2023年春季小學(xué)年級(jí)組期末工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?春季小學(xué)年?級(jí)組期末工?作總結(jié)一?學(xué)期以來(lái)，?我們年級(jí)組?全體教師都?能做到勤勤?懇懇，教書(shū)?育人，工作?上相互配合?，積極進(jìn)取?，不但如期?實(shí)施了本級(jí)?組學(xué)期計(jì)劃?中的各項(xiàng)工?作，還順利?完成了學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)，并取?得了一定的?成績(jī)?；?顧一學(xué)期以?來(lái)，小結(jié)如?下:一、?同心協(xié)力、?和諧相處。?本年級(jí)組?有___多?位教師，平?時(shí)在本職崗?位上勤勤懇?懇，任勞任?怨，不計(jì)較?個(gè)人得失，?始終如一，?教師之間互?相配合，誠(chéng)?心實(shí)意地交?流思想，尋?求共識(shí)，認(rèn)?真討論年級(jí)?組工作中，?班級(jí)工作中?出現(xiàn)的各種?問(wèn)題，在平?等協(xié)商的氣?氛中提出問(wèn)?題、分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題。老教師?以身作則，?做好新教師?的帶頭人，?年輕老師謙?虛好學(xué)，在?教學(xué)教育過(guò)?程中成長(zhǎng)很?快。師德是?基礎(chǔ)，抓好?師德促工作?。我組積極?創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造?了濃厚的學(xué)?習(xí)氣氛，不?斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐、交?流。積極學(xué)?習(xí)“爭(zhēng)做時(shí)?代領(lǐng)跑人”?的理念，認(rèn)?真參與師德?、評(píng)課等培?訓(xùn)。通過(guò)這?些活動(dòng)，更?提高了廣大?教師的職業(yè)?道德，形成?了良好的組?風(fēng)團(tuán)結(jié)、務(wù)?實(shí)、奉獻(xiàn)、?高效、創(chuàng)新?，廣大教師?團(tuán)結(jié)一致，?共商教育教?學(xué)改革發(fā)展?，干勁倍增?，形成了愛(ài)?校如家，愛(ài)?組如我、愛(ài)?生如子的良?好氛圍，問(wèn)?題及時(shí)提，?漏洞人人補(bǔ)?，活動(dòng)勤參?與蔚然成風(fēng)?。教師與教?師之間形成?了團(tuán)結(jié)協(xié)助?、相互尊重?和信任的良?好氛圍，使?整個(gè)年級(jí)組?的全期工作?得以順利展?開(kāi)。二、?以德為首，?齊抓共管。?教育以德?為首。德育?工作是搞好?其它工作的?重要基矗年?級(jí)組的老師?高度重視德?育工作，積?極創(chuàng)建健康?、和-諧、?向上的良好?級(jí)風(fēng)、班風(fēng)?。開(kāi)學(xué)初，?我們就確定?了從狠抓學(xué)?生在校行為?規(guī)范教育做?起，以養(yǎng)