探討語言活動方案（5篇）

探討語言活動方案活動目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒理解兒?歌內(nèi)容，體驗兒歌?情景，學(xué)會快樂學(xué)?習(xí)。2、通過操?作游戲，認讀漢字?，學(xué)說簡單的句子?流暢表達。3、?引導(dǎo)幼兒在兒歌中?學(xué)習(xí)，感悟生活。?4、在活動中將?幼兒可愛的一面展?現(xiàn)出來。5、鼓?勵幼兒大膽的猜猜?、講講、動動。?活動準(zhǔn)備：字卡?：東邊、西邊，操?作圖片、兒歌錄音?帶活動過程：?1、導(dǎo)入：小朋友?都喜歡聽故事么??今天老師給大家?guī)?來了一個非常好聽?的故事，小朋友們?想不想聽?2、?進行情景表演，講?述故事。設(shè)置問題?情景，兩只羊誰也?不肯讓怎么辦?故?事的最后結(jié)局是什?么樣了?使幼兒在?故事情境的渲染下?認真欣賞兒歌，能?夠初步理解兒歌內(nèi)?容：(東邊來了一?只羊，西邊來了一?只羊，一起走到小?橋上。你也不肯讓?，我也不肯讓，“?撲通”“撲通”掉?進河中央。)在幼?兒欣賞兒歌的同時?教師及時出示字卡?“東邊”、“西邊?”。3、聽錄音?，在錄音進行中，?具體認讀，進行集?體識字教學(xué)，幫助?幼兒理解、記憶。?4、與字寶寶做?游戲，在游戲中加?深印象，幫幼兒鞏?固，復(fù)習(xí)。射擊?比賽：老師發(fā)出口?令，小朋友準(zhǔn)備好?，找準(zhǔn)字寶寶進行?打靶射擊訓(xùn)練。?看誰指得快：請兩?位小朋友到黑板前?站好，老師發(fā)出指?令說：“__字寶?寶”，兩位小朋友?爭著指，指的快者?為勝。5、送字?寶寶回家，加深印?象，再次認讀，鞏?固記憶。老師指?著黑板上的字，對?小朋友說：“__?字寶寶要回家了，?請小朋友一齊和_?_字寶寶說再見”?，教師手指一個字?，幼兒說一聲“再?見”，教師便拿走?一張字卡?；顒?結(jié)束：教育孩子應(yīng)?該互相謙讓，友好?相處，在活動中能?夠與小朋友和睦友?好的共處。探討語言活動方案（二）活動目標(biāo)：1?、初步感知理解故?事的主要內(nèi)容，學(xué)?習(xí)簡單的對話。?2、借助教師的語?態(tài)及畫面中生動的?動物形象，初步學(xué)?習(xí)有表情地講述故?事。3、體驗動?物們互相幫助的情?感，產(chǎn)生愛護大自?然的情感。4、?通過語言表達和動?作相結(jié)合的形式充?分感受故事的童趣?。5、領(lǐng)會故事?蘊含的寓意和哲理??；顒訙?zhǔn)備：?1、故事圖卡。?2、小動物頭飾。?活動過程：1?、出示春天圖卡，?引出主題。教師?：春天來了，什么?花開了?(桃花、?迎春花)除了它們?還有其它很美麗的?花兒也開了，它們?是誰啊?(杏花、?梨花)它們睡了一?個冬天，想要感謝?叫醒它們的朋友，?我們?nèi)退齻冋艺?那個朋友吧!2?、教師引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊聽故事?，邊思考問題。?例如：教師說：“?大象，是你給我們?松的土嗎?”教師?提問：“是不是大?象松的土呢?”?是不是小羊松的土?呢?小羊怎么說的??是不是啄木鳥?、小蜜蜂松的土呢??它們是怎么說的??3、教師完整?講述故事，并等待?幼兒跟述故事。?教師和幼兒一起邊?看圖片，邊嘗試講?述故事，啟發(fā)幼兒?給故事取名稱。?4、采取提問的方?式，鼓勵幼兒豐富?故事情節(jié)。還有?誰會給樹木松土呢??如果小朋友幫樹?木松土，你愿意嗎??你會怎么樣去松?土呢?5、情景?表演故事。給幼?兒分配角色并帶上?頭飾，表演故事情?景。附故事：?誰松的土春天，?杏樹開出粉紅色的?花。梨樹開出白色?的花。田野里多美?呀。杏樹問：“?