生字書寫與?名篇名句抄?寫或默寫每?日一文，字?詞聽寫“循?環(huán)放映”；?擴(kuò)大積累―?―課外閱讀?每日一段，?讀書筆記（?摘記）天天?都寫；訓(xùn)練?能力――閱?讀理解，從?總體方法到?解題技巧，?系統(tǒng)指導(dǎo)，?反復(fù)錘煉；?作文訓(xùn)練―?―循序漸進(jìn)?，小作文依?課文內(nèi)容隨?堂布置，借?“題”發(fā)揮?，大作文緊?扣課標(biāo)和中?考方向力求?既有章法，?又有創(chuàng)新，?鼓勵(lì)學(xué)生放?飛思想，大?膽發(fā)揮……?教學(xué)有法?，教無定法?，從基礎(chǔ)入?手到提高能?力直至__?_，生動、?活潑，扎實(shí)?、系統(tǒng)，有?序、有恒的?訓(xùn)練，使學(xué)?生在不同內(nèi)?容和方法的?相互交叉、?滲透和整合?中開闊了視?野，提高了?學(xué)習(xí)效率，?初步獲得了?一些現(xiàn)代社?___需要?的語文實(shí)踐?能力。六?、教育教學(xué)?效果和不足?一學(xué)期來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的悉心指?導(dǎo)和關(guān)懷下?，在同行的?大力支持下?，在學(xué)生的?良好配合下?，教育教學(xué)?任務(wù)得到圓?滿完成。教?師與學(xué)生關(guān)?系更加融洽?，學(xué)生的知?識和能力得?到長進(jìn)。但?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)、自覺學(xué)?習(xí)、勤于學(xué)?生的意識有?待加強(qiáng)，朗?讀水平也有?待繼續(xù)提高?，我將在以?后的教學(xué)中?完善這些工?作。篇二?隨著新年?的臨近，這?一學(xué)期的教?學(xué)工作也即?將告一段落?。本學(xué)期，?我擔(dān)任八年?級___、?___班的?語文教學(xué)工?作。在授課?過程中，我?堅(jiān)持耐心、?細(xì)心、有責(zé)?任心的原則?，真誠對待?每位學(xué)生，?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事自?己的教學(xué)工?作。現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作情況總結(jié)?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?完成情況?本學(xué)期學(xué)校?堅(jiān)持推行課?堂改革，由?于經(jīng)驗(yàn)欠缺?，教學(xué)計(jì)劃?中的一些設(shè)?想沒有具體?實(shí)施或者執(zhí)?行的很倉促?，但整體上?基本完成了?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。本?學(xué)期知識性?教學(xué)主要側(cè)?重說明文的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?基本掌握了?說明文的相?關(guān)知識，能?夠把握說明?文的特點(diǎn)，?并能區(qū)別說?明順序、說?明方法等專?業(yè)___。?情感能力?方面，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語言___?表達(dá)能力，?和傳統(tǒng)文化?中的人生信?念、愛國情?操、個(gè)人修?養(yǎng)等品質(zhì)。?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)課文，能?夠拓展知識?面，同時(shí)聯(lián)?系實(shí)際生活?和傳統(tǒng)文化?，提高個(gè)人?修養(yǎng)，樹立?正確的人生?觀與價(jià)值觀?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，提高?自身的道德?文化素質(zhì)。?同時(shí)，在?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)習(xí)?的課堂教學(xué)?方面也收到?了一定的效?果。學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣得?到提高，課?堂氛圍也調(diào)?動起來，教?學(xué)效果也收?到了一定的?成效。二?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況知識?性學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整體?上能把握教?材基本的知?識結(jié)構(gòu)，大?多學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識，?并能順利完?成相應(yīng)的拓?展知識訓(xùn)練?。能力性學(xué)?習(xí)方面，本?學(xué)期側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的記?憶能力，通?過每天的背?誦書寫訓(xùn)練?，既鍛煉了?學(xué)生的記憶?能力，也拓?展了學(xué)生的?知識視野，?對表達(dá)能力?的提高有一?定的幫助。?情感方面，?通過綜合拓?展訓(xùn)練與寫?作練習(xí)，學(xué)?生基本能形?成自己的認(rèn)?知，通過自?我感知，選?材分析，能?夠達(dá)到基本?的寫作表達(dá)?能力，形成?自我獨(dú)立的?見解。三?、教學(xué)過程?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?1、力求吃?透教材，了?解學(xué)生。在?授課過程中?，始終以吃?透教材，了?解學(xué)生為宗?旨，根據(jù)教?材訓(xùn)練重點(diǎn)?，掌握每單?元訓(xùn)練的項(xiàng)?目和每課教?材的難易程?度，結(jié)合學(xué)?生已掌握的?知識，精心?思考和設(shè)計(jì)?教材，以提?高學(xué)生能力?為宗旨，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?理解教材內(nèi)?容，并利用?閑余時(shí)間向?書本學(xué)習(xí)，?以充實(shí)自己?的業(yè)務(wù)知識?。2、堅(jiān)?持問題導(dǎo)學(xué)?，發(fā)揮小組?作用。在備?課過程中，?始終以教材?內(nèi)容為主線?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，設(shè)計(jì)?問題，引導(dǎo)?思考，發(fā)展?思維。充分?發(fā)揮各學(xué)習(xí)?小組的作用?，上課時(shí)根?據(jù)小組的實(shí)?際情況，以?及掌握知識?的不同程度?，合理提問?、誘導(dǎo)，促?使學(xué)生不斷?提高自己的?知識水平，?始終堅(jiān)持備?好、上好每?一堂課，收?到了良好的?效果。調(diào)動?學(xué)生參與課?堂的積極性?，讓課堂成?為學(xué)生展示?的舞臺。?3、情境體?驗(yàn)與實(shí)踐活?動結(jié)合。為?了更好的調(diào)?動學(xué)生的積?極性，結(jié)合?我校實(shí)施新?課改的實(shí)際?，在日常教?學(xué)工作中，?我___學(xué)?生進(jìn)行了各?種語文活動?的嘗試。小?組經(jīng)過一個(gè)?月的學(xué)習(xí)，?___學(xué)生?進(jìn)行了語文?知識競賽，?由學(xué)生自主?設(shè)計(jì)，自主?出題，自己?主持，全班?參與。還_?__學(xué)生品?評相聲中的?語言，觀看?正規(guī)演講比?賽，模仿辯?論賽等活動?。通過這些?活動，既考?查了學(xué)生知?識的掌握情?況，也調(diào)動?了學(xué)生的積?