2023年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?五年級語文?教學(xué)工作總?結(jié)范文寒?風(fēng)撲面的時?候，又在提?醒我，這個?學(xué)期又接近?了尾聲。經(jīng)?過四年級的?合作以后，?我與本班學(xué)?生有了更深?厚的感情。?在四年級的?教學(xué)中，我?重點突出了?“課外閱讀?專題”的教?學(xué)，我們一?起利用《竇?桂梅的新閱?讀》進行訓(xùn)?練。在這個?學(xué)期里，我?設(shè)計的專題?是“習(xí)作教?學(xué)”，也取?得了一定的?成效。在期?末考試中，?習(xí)作得分率?達到___?%，比上個?學(xué)期___?%，提高了?___%。?在四年級的?時候，本班?與年級最高?分相差__?_分，這次?把距離縮小?到___分?，不及格的?人數(shù)除了王?偉俊以外，?只剩下周苑?苑。在五年?級的備課組?長伍海莉老?師的帶領(lǐng)下?，我們的語?文教學(xué)取得?了歷史性的?突破，具體?收獲一、?提高團隊力?量，發(fā)揮教?師特長（?一）不厭其?煩地磨課，?為教學(xué)能手?活動充電第?一次磨課?在第___?周，__年?__月__?日，我有幸?代表學(xué)校參?加《__市?__鎮(zhèn)教學(xué)?能手評選大?賽》。在報?名之后，第?一輪的題目?是課堂比賽?，我選到的?課題是五年?級上冊第八?組第25課?的七律·長?征》。面對?這篇課文，?我曾一度不?知所措。第?一次試上是?在__月_?_日，在五?（4）班授?課，我的主?要問題是：?導(dǎo)入的語言?不夠科學(xué)、?沒有清楚地?告訴學(xué)生“?___要長?征？”教師?的旁白沒有?感染力，第?一次接觸律?詩，要講一?下與古詩的?區(qū)別，初讀?的要求過高?，初步要試?探學(xué)生的理?解，課件展?示的圖片不?清晰，教師?語言不夠凝?煉，文中的?內(nèi)容要讓學(xué)?生去說理解?，然后問學(xué)?生，你想怎?么讀？選擇?的視頻跟唱?很難唱，可?以改為聽就?行！總體學(xué)?生讀得太少?，理解了就?要讓學(xué)生讀?、指名讀、?比賽讀、合?作讀，音樂?的渲染語言?的感染需要?加強。從周?一到此刻，?我都在為這?課掙扎著。?今天的課,?估計沒有比?這更糟糕的?了。課件臨?上課前還在?改,結(jié)果匆?匆忙忙新的?課件沒拷貝?，混亂持續(xù)?了近三分鐘?。我知道,?走上講臺的?那一刻起，?再艱難也得?堅持___?分鐘才能下?來。準(zhǔn)備不?足，視頻亂?播一通，甚?至把“__?_里”說成?“___里?”。我連板?書都沒處理?好，課件也?感覺像多余?的，于是我?索性亂扯一?通，結(jié)果“?長征”與“?紅軍”到最?后學(xué)生仍張?冠李戴。哈?哈，下課鈴?響了，一切?都是個印記?。這節(jié)課?，除了五年?級備課組一?行去聽了以?外，學(xué)校還?請了鎮(zhèn)的語?文學(xué)科輔導(dǎo)?員__老師?來指導(dǎo)我和?__老師。?鄧老師指出?，導(dǎo)入的視?頻效果沒有?，要有選擇?性的利用，?前面的部分?不用，還要?注意視頻的?清晰度，不?用視頻，也?可用文字材?料。比如，?利用唐國強?主演的《長?征》的片頭?或片尾?；?者直接用《?長征》三軍?會師的場面?。導(dǎo)入的時?候，也可以?選用文字和?圖片，來介?紹背景。要?突出長征和?紅軍，就必?須要講授的?過程中，要?不斷地滲透?。比如，“?云崖曖”重?點突出的是?“紅軍的機?智，“鐵索?寒”重點突?出的是“紅?軍的勇敢”?，每一步都?要環(huán)環(huán)相扣?，才能突出?“紅軍”與?“長征精神?”。鄧老師?一語破的，?讓我醍醐灌?頂。在教學(xué)?難點中，鄧?老師認為律?詩的格式還?是需要提出?來的，這樣?學(xué)生才更好?地讀懂文章?。2、第?二次磨課?第二次試上?，是在__?年__月_?_日，在五?（1）班授?課。因為本?周的教學(xué)活?動，非常頻?繁，班主任?又得發(fā)揮“?一站到底”?的精神，隨?時準(zhǔn)備都有?站一天的可?能。我往往?又不想讓學(xué)?生漫無目的?地看書啥的?。于是，品?德課、科學(xué)?課、書法課?，我還是得?找點內(nèi)容去?教。原以為?要孤軍奮戰(zhàn)?的，哈哈，?原來我也有?智囊團的。?也許從一開?始選課的時?候,我就過?于隨意,以?致后面的局?面很被動。?我一直都沒?想過一個所?以然來。這?次學(xué)校舉行?的第___?屆教學(xué)效益?月,以年級?雙人組合,?一起備課,?一人上課的?方式,果然?有助于彼此?的合作。我?抽到了跟海?莉一組,我?們的合作也?從那開始了?。第一次,?我上完課了?,當(dāng)時教學(xué)?內(nèi)容一團糟?,課件亂七?八糟。之后?,經(jīng)評課后?,__從下?午5:30?,一字一句?地教我寫教?學(xué)___,?一直寫到當(dāng)?晚9:多。?一覺醒來,?我就沖進書?房,又再次?把課件修改?了。之后,?我又收到_?_同學(xué)的課?件,拿了一?些背景圖,?感覺很不錯?。3、第?三次磨課和?比賽進行時?第___周?周一來臨的?時候,我的?教學(xué)設(shè)計還?是亂的。由?于又整晚熬?夜,精神已?經(jīng)恍惚,第?一節(jié)在班的?課,又加上?電腦出了點?意外,我一?點狀態(tài)都沒?有,以致學(xué)?生也提不起?精神。喲,?原來他們最?厲害的,已?經(jīng)被我否定?的評價抹殺?了,全班沒?有人敢舉手?了。那種感?覺,就像上?了斷頭臺,?等待死亡的?召喚一樣。?第二節(jié)本來?有課,因海?莉他們又幫?我磨課,我?讓尹生幫忙?看班。從早?上9:30?磨到下午2?:15,中?途___分?鐘吃了頓午?飯。課前_?__分鐘,?學(xué)了。課件?,又改了。?教學(xué)設(shè)計,?又逐句改了?。之后,我?們五年級語?文同仁一行?來到“流行?美”去化了?妝。到