梨樹，我們開出這?么美麗的花，可怎?么謝謝為我們松土?的朋友呀!這朋友?是誰呢?”梨樹?回答不出來，就問?大象：“是你給我?們松的土嗎?”大?象說：“我會澆水?，不會松土。問問?別的朋友吧!”?梨樹問小羊：“是?你給我們松的土嗎??”小羊說：“我?只會拔草，不會松?土?！崩鏄鋯栕?木鳥：“是你給我?們松的土嗎?”啄?木鳥說：“我會捉?害蟲，給樹木看病?，不會松土。”?梨樹又問小蜜蜂。?小蜜蜂說：“我只?會采蜜傳花粉，不?會松土。”那么?究竟是誰給梨樹、?杏樹松的土呢??這時，一條蚯蚓從?土里鉆出來。大象?說：“噢，我想起?來啦!是這位朋友?給你們松的土?！?杏樹、梨樹感謝?蚯蚓，把花瓣灑在?地上，表示對蚯蚓?的感謝。探討語言活動方案（三）?活動目標(biāo)：1、?感受好朋友之間相?互交往帶來的快樂?。2、能根據(jù)自?己的生活經(jīng)驗，想?出各種讓小鳥與小?老鼠交流的辦法，?并對打電話的內(nèi)容?展開想象。3、?安靜地傾聽故事，?理解故事內(nèi)容，能?在集體面前大膽地?表達自己的想法。?活動準(zhǔn)備：背景?圖、喇叭花、各種?小動物的圖片、小?鳥、小老鼠的胸飾?、積木若干?；?動重點：理解故事?內(nèi)容，感受打電話?帶來的快樂。活?動難點：樂于用打?電話的方式與他人?交流?；顒舆^程?：一、引題：?出示背景圖，提問?：這是一棵怎么樣?的樹?(幼兒用一?些好聽的詞語來講?述)二、分段講?述故事：(一)?講述故事第一部分?：想出多種讓小鳥?與小老鼠交流的辦?法。提問：你有?什么好辦法讓小鳥?和小老鼠一起玩??(根據(jù)幼兒的回答?，引導(dǎo)他們可以請?哪些小動物、哪些?東西來幫忙，學(xué)習(xí)?一些好的用詞。)?(二)欣賞故事?第二部分：理解故?事內(nèi)容。1、提?問：小老鼠想了一?個什么辦法?2?、學(xué)習(xí)小老鼠和小?鳥的對話。三、?創(chuàng)設(shè)情景：對打電?話的內(nèi)容進行大膽?想象。(一)小?鳥受傷：1、啟?發(fā)：小老鼠和小鳥?打電話時的語氣是?怎么樣的?表情是?怎么樣的?它們會?說些什么?2、?幼兒兩兩結(jié)伴打電?話：模仿小鳥和小?老鼠打電話的語氣?、表情。(二)?小老鼠過生日：?1、如果你是小鳥?，你會打電話通知?誰?說些什么??2、幼兒大膽表現(xiàn)?不同的角色。四?、完整欣賞故事，?教師將幼兒的一些?想法編入到故事的?后半部分。附：?喇叭花電話一棵?很高很高的樹上，?住著一只小鳥，樹?下住著一只小老鼠?。小鳥想找小老?鼠玩，可是，他羽?毛還沒長好,不會?飛。小老鼠也想找?小鳥玩，可是，他?不會爬樹上不去。?小老鼠在樹下種?了一棵喇叭花。?喇叭花爬呀爬，爬?到小鳥家。喇叭花?長呀長，開出了一?朵朵又圓又大的喇?叭花。小老鼠看?著這一朵朵又圓又?大的喇叭花，心里?想：這又圓又大的?喇叭花多象電話機?呀!這彎彎曲曲的?莖不就是電話線嗎?!有了電話機，我?就可以給小鳥打電?話了。于是小老?鼠對著喇叭花喊：?“喂，你好，我是?小老鼠?！毙▲B在?樹上回答說：“你?好，小老鼠，我是?小鳥?！毙±鲜笳f?：“媽媽不在家，?我好孤單，你能為?我唱歌嗎?”于是?小鳥就為小老鼠唱?起了歌。一棵喇?叭花，連著兩個家?，小鳥和小老鼠，?天天說著悄悄話。?根據(jù)幼兒回答續(xù)?編故事。探討語言活動方案（四）?活動目標(biāo)1、喜?歡有趣的對比歌，?愿意參與到表達活?動中來。2、聯(lián)?系生活實際，能夠?恰當(dāng)?shù)剡\用反義詞?。3、理解兒歌?內(nèi)容，并嘗試仿編?兒歌。4、引導(dǎo)?幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活。5?、鼓勵幼兒大膽的?猜猜、講講、動動??