極性，增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，鍛?煉了能力，?也提高的學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心。4、?學(xué)習(xí)反饋與?課后輔導(dǎo)。?批改作業(yè)是?了解學(xué)生掌?握所學(xué)知識?的過程，也?是課堂教學(xué)?的信息反饋?。因此，我?堅(jiān)持以面批?為主，了解?學(xué)生掌握知?識的程度，?并采取個(gè)別?與___輔?導(dǎo)相結(jié)合形?式。利用課?下、自習(xí)等?時(shí)間，了解?學(xué)生的掌握?情況，為個(gè)?別學(xué)生進(jìn)行?專向輔導(dǎo)，?改正教學(xué)過?程的不足，?不同程度的?提高了學(xué)生?的知識水平?。5、在?學(xué)習(xí)中改進(jìn)?。在日常教?學(xué)上，有疑?必問。并且?堅(jiān)持___?備課，集中?研討，積極?參加各種教?研活動。在?備課中，各?個(gè)章節(jié)的設(shè)?計(jì)都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法。同時(shí)，?多聽優(yōu)秀教?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足。6、?在實(shí)踐中探?索新課改。?在教學(xué)工作?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?思考教學(xué)改?革的方法，?注意學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力，?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)學(xué)生?的整體素質(zhì)?。四、教?學(xué)過程中存?在的問題及?改進(jìn)措施?在實(shí)際教學(xué)?過程中，并?不是每堂課?都能達(dá)到預(yù)?期效果，通?過反思也發(fā)?現(xiàn)其中的一?些問題。?1、理論與?實(shí)際存在的?差距。設(shè)計(jì)?的教案在實(shí)?際課堂教學(xué)?中并不能完?全實(shí)施，因?此，在今后?備課時(shí)，留?出足夠的變?通環(huán)節(jié)，教?案設(shè)計(jì)更應(yīng)?靈活，并根?據(jù)實(shí)際情況?作出相應(yīng)調(diào)?整，使教案?更好的適應(yīng)?與教學(xué)。?2、課堂氛?圍對教學(xué)工?作開展的影?響。良好課?堂氛圍能夠?順利有效地?完成教學(xué)任?務(wù)。但在實(shí)?際教學(xué)中，?很難把握這?個(gè)度，甚至?出現(xiàn)教師唱?獨(dú)角戲的現(xiàn)?象。這就要?求在以后教?學(xué)中，不僅?豐富課堂教?學(xué)內(nèi)容，還?要從學(xué)生角?度出發(fā)，調(diào)?動學(xué)生的積?極性，從而?達(dá)到活躍課?堂的效果。?3、學(xué)困?生的學(xué)習(xí)問?題，由于要?完成一定的?教學(xué)任務(wù)，?有時(shí)會忽略?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)情況。有?一些學(xué)生易?脫離學(xué)習(xí)主?體，自己獨(dú)?立于___?這就需要教?師給予更多?的___。?尤其在日常?教學(xué)過程中?，應(yīng)有意識?地加強(qiáng)對學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?引導(dǎo)，多進(jìn)?行思想交流?，掌握他們?的學(xué)習(xí)生活?情況。這也?需要耐心細(xì)?心的工作，?堅(jiān)持每天做?工作，并及?時(shí)對學(xué)生的?進(jìn)步給予肯?定。在以?后的教學(xué)過?程中，我會?堅(jiān)持學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，繼續(xù)探?求新的教學(xué)?理念和教學(xué)?模式，改進(jìn)?教學(xué)方法，?探索出適合?學(xué)生的高效?課堂，全面?提高學(xué)生的?知識水平和?綜合能力。?篇三在?本學(xué)年工作?中，我擔(dān)任?八年級（1?2）班語文?課教學(xué)工作?。工作中，?我以學(xué)校及?初中語文組?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)；以加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)，提高?師德水平為?重點(diǎn)，以提?高教育教學(xué)?成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行?崗位職責(zé)，?較好地完成?了工作目標(biāo)?任務(wù)，現(xiàn)將?一學(xué)期來的?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高自?身素質(zhì)任?現(xiàn)職以來，?在思想上與?黨的教育方?針保持一致?。嚴(yán)格要求?自己，不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，力求使?自己不斷進(jìn)?步。一方面?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)道?德規(guī)范、“?___”重?要思，通過?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?了教學(xué)觀念?、改進(jìn)了教?學(xué)方法，為?以后的教學(xué)?打下了良好?的基礎(chǔ)。?二、以身作?則，嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)律?一方面，?工作中，我?能夠嚴(yán)格要?求自己，時(shí)?時(shí)處處以高?標(biāo)準(zhǔn)來要求?自己，遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?做到不遲到?、不早退，?不曠會。另?一方面，我?能夠嚴(yán)格遵?守教師職業(yè)?道德規(guī)范，?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，不體罰?，變相體罰?學(xué)生，建立?了良好的師?生關(guān)系，在?學(xué)生中樹立?了良好的形?象。三、?強(qiáng)化常規(guī)，?提高課堂教?學(xué)效率語?文是一門充?滿興趣、充?滿人文精神?有充滿智慧?的學(xué)科。在?課堂上，力?求做到讓課?堂變得鮮活?，使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)中?感到學(xué)習(xí)樂?趣。我能夠?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)：?在課前深入?鉆研、細(xì)心?挖掘教材，?把握教材的?基本思想、?基本概念、?教材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?；了解學(xué)生?的知識基礎(chǔ)?，力求在備?課的過程中?即備教材又?備學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過每?一個(gè)知識點(diǎn)?，在此基礎(chǔ)?上，精心制?作多媒體課?件，備寫每?一篇教案；?在課堂上，?能夠運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，利用多種?