2023年高三班主任年度總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高三班主任?年度總結(jié)范?文過(guò)去的?一學(xué)期里，?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___、年?級(jí)組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)、任課老?師的大力支?持和配合下?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、工作?等方面都取?得較突出的?成績(jī)，現(xiàn)將?我做的一些?工作向大家?匯報(bào)：一?、完善班級(jí)?管理建設(shè)，?重視發(fā)揮班?委作用本?學(xué)期通過(guò)民?主選舉更換?了部分值日?干部，對(duì)值?日干部進(jìn)行?隨時(shí)與及時(shí)?的指導(dǎo)，主?要是如何站?在與同學(xué)平?起平坐的立?場(chǎng)管理，同?時(shí)利用值日?干部與個(gè)別?同學(xué)的矛盾?，在班上開(kāi)?展討論與思?想教育，讓?學(xué)生明白值?日干部的付?出，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)換位思?考，進(jìn)一步?樹(shù)立值日干?部的威信，?經(jīng)過(guò)半個(gè)多?學(xué)期的努力?逐漸培養(yǎng)出?一批工作能?力強(qiáng)、責(zé)任?心強(qiáng)、威信?高的值日班?干部，并進(jìn)?一步帶動(dòng)了?班風(fēng)學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。班主?任對(duì)班干部?，不能只是?使用，還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹(shù)立為_(kāi)?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，要求?他們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身作?則，鼓勵(lì)他?們既要大膽?工作，又要?嚴(yán)格要求，?注意工作方?法。當(dāng)然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對(duì)?他們不能過(guò)?分苛求、指?責(zé)，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)候?。對(duì)班委會(huì)?的工作要經(jīng)?常檢查，而?切要給予具?體的指導(dǎo)和?幫助，既不?能包辦代替?，也不能班?上的工作全?部推給班干?部自己放手?不管。我還?堅(jiān)持定期召?開(kāi)班干部會(huì)?議，___?他們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及具?體措施，檢?查落實(shí)情況?，總結(jié)得失?，并加以改?進(jìn)，___?他們?nèi)绾畏?辨是非，及?時(shí)阻止同學(xué)?中的不良行?為。而對(duì)于?班干部在班?級(jí)中的不良?行為，決不?姑息，鼓勵(lì)?他們以身作?則并帶動(dòng)其?他同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?的管理工作?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，深入了解?學(xué)生，以身?作則，全面?深入地做好?班級(jí)工作?首先，高三?(108)?班是一個(gè)普?通班，學(xué)生?的基礎(chǔ)不好?，但是為了?升學(xué)，學(xué)生?的壓力很大?，情緒也很?不穩(wěn)定，為?了使學(xué)生放?下思想包袱?，一方面我?每周利用班?會(huì)以輕松的?形式,去討?論各種問(wèn)題?，以此放松?學(xué)生緊張的?心情;另一?方面我還經(jīng)?常利用課間?、中午、自?習(xí)等時(shí)間深?入到學(xué)生中?去，了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，為學(xué)生排?憂解難。其?次，為了培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我自己也?以身作責(zé)，?努力做學(xué)生?的榜樣，每?天早上比學(xué)?生早到校，?對(duì)學(xué)生的各?項(xiàng)要求，自?己必須首先?做到，然后?再要求學(xué)生?去做。再者?，班干部和?我配合的很?好，對(duì)班級(jí)?的任何事情?都及時(shí)的向?我匯報(bào)，以?至于我能夠?及時(shí)掌握班?級(jí)動(dòng)向，調(diào)?整好班級(jí)的?各項(xiàng)事情。?三、鼓舞?士氣，培養(yǎng)?班風(fēng)高三?年級(jí)是學(xué)生?的世界觀發(fā)?展、變化的?重要階段，?同時(shí)，面臨?著畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際問(wèn)?題，再加上?我班實(shí)際情?況，隨著課?時(shí)和知識(shí)復(fù)?雜程度的加?重，不難想?象有的學(xué)生?甚至?xí)械?迷惘，對(duì)前?途失去信心?。因此，學(xué)?生的思想工?作顯得更加?復(fù)雜和重要?。在這一學(xué)?年里，我始?終堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生自信心的?培養(yǎng)。其一?，學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其他?方面的一點(diǎn)?成績(jī)，我都?從有利于增?強(qiáng)其信心的?角度，或從?橫的方面，?或從縱的方?面來(lái)給以表?揚(yáng)。其二，?我利用自己?班主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努?力使自己所?教的學(xué)科有?所進(jìn)步，來(lái)?增強(qiáng)同學(xué)們?的信心。其?三，我加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，通過(guò)各種?方式，既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育，讓學(xué)生?在自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種教育?活動(dòng)，在活?動(dòng)中把教育?和娛樂(lè)融入?一體。還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自我服務(wù)?的能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理、?調(diào)空自己，?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者，而?不是“包袱?”。四、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作后進(jìn)?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重要?的一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都享?有受教育、?受鍛煉的基?本權(quán)利，_?__后進(jìn)生?是尊重學(xué)生?享有這些權(quán)?利的重要體?現(xiàn)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對(duì)?待他們，深?入調(diào)查摸底?，搞清他們?所以成為差?生的原因，?做到了因材?施教，對(duì)他?們處處真誠(chéng)?相待，時(shí)時(shí)?耐心相幫，?真正做他們?的知心朋友?、最可信賴?的朋友;及?時(shí)對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)