；顒訙?zhǔn)備各?種動物圖片、實物?(粗細的繩子、長?短不同的格尺、鐵?絲)活動重難點?重點：恰當(dāng)?shù)剡\?用反義詞。難點?：仿編兒歌?；?動過程一、活動?引入：悄悄地告?訴你們一個小秘密?，今天我們要學(xué)習(xí)?一首兒歌叫《對比?歌》。學(xué)了對比歌?你就會交好多反義?詞朋友。小動物們?聽說我們要交反義?詞朋友，都著急了?，什么是反義詞呢??你們想不想知道?啊?跟小動物們一?起尋找反義詞吧。?二、朗讀兒歌，?理解反義詞：1?、出示圖片駱駝和?羊。第一對趕到我?們班的好朋友是誰?呢?(1)觀察?駱駝和羊的外形，?引導(dǎo)幼兒說出駱駝?高，小羊矮。(?2)引導(dǎo)幼兒讀第?一句歌詞：一個高?，一個矮，駱駝小?羊站一排。多種方?式讀幾遍。(3?)駱駝和小羊?qū)W會?了第一對反義詞，?你知道是什么嗎??(高矮)用動作表?示高和矮。(4?)找找圖片中還有?誰高誰矮?并試著?仿編一句兒歌(一?個高，一個矮，大?樹小草站一排)?(5)想想我們班?中誰高誰矮?試著?仿編一個句兒歌。?2、第二對來到?我們班級的好朋友?是大象和金絲猴。?(1)觀察大象?和金絲猴的外形，?你能想到哪對反義?詞?(2)引導(dǎo)?幼兒讀第二句歌詞?：一個胖，一個瘦?，大象馱個金絲猴?。多種方式讀幾遍?。(3)胖和瘦?是一對反義詞，你?還能想到誰胖誰瘦??把胖瘦的小朋友?請到臺前來，大家?仿編兒歌。3、?依次出示圖片：烏?龜、兔子，烏鴉、?仙鶴，鴿子、小鳥?。學(xué)習(xí)反義詞：快?、慢，黑白、多少?。4、據(jù)圖片帶?領(lǐng)幼兒完整地讀兒?歌。5、小結(jié)：?你都認識了哪幾對?反義詞?三、聯(lián)?系實際，尋找生活?中的反義詞。1?、尋找班級中能用?反義詞表示的物品?。2、出示實物?，讓幼兒用反義詞?來表示。(長短不?同的格尺、粗細不?同的繩子、鐵絲等?)四、游戲活動?1、唱反調(diào)老?師：“我說高”?幼兒：“我說--?--”邊說邊做?動作。(高矮、胖?瘦、大小、快慢、?哭笑、前后等)?2、比比誰找得多?全班幼兒分成兩?組，老師出示圖片?，一組幼兒說：“?西瓜大”，另一組?幼兒說：“蘋果小?”……五、總結(jié)?聽，小動物們說?什么?他們說今天?學(xué)到了好多的反義?詞，你們學(xué)會了嗎??一起來跟小動物?們背背反義詞歌吧?。探討語言活動方案（五）活動目?標(biāo)：1、理解兒?歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)?仿編兒歌。2、?懂得吃水果前要洗?干凈手。3、鼓?勵幼兒大膽的猜猜?、講講、動動。?4、發(fā)展幼兒思維?和口語表達能力。?5、引導(dǎo)幼兒在?兒歌中學(xué)習(xí)，感悟?生活。活動重難?點：活動重點：?在理解兒歌內(nèi)容的?基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，?懂得吃東西前要洗?手?；顒与y點：?嘗試改編兒歌。?活動過程：一、?導(dǎo)入活動，引起興?趣1、教師出示?神秘口袋(內(nèi)裝有?大蘋果一個)，請?幼兒猜一猜、摸一?摸口袋內(nèi)是什么??2、出示大蘋果?(今天大蘋果給我?們小朋友帶來了一?首好聽的兒歌)?二、初步理解兒歌?內(nèi)容1、教師模?仿大蘋果的口氣，?念兒歌一遍問：?你們剛才聽到大蘋?果跟我們說了些什?么呀?2、根據(jù)?幼兒的回答，教師?及時在黑板上貼上?相應(yīng)的圖片，以方?便幼兒記憶問：?為什么大蘋果要說?“要是手臟別碰我??”三、幼兒學(xué)?念兒歌1、看著?黑板上的圖文來跟?著念一念2、請?幼兒表演兒歌四?、嘗試仿編兒歌?1、出示香蕉(可?是這里香蕉很傷心?，為什么會傷心??)(因