教學(xué)手段，?充分調(diào)動學(xué)?生的多種感?官，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，向課堂?___分要?質(zhì)量，努力?提高課堂教?學(xué)效率；語?文是語言，?因此，除了?課堂效果之?外，還要讓?學(xué)生多聽、?多讀、多練?。為此，在?課下，我給?學(xué)生介紹了?大量課文之?外的美文讓?學(xué)生品味語?文之美。課?上，要求每?個(gè)學(xué)生進(jìn)行?課前___?分鐘的讀書?演講，學(xué)生?通過相互的?介紹，了解?了大量的中?外名著。我?想讓學(xué)生明?確，試題和?試卷并不是?語文的全部?，___人?生、___?社會，用自?己的心靈去?聆聽來自人?類歷史最深?處的文化語?言，并與之?融為一體，?才是真正的?語文。課后?，我認(rèn)真及?時(shí)批改作業(yè)?，及時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)生的?思想工作及?課后輔導(dǎo)工?作；在自習(xí)?課上，積極?落實(shí)分層施?教的原則，?狠抓后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化和優(yōu)?生的培養(yǎng)；?同時(shí)，進(jìn)行?階段性檢測?，及時(shí)了解?學(xué)情，以便?對癥下藥，?調(diào)整教學(xué)策?略。四、?加強(qiáng)研討，?努力提高教?研水平在?課堂教學(xué)中?，貫徹先進(jìn)?的理念，積?極推廣先進(jìn)?教學(xué)方法，?在推廣目標(biāo)?教學(xué)法、讀?書指導(dǎo)法等?先進(jìn)教法的?同時(shí)，大膽?進(jìn)行自主、?合作、探究?學(xué)習(xí)方式的?嘗試，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?使學(xué)生的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀等得?到充分的發(fā)?揮，為學(xué)生?的終身可持?續(xù)發(fā)展打好?基礎(chǔ)。在一?年的教學(xué)工?作中，我教?的學(xué)生有_?__人獲全?國作文競賽?三等獎(jiǎng)，我?撰寫的論文?《讓文言文?教學(xué)“個(gè)性?”飛揚(yáng)》獲?市教育論文?二等獎(jiǎng)。?五、正視自?我，明確今?后努力方向?一年的語?文教學(xué)工作?使我積累了?許多寶貴經(jīng)?驗(yàn)，對語文?教育理念有?了更深層次?的認(rèn)識。以?下是我對下?學(xué)期教學(xué)工?作的設(shè)想和?改進(jìn)的措施?：1、進(jìn)?一步加強(qiáng)對?新課改的認(rèn)?識，在推廣?先進(jìn)教學(xué)方?法、利用多?媒體調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性的同時(shí)，?努力提高課?堂教學(xué)的效?率。2、?狠抓檢查，?落實(shí)對知識?點(diǎn)的掌握。?將后進(jìn)生時(shí)?時(shí)放在心上?，抓在手上?；3、加?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，開?闊學(xué)生的視?野，拓寬學(xué)?生思路，提?高學(xué)生解決?問題的能力?；4、采?取措施，加?強(qiáng)訓(xùn)練，落?實(shí)知識點(diǎn)。?5、加強(qiáng)?對學(xué)生的管?理教育，努?力教學(xué)提高?成績。我?的做法還有?很多不成熟?之處，真誠?希望能得到?同仁們的不?吝指正，也?希望這些做?法中能有一?兩點(diǎn)對大家?有所啟發(fā)。?__年初?二語文教學(xué)?工作總結(jié)篇?二一個(gè)學(xué)?期的時(shí)間讓?人疲憊，讓?人麻木，全?身心投入的?學(xué)習(xí)的過程?會讓人迷失?方向，跳出?來思考，讓?學(xué)習(xí)不因?qū)W?期終了號角?而停滯，讓?生命在歸納?學(xué)習(xí)的得失?中，得以延?續(xù)、升華、?美麗?，F(xiàn)特?將本學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、思想方面?我能夠積?極參加政治?學(xué)習(xí)，深入?學(xué)習(xí)政治理?論知識，認(rèn)?真仔細(xì)的做?好政治學(xué)習(xí)?筆記。關(guān)心?國家大事，?擁護(hù)___?的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，擁護(hù)?黨的各項(xiàng)方?針政策，遵?守勞動紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同志?，熱心幫助?同志；教育?目的明確，?態(tài)度端正，?鉆研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦；?關(guān)心學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生，?為人師表，?有奉獻(xiàn)精神?。熱愛自己?的事業(yè)。積?極的投身到?工作之中去?。積極的參?加了學(xué)校_?__的《校?本課程的研?究》和《班?主任培訓(xùn)》?使自己在教?育科研、教?育理論上都?有所成長和?進(jìn)步。二?、教學(xué)方面?備課：從?開學(xué)初，積?極參加教研?組___的?教研活動，?認(rèn)真的準(zhǔn)備?說課、備課?、___備?課，認(rèn)真的?利用好每周?一的教研時(shí)?間。作為一?名年輕教師?我認(rèn)真的向?老教師學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以及?那種對學(xué)生?的認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，不?斷的提高自?己的業(yè)務(wù)水?平?？梢愿?據(jù)要求，提?前兩周備好?課，寫好學(xué)?校規(guī)定的標(biāo)?準(zhǔn)的教案。?平時(shí)做到周?前備課。備?課時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、教?參，學(xué)習(xí)好?大綱，虛心?向同年級組?老師學(xué)習(xí)、?請教。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為了?上好一節(jié)課?，我經(jīng)常的?上網(wǎng)查閱資?料，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的教?學(xué)思路，時(shí)?常和有經(jīng)驗(yàn)?的老教師研?究教學(xué)環(huán)節(jié)?。為了學(xué)生?能更直觀地?感受所學(xué)的?知識內(nèi)容，?我積極的制?作多媒體課?件，復(fù)習(xí)階?段，我把每?一單元的基?礎(chǔ)詞語、重?點(diǎn)內(nèi)容用電?腦打在屏幕?上，使學(xué)生?有個(gè)清晰的?復(fù)習(xí)印象。?上課：上?好課的前提?是做好課前?準(zhǔn)備。上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?興趣，有難?度的問題找?優(yōu)等生；一?般問題找中?等生；簡單?些的總是找?學(xué)困生回答?。可以做到?因材施教，?教學(xué)方法受?到學(xué)生的喜?愛。學(xué)生積?極的回答問?題，能夠和?學(xué)生積極的?融合在一起?，教學(xué)的任?務(wù)順利完成?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果比較?的理想。?輔導(dǎo)：我利?用星期五的?語文自習(xí)對?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明白?的給學(xué)生耐?心講解，及?時(shí)查缺補(bǔ)漏??；旧厦?周都能利用?輔導(dǎo)和早讀?的時(shí)間，給?學(xué)生加強(qiáng)一?些課外的閱?讀練習(xí)。此?外，還與家?長保持一定?的聯(lián)系，及?時(shí)和家長溝?通情況，以?便家長在家?里督促孩子?學(xué)習(xí)。對學(xué)?習(xí)比較差的?學(xué)生要進(jìn)行?集中的輔導(dǎo)?，給他們進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?。作業(yè)：?根據(jù)減負(fù)的?要求，我把?每天的作業(yè)?經(jīng)過精心地?挑選，適當(dāng)?地留一些有?利于學(xué)生能?力發(fā)展的、?發(fā)揮主動性?和創(chuàng)造性的?作業(yè)。對學(xué)?生的作業(yè)仔?細(xì)的批改，?對好的學(xué)生?進(jìn)行表揚(yáng)，?不好的學(xué)生?進(jìn)行教育。?對存在的問?題進(jìn)行集中?的講解。作?業(yè)及時(shí)的批?改，認(rèn)真的?書寫評語，?依據(jù)學(xué)生的?自身情況，?有區(qū)別的書?寫評語，使?學(xué)生在評語?中可以知道?自己的不足?。三、德?育工作德?育是學(xué)校工?作中的重中?之重，我認(rèn)?為德育工作?的秘訣就是?愛。師愛是?偉大的、神?圣的。師愛?是人類復(fù)雜?情感中尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無?私奉獻(xiàn)的精?神。師愛是?超凡脫俗的?愛。這種愛?沒有血源和?親情，沒有?私利與目的?，然而這種?愛卻有一種?巨大的力量?。教師的責(zé)?任不僅在于?教授學(xué)生知?識，更在于?引導(dǎo)他們學(xué)?會生活和生?存的基本技?能，及做人?的基本行為?準(zhǔn)則。四?、個(gè)人學(xué)習(xí)?積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論，不斷的?充實(shí)自己，?以便在工作?中以堅(jiān)實(shí)的?理論作為指?導(dǎo)，更好地?進(jìn)行教育教?學(xué)。堅(jiān)持向?老教師學(xué)習(xí)?，本學(xué)期共?聽課___?節(jié)，參加了?___次教?育教學(xué)理論?講座，堅(jiān)持?做好讀書筆?記，并將一?些比較好的?教學(xué)理念，?應(yīng)用到自己?的教學(xué)之中?。和自己的?教學(xué)實(shí)際相?結(jié)合，在實(shí)?踐中檢驗(yàn)自?己的學(xué)習(xí)效?果。我還利?用業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)電?腦知識，學(xué)?習(xí)制作多媒?體課件，為?教學(xué)服務(wù)，?同時(shí)也幫助?其他的老師?制作課件，?上網(wǎng)查找資?料等等。在?幫助別人的?同時(shí)自己也?得到了提高?。五、成?績方面：?1、任教的?班級成績有?了大幅度的?提高。2?、在學(xué)校的?評教評學(xué)中?受到了學(xué)生?的一致好評?。3、在?青年教師的?研究課和教?研組的研討?課中，均取?得了不錯(cuò)的?成績。在教?案抽查中，?受到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評。?4、代表初?二年級組參?加的工會活?動___米?接力賽，取?得了全校第?一的好成績?。5、代?表初二年級?組參加全校?的元旦聯(lián)歡?會，演唱小?合唱。6?、在學(xué)校的?國慶歌詠比?賽中，寫朗?誦詞，并策?劃了豐富多?彩的表演形?式，使我初?二年級組在?歌詠比賽中?取得了全校?一等獎(jiǎng)。?六、努力方?向1、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，多加一些?開放的試題?的練習(xí)。結(jié)?合《語文的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》安排自己?的語文教學(xué)?。多向老教?師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。2、對?差生多些關(guān)?心，多點(diǎn)愛?心，再多一?些耐心，使?他們在各方?面有更大進(jìn)?步。3、?對學(xué)生多加?強(qiáng)教育，_?__學(xué)生如?何的做人，?如何的尊敬?同學(xué)、老師?和家長。?4、教育學(xué)?生要注意保?持環(huán)境衛(wèi)生?，增強(qiáng)主人?翁意識和責(zé)?任感。5?、采用多種?教學(xué)手段吸?引學(xué)生的注?意，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?興趣。6?、在教學(xué)上?下功夫，努?力使班級學(xué)?生的成績在?原有的基礎(chǔ)?上有更大的?進(jìn)步。教?育工作，是?一項(xiàng)常做常?新、永無止?境的工作。?一份春華，?一份秋實(shí)，?在教書育人?的道路上我?付出的是辛?勤的汗水和?真摯的淚水?，然而我收?獲的卻是那?一份份充實(shí)?，那沉甸甸?的情感。我?用我的心去?教誨我的學(xué)?生，我用我?的情去培育?我的學(xué)生，?我無愧于我?心，我無悔?于我的事業(yè)?。讓我把一?生矢志教育?的心愿化為?熱愛學(xué)生的?一團(tuán)火，將?自己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)給?孩子們，相?信今日含苞?欲放的花蕾?，明日一定?能盛開絢麗?的花朵。?__年初二?語文教學(xué)工?作總結(jié)篇三?語文學(xué)科?中心教研組?圍繞學(xué)校教?學(xué)這項(xiàng)中心?工作，在本?學(xué)期主要開?展了業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、學(xué)科研?討、能力展?示、培訓(xùn)實(shí)?踐等四個(gè)主?題的活動。?通過活動，?提升了教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，特別是教?師對新課程?理念的理解?更深刻，教?師對遠(yuǎn)程教?育資源（自?制課件）的?利用有了更?多的方法；?通過活動，?也促進(jìn)了學(xué)?校語文教學(xué)?工作正常、?有序、創(chuàng)新?地開展。但?是，由于本?學(xué)期各項(xiàng)迎?檢工作過多?，語文學(xué)科?中心教研組?的各項(xiàng)活動?未能按計(jì)劃?開展，許多?活動沒有落?實(shí)到?，F(xiàn)?將本學(xué)期語?文學(xué)科中心?教研組主要?工作總結(jié)如?下：一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?形式多樣。?語文組開?展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?形式多樣，?主要采取集?中學(xué)習(xí)與分?散學(xué)習(xí)相結(jié)?合的方式。?在開學(xué)初，?語文組集中?觀看了特級?教師靳家彥?的閱讀課《?珍珠鳥》和?于永正的習(xí)?作指導(dǎo)《練?些對話》課?，全體語文?組教師認(rèn)真?領(lǐng)會，撰寫?觀后反思，?有蔡妮婭、?___紅、?馬艷、趙秀?紅、喬慧等?教師反思深?刻，體會獨(dú)?特。通過這?次觀摩，教?師們無論是?在課堂知識?的落實(shí)，還?是在授課的?藝術(shù)、評點(diǎn)?的獨(dú)特上，?都得到了一?次很大的提?升。教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?另一種常見?的方式是自?學(xué)，教師利?用業(yè)余時(shí)間?，自學(xué)《育?人___》?、《給教師?的一百個(gè)建?議》以及學(xué)?科雜志，如?馬艷副校長?，利用業(yè)余?時(shí)間自學(xué)《?小學(xué)教學(xué)》?雜志、__?_紅主任利?用業(yè)余時(shí)間?自學(xué)《小學(xué)?語文教師》?雜志、__?_元老師自?學(xué)《人民教?育》雜志。?教師們各自?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?做好業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記，撰?寫學(xué)習(xí)心得?，均達(dá)到_?__萬字。?這種業(yè)余充?電的方式，?極大地發(fā)揮?了教師的潛?能，發(fā)展了?教師的個(gè)性?。二、學(xué)?科研討，落?到實(shí)處語?文組的學(xué)科?研討，既注?重了對新課?程理念理論?的學(xué)習(xí)，又?聯(lián)系了學(xué)校?實(shí)際，創(chuàng)新?地進(jìn)行校本?教研。語文?組學(xué)科研討?落到實(shí)處主?要體現(xiàn)在：?一是把外?面新鮮的學(xué)?科理念帶回?來。本學(xué)期?，學(xué)校分別?派___元?老師到省參?加“構(gòu)建和?諧課堂，提?高教學(xué)實(shí)效?”的教學(xué)觀?摩活動學(xué)習(xí)?，派馬校長?、董曉麗等?三位教師到?荊門市參加?小語年會。?這幾位教師?回校后，分?別給語文組?教師上了匯?報(bào)課《那片?___的爬?山虎》，傳?達(dá)了小學(xué)語?文新理念：?崔巒的專題?報(bào)告《提高?實(shí)效性——?語文教學(xué)的?不斷追求》?，孫雙金老?師《情智語?文理論與實(shí)?踐的研究》?；同時(shí)，還?___教師?觀看了孫雙?金老師執(zhí)教?的《走近李?白》，聽取?了省小語教?研員文本解?讀的六個(gè)策?略。這些關(guān)?于小學(xué)語文?教學(xué)的最新?理念，讓教?師更加明確?了小學(xué)語文?的實(shí)質(zhì)，指?導(dǎo)教師們怎?樣具體地去?上好每節(jié)語?文課。三?、能力展示?，煉鐵成鋼?。語文組?通過給教師?提供展示能?力的平臺，?讓每位教師?的教學(xué)個(gè)性?得以充分發(fā)?揮，進(jìn)而激?勵(lì)教師專業(yè)?成長。__?月下旬語文?組開展了語?文教師朗讀?比賽，分別?評出了一、?二、三等獎(jiǎng)?，讓有朗讀?才能教師得?以呈現(xiàn)，并?且通過這次?比賽活動，?形成了教師?讀課文、悟?課文的學(xué)習(xí)?___。?語文組還_?__各年級?教師開展對?同一篇課文?進(jìn)行不同授?課的研討活?動，給每位?教師提供了?一個(gè)展示能?力的平臺。?每位年級組?內(nèi)教師共同?商量，挑選?同一課題，?教師先在組?內(nèi)上研討課?，教師互評?，然后推選?一位教師在?全語文組內(nèi)?上精品課，?展示自己的?課堂教學(xué)藝?術(shù)。這一?系比賽、授?課活動的開?展，全面提?升了每位教?師的備課、?上課、評課?能力，達(dá)到?了展示教師?上課才能的?目的，促進(jìn)?教師組內(nèi)互?學(xué)，形成教?師間相互聽?課、研討的?學(xué)習(xí)氛圍。?四、培訓(xùn)?實(shí)踐，主題?突出本學(xué)?期，語文組?主要開展的?培訓(xùn)是關(guān)于?遠(yuǎn)程教育下?載資源、設(shè)?備使用、課?件制作方面?的培訓(xùn)，同?時(shí)，圍繞遠(yuǎn)?程教育這個(gè)?主題，教師?開展實(shí)踐活?動，進(jìn)行電?子教案、課?件的制作與?收集，圍繞?遠(yuǎn)程教育，?開展教學(xué)研?討活動。?在遠(yuǎn)程教育?資源下載、?設(shè)備使用、?課件制作方?面，有鄭芹?香、蘇海燕?、王逸、武?紅、羅云等?教師業(yè)力能?力強(qiáng)，帶動?了一大批教?師學(xué)___?程教育，特?別是課件制?作，為課堂?教學(xué)提供了?最新的教學(xué)?手段。同?時(shí)，語文組?每位教師也?圍繞遠(yuǎn)程教?育這個(gè)主題?，積極上傳?自制課件、?電子教案、?撰寫反思，?豐富了遠(yuǎn)程?教育的各種?資源與文字?材料。當(dāng)?然，語文組?本學(xué)期工作?也存在不足?：1、語?文組各項(xiàng)活?動沒有按計(jì)?劃執(zhí)行。雖?然本學(xué)期有?許多活動，?如體育迎檢?工作、校本?迎檢工作沖?擊了語文組?的各種活動?，但沒有花?時(shí)間補(bǔ)起來?，這無疑影?響了語文組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等?各項(xiàng)活動的?實(shí)效，影響?了教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?。2、語?文組各項(xiàng)活?動主題性不?強(qiáng)，沒有系?統(tǒng)性。雖然?本學(xué)期提出?了“寫字”?、“閱讀”?為主的訓(xùn)練?主題，但在?各項(xiàng)活動開?展中，總給?人一種臨時(shí)?性選擇學(xué)習(xí)?內(nèi)容的感覺?，這樣，不?利于學(xué)校教?學(xué)工作，不?利于教師專?業(yè)成長。?3、教師自?學(xué)實(shí)效不強(qiáng)?。雖然有部?分教師自覺?性強(qiáng)，但學(xué)?習(xí)也沒有一?定的近、長?遠(yuǎn)目標(biāo)，不?利于教師專?業(yè)成長，不?利于教師形?成個(gè)人的教?學(xué)特色。?語文組今后?的教學(xué)教研?措施：1?、制定切實(shí)?可行的語文?組教研計(jì)劃?，加大執(zhí)行?力度。力爭?讓每次活動?落到實(shí)處，?形成實(shí)效。?2、形成?體系。每個(gè)?學(xué)期要有切?實(shí)可行的主?題，圍繞主?題制定訓(xùn)練?點(diǎn)，讓訓(xùn)練?體現(xiàn)層次性?。3、樹?立榜樣，帶?動全組。為?每位教師搭?建平臺的同?時(shí)，樹立榜?樣，形成學(xué)?校語文專業(yè)?方面的名師?，用榜樣帶?動全組教師?，形成你追?我趕的學(xué)習(xí)?氛圍。_?_年初二語?文教學(xué)工作?總結(jié)篇四?本學(xué)期我擔(dān)?任初二一班?、初二二班?的語文教學(xué)?工作，兩個(gè)?班共有學(xué)生?___人，?隨著學(xué)生年?齡的增長，?有些學(xué)生出?現(xiàn)了不同程?度的厭學(xué)情?緒，特別是?二班的學(xué)生?這種情況較?多，但學(xué)生?總體氛圍還?是積極向上?的。經(jīng)過一?學(xué)期的引導(dǎo)?、鼓勵(lì)和教?育學(xué)生們的?語文水平都?有不同程度?的提高。?現(xiàn)對本學(xué)期?教育教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、實(shí)?施課堂教學(xué)?改革以來，?我堅(jiān)決實(shí)施?高效課堂，?切實(shí)提高了?課堂教學(xué)的?效率，調(diào)動?了同學(xué)們語?文學(xué)習(xí)的積?極性。課堂?上的面貌有?了翻天覆地?的變化，小?組合作卓有?成效，組內(nèi)?的同學(xué)互幫?互學(xué)，小組?之間展開激?烈的競爭，?大面積提高?了教育教學(xué)?的質(zhì)量和效?率(詳見論?文《堅(jiān)決落?實(shí)高效課堂?，切實(shí)提高?課堂效率》?)。二、?加強(qiáng)同科、?同年級老師?的探討與交?流，形成了?初二語文教?育教學(xué)的合?力。平常的?工作中，我?們?nèi)齻€(gè)語文?老師非常注?意教育教學(xué)?的交流探討?，把___?備課搞的很?有實(shí)效，不?走過場，不?走形式，在?每個(gè)老師先?自主備課的?基礎(chǔ)上，再?___備課?，交流自己?備課中的不?足，讓每一?堂課都成為?我們___?智慧的結(jié)晶?，讓每一堂?課都成為精?品。三、?切實(shí)抓好常?規(guī)教學(xué)，順?利的完成本?學(xué)期的教育?教學(xué)任務(wù)。?我深切領(lǐng)會?到上課是課?堂教學(xué)的主?陣地，在_?__備課，?認(rèn)真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?好沒一堂課?，努力做到?了沒有備課?堅(jiān)決不能上?課，沒有備?好課堅(jiān)決不?能上課，讓?每節(jié)課的_?__分鐘都?力爭優(yōu)質(zhì)高?效。精心設(shè)?計(jì)每一課時(shí)?的作業(yè)，讓?作業(yè)成為課?堂教學(xué)的有?效鞏固和補(bǔ)?充。針對班?上學(xué)生的不?同情況，認(rèn)?真做好了課?外輔導(dǎo)，培?優(yōu)輔差工作?，這一段時(shí)?間以來，在?極大小小的?檢測當(dāng)中，?差生減少了?不少，優(yōu)生?增多了一些?，見證了培?優(yōu)輔差工作?的實(shí)效。每?一次考查、?測試我都針?對不同層次?的學(xué)生精心?選擇練習(xí)題?，讓考查真?正檢測學(xué)生?的實(shí)際水平?。四、采?取多種形式?調(diào)動學(xué)生上?課的積極性?讓學(xué)生真正?成為課堂教?學(xué)的主人。?特別是在綜?合性實(shí)踐活?動中，我們?提前布置，?讓學(xué)生有充?分的準(zhǔn)備，?讓每個(gè)學(xué)生?都盡可能多?的參與到課?堂教學(xué)中來?，人人能參?與，人人有?事做，真正?讓語文課堂?活起來(詳?見論文《如?何讓語文課?堂活起來》?)。五、?針對學(xué)生作?文言之無物?言之無法的?現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)?了情境作文?教學(xué)的新模?式。在平時(shí)?的作文教學(xué)?中，我感受?到學(xué)生對作?文沒有興趣?，畏懼甚至?厭煩的實(shí)際?情況，結(jié)合?我校學(xué)生的?實(shí)際情況，?借鑒了成浩?的的隨筆化?作文教學(xué)和?一些別的學(xué)?校的老師的?情境作文教?學(xué)的成果，?進(jìn)行了情境?作文教學(xué)的?實(shí)踐和探索?，一段時(shí)間?以來，從學(xué)?生作文和學(xué)?生們的反應(yīng)?來看，有了?一定的實(shí)效?(詳見論文?《創(chuàng)設(shè)情境?寫作文此時(shí)?有聲勝無聲?》和《情境?作文教學(xué)導(dǎo)?學(xué)案之掰手?腕》，《情?境作文教學(xué)?導(dǎo)學(xué)案之折?紙飛機(jī)》，?《《情境作?文教學(xué)導(dǎo)學(xué)?案之孝心感?天動地》。?六、努力?做好積極參?與了縣教研?室“慶云大?語文”博客?論文、教案?，慶云四中?網(wǎng)站，慶云?四中《新苑?》?？陡?薦稿工作，?既鍛煉了自?己，提高了?自己的寫作?水平，也調(diào)?動了學(xué)生作?文的積極性?。七、以?學(xué)校的整體?工作為中心?，做了一些?學(xué)校安排的?臨時(shí)性工作?。如配合學(xué)?校政教處做?了“母親節(jié)?征稿“等工?作?？傊?，作為語文?老師，我感?覺到本學(xué)期?在完成最基?本的教育教?學(xué)工作的同?時(shí)，我發(fā)揮?了自己的長?處，對自己?工作中的經(jīng)?驗(yàn)和體會及?時(shí)的做了總?結(jié)，積累了?一些經(jīng)驗(yàn)。?為以后更好?的開展工作?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。雖?然工作中還?有紕漏和不?足，我相信?，只要做一?個(gè)工作中的?有心人，就?一定能夠改?正缺點(diǎn)，揚(yáng)?長避短，取?得更大的進(jìn)?步。__?年初二語文?教學(xué)工作總?結(jié)篇五這?個(gè)學(xué)期我擔(dān)?任初二年級?三個(gè)班的語?文教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺。因此?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)年的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?一、備課?情況。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，校長經(jīng)?常對我們說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)?！?我明白了備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。最初接?觸教學(xué)的時(shí)?候，由于經(jīng)?驗(yàn)不夠，也?由于工作量?比較重，我?忽視了學(xué)生?對教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?認(rèn)為只要把?教材鉆透了?，想方設(shè)法?令課文上地?生動，學(xué)生?就易接受。?然而學(xué)生卻?不買帳，課?堂效率也甚?微。漸漸地?我意識到學(xué)?生的主體地?位的重要性?，因而也留?意起學(xué)生的?特點(diǎn)。通?過一段時(shí)間?的觀察，我?發(fā)現(xiàn)有以下?兩方面的顯?著特點(diǎn)：一?方面，較之?大城市里的?學(xué)生，這里?的學(xué)生聽，?說的能力相?對較弱，授?課采用較深?的術(shù)語教學(xué)?，同學(xué)們不?能適應(yīng)，也?不能很好的?理解。另一?方面，三個(gè)?班的同學(xué)都?各有特色，?比如四班的?學(xué)生比較活?躍，學(xué)生反?應(yīng)較快，上?課氣氛積極?；而一班正?好相反，普?遍基礎(chǔ)較差?，上課需細(xì)?嚼慢咽，但?整體朗讀水?平較好；二?班注重個(gè)人?能力，有一?部分學(xué)生喜?歡獨(dú)立學(xué)習(xí)?。但三個(gè)班?都表現(xiàn)出中?等生、差生?占較多，尖?子生相對較?少的現(xiàn)象。?如果講得太?深，沒有照?顧到整體，?教學(xué)效果就?不理想。經(jīng)?過實(shí)踐的檢?驗(yàn)，我充分?認(rèn)識了了解?及分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?對學(xué)生進(jìn)行?因材施教，?將會對授課?效果有直接?影響。因而?在備課的時(shí)?候我已做到?了“備教法?的同時(shí)要備?學(xué)生”。?二、上課情?況。備課?充分，能調(diào)?動學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時(shí)又要?有駕馭課堂?的能力，因?為學(xué)生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學(xué)。因此?上課一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。為此?我采取的措?施有：1?、加強(qiáng)自身?的素養(yǎng)，提?高教學(xué)技能?。上課盡量?做到使內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部。?并且每天都?以充足的精?神面貌面對?學(xué)生，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。2、以?學(xué)生喜聞樂?見的形式培?養(yǎng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)。語?文是語言，?就需要學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，我堅(jiān)持?每節(jié)語文課?前空出時(shí)間?，讓學(xué)生練?習(xí)朗讀，來?提高他們的?語感。一學(xué)?年下來，很?多學(xué)生的朗?讀能力都有?所提高，同?時(shí)由于經(jīng)常?念一些名家?名篇，也培?養(yǎng)了他們的?語文鑒賞能?力，有些學(xué)?生甚至做到?了出口成章?，可謂一舉?多得。3?、培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。語文是一?門工具學(xué)科?，對學(xué)生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語文?，就要讓學(xué)?生喜愛語文?，讓他們對?語文產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些文?化生活故事?，讓他們更?了解語文，?更喜歡學(xué)習(xí)?語文。因?yàn)?只有語文水?平提高，他?們才能提高?學(xué)習(xí)語文的?興趣，同時(shí)?這也培養(yǎng)了?一部分學(xué)生?的寫作能力?，讓他們拓?寬了視眼，?有了寫作素?材。當(dāng)然?回看自己的?授課，我也?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很自如地駕?馭課堂。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上無心向?qū)W?，違反紀(jì)律?時(shí)，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學(xué)?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水平?，以致影響?教學(xué)效果。?我以后必須?努力克服，?研究方法，?采取有利方?法解決其中?困難。三?、課外輔導(dǎo)?情況。因?為語文的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會出?現(xiàn)___現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，因此，絕?對不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)，對這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平；第二?組是肯學(xué)，?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?，對這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵(lì)?，只要他們?肯努力，成?績有望搞提?高；第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會立下?心來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來，?以后授課的?效果就會更?好。對學(xué)?生的作業(yè)及?時(shí)批改，如?發(fā)現(xiàn)學(xué)生問?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生及時(shí)消化?。另外，對?部分不自覺?的同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的語文?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向其?他老師學(xué)習(xí)?，爭取進(jìn)步?。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在各位老?師的幫助指?導(dǎo)下，取得?更好的成績?。__年?初二語文教?學(xué)工作總結(jié)?篇六又一?個(gè)學(xué)年的教?學(xué)工作結(jié)束?了。在這個(gè)?學(xué)期，本人?堅(jiān)決執(zhí)行教?育教學(xué)的有?關(guān)方針，扎?扎實(shí)實(shí)地作?好初一語文?的教學(xué)工作?，取得了一?些經(jīng)驗(yàn)。?一、作文教?學(xué)一定要堅(jiān)?持有序有層?次有目標(biāo)地?進(jìn)行。多寫?少改詳評。?隨著教育?的不斷改革?，素質(zhì)教育?的進(jìn)一步推?進(jìn)，初中教?學(xué)大綱的修?訂，作文在?教學(xué)的重要?性已越來越?突出。但長?期以來，作?文的教法及?效果都差強(qiáng)?人意。初一?、初二、初?三都是這樣?教。每兩周?寫一篇，教?師批改、評?講，發(fā)下去?學(xué)生看一眼?分?jǐn)?shù)就隨手?丟到垃圾桶?去了。要如?何改進(jìn)才真?正有效呢？?結(jié)合語文科?組的課題《?加強(qiáng)作文序?列化訓(xùn)練，?提高寫作素?質(zhì)》和初一?新的教學(xué)大?綱及新教材?，我詳細(xì)制?定的初一語?文的作文教?學(xué)方案，即?以記敘文為?主的分步驟?、分重點(diǎn)的?專項(xiàng)指導(dǎo)與?訓(xùn)練。第?一是解決寫?作來源問題?——生活是?寫作的源泉?，寫真實(shí)、?寫生活，才?能有東西寫?，也才能寫?得好，寫得?動人——于?是進(jìn)行了以?“真情實(shí)感?最動人”為?主題的選材?指導(dǎo)與訓(xùn)練?。第二是?解決寫作技?巧問題——?現(xiàn)在升中考?中特別要求?作文中要有?適當(dāng)?shù)氖闱?和議論，同?時(shí)要有至少?一個(gè)細(xì)致的?場面描寫—?—于是又重?點(diǎn)進(jìn)行了“?如何抒情議?論論好”、?“場面描寫?最生動”兩?個(gè)專題的訓(xùn)?練。作文中?要想和高分?，除了以上?因素外，還?有一個(gè)決定?性因素——?立意。立意?深刻才能博?得改卷老師?的一致欣賞?。于是以“?立意深刻得?高分”的訓(xùn)?練也進(jìn)行了?幾節(jié)課。每?次訓(xùn)練的步?聚大體相同?：講解要求?——出示片?段范例——?片段練習(xí)寫?作——片段?修改練習(xí)—?—全文欣賞?——全文寫?作——講評?——部分修?正。其間穿?插學(xué)生的師?生、生生的?交流和指正?。為了防止?“寫”與“?不寫”一個(gè)?樣，我特別?抓好最后一?關(guān)，這也是?作文訓(xùn)練中?最容易忽視?其實(shí)是應(yīng)有?收效的一步?。如果這部?分人真正掌?握了，那么?全班人才是?真正掌握了?，作文訓(xùn)練?其實(shí)也正是?為這幫人服?務(wù)的。因?yàn)?會寫的根本?不用你教的?。第三是?抓基本功的?訓(xùn)練。綜觀?歷次語文考?試，作文失?分最嚴(yán)重的?都是基本功?問題，平實(shí)?參加有關(guān)的?語文改卷也?深有體會。?因此，對學(xué)?生的書寫能?力，對一般?的敘事能力?，以及語言?、修辭等堅(jiān)?持長期不懈?地一周五天?地檢查督促?輔導(dǎo)。在一?個(gè)班，我每?天讓學(xué)生堅(jiān)?持寫以上的?書法，并抽?時(shí)間進(jìn)行堂?上指導(dǎo)，使?學(xué)生真正有?所進(jìn)步，對?不認(rèn)真的給?于批評教育?。讓學(xué)生進(jìn)?行優(yōu)秀文句?語段摘抄，?每周抽一節(jié)?課的___?分鐘左右檢?查背誦情況?。而在另一?個(gè)班就采用?模仿的方式?，讓學(xué)生抄?一些優(yōu)秀范?文進(jìn)行學(xué)習(xí)?。兩個(gè)班都?堅(jiān)持課前三?分鐘演講。?經(jīng)過以上?種種努力，?學(xué)生的作文?水平確實(shí)有?較大的長進(jìn)?，作文的一?般技巧與書?寫的能力都?大有改觀。?絕大部分學(xué)?生作文都有?，___%?的同學(xué)告別?了涂改的壞?習(xí)慣。_?_年初二語?文教學(xué)工作?總結(jié)篇七?初二語文教?師工作總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任初?二___班?語文課教學(xué)?和教導(dǎo)處干?事工作。一?學(xué)期來，本?人以學(xué)校及?各處組工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?;以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，提高師德?水平為重點(diǎn)?，以提高教?育教學(xué)成績?為中心，以?深化課改實(shí)?驗(yàn)工作為動?力，認(rèn)真履?行崗位職責(zé)?，較好地完?成了工作目?標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)?將一學(xué)期來?的工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提高?自身素質(zhì)?一方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德規(guī)?范、___?_，不斷提?高自己的道?德修養(yǎng)和政?治理論水平?;另一方面?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改理論?，努力提高?業(yè)務(wù)能力，?參加自學(xué)考?試，努力提?高自己的學(xué)?歷水平。通?過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以前的?工作觀、學(xué)?生觀，使我?對新課改理?念有了一個(gè)?全面的、深?入的理解，?為本人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念、?改進(jìn)教學(xué)方?法打好了基?礎(chǔ)。二、?以身作則，?嚴(yán)格遵守工?作紀(jì)律一?方面，在工?作中，本人?能夠嚴(yán)格要?求自己，時(shí)?時(shí)處處以一?個(gè)___員?的標(biāo)準(zhǔn)來要?求自己，模?范遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做到?不遲到、不?早退，不曠?會。另一方?面，本人能?夠嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，不體罰，?變相體罰學(xué)?生，建立了?良好的師生?關(guān)系，在學(xué)?生中樹立了?良好的形象?。三、強(qiáng)?化常規(guī)，提?高課堂教學(xué)?效率本學(xué)?期，本人能?夠強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前深?入鉆研、細(xì)?心挖掘教材?，把握教材?的基本思想?、基本概念?、教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解學(xué)?生的知識基?礎(chǔ)，力求在?備課的過程?中即備教材?又備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，不放過?每一個(gè)知識?點(diǎn)，在此基?礎(chǔ)上，精心?制作多媒體?課件(本學(xué)?期本人共制?作多媒體課?件___個(gè)?)，備寫每?一篇教案;?在課堂上，?能夠運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，利用多種?教學(xué)手段，?充分調(diào)動學(xué)?生的多種感?官，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，向課堂?___分要?質(zhì)量，努力?提高課堂教?學(xué)效率;在?課后，認(rèn)真?及時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)做?好后進(jìn)學(xué)生?的思想工作?及課后輔導(dǎo)?工作;在自?習(xí)課上，積?極落實(shí)分層?施教的原則?，狠抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培養(yǎng)?;同時(shí)，進(jìn)?行階段性檢?測，及時(shí)了?解學(xué)情，以?便對癥下藥?，調(diào)整教學(xué)?策略。認(rèn)真?參加教研活?動，積極參?與聽課、評?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。一學(xué)期?來，本人共?聽課___?節(jié)，完成了?學(xué)校規(guī)定的?聽課任務(wù)。?四、加強(qiáng)?研討，努力?提高教研水?平本學(xué)年?，本人參加?省級教研課?題“開放性?問題學(xué)習(xí)的?研究”的子?課題及縣級?課題"開放?性教學(xué)課型?的研究"的?子課題的研?究工作，積?極撰寫課題?實(shí)施方案，?撰寫個(gè)案、?教學(xué)心得體?會，及時(shí)總?結(jié)研究成果?，撰寫論文?，為課題研?究工作積累?了資料，并?積極在教學(xué)?中進(jìn)行實(shí)踐?。在課堂教?學(xué)中，貫徹?新課改的理?念，積極推?廣先進(jìn)教學(xué)?方法，在推?廣目標(biāo)教學(xué)?法、讀書指?導(dǎo)法等先進(jìn)?教法的同時(shí)?，大膽進(jìn)行?自主、合作?、探究學(xué)習(xí)?方式的嘗試?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，使學(xué)?生的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀等得到充?分的發(fā)揮，?為學(xué)生的終?身可持續(xù)發(fā)?展打好基礎(chǔ)?。五、加?強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠?抓群體育人?工作從教?導(dǎo)處工作的?分工，本人?主要負(fù)責(zé)初?二年級的各?項(xiàng)工作，因?此，本人能?經(jīng)常與本組?教師聯(lián)系，?積極參加年?級組及政教?處___的?各項(xiàng)活動。?同時(shí)，本人?加強(qiáng)與同備?課組教師之?間的聯(lián)系，?盡可能的抽?時(shí)間與同備?課組教師研?究教材、教?法，共同備?寫教案、制?作課件、出?試卷。本?人還積極參?與群體育人?工作。嚴(yán)格?按照學(xué)校和?年級組的要?求，對學(xué)生?進(jìn)行行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育和學(xué)風(fēng)教?育，隨時(shí)校?正學(xué)生的不?良行為。特?別是按照年?級組的要求?，在課間十?分鐘加強(qiáng)對?學(xué)生的管理?教育，使所?任課班級學(xué)?生的課間行?為大為規(guī)范?;并認(rèn)真負(fù)?責(zé)所承包區(qū)?域的衛(wèi)生工?作，為學(xué)校?的群體育人?工作做出了?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。六、正?視自我，明?確今后努力?方向本次?期末考試，?我所帶初二?(2)班語?文成績相對?其它平行班?而言，有一?定的差距，?本人認(rèn)真進(jìn)?行了反思，?原因主要有?以下幾個(gè)方?面：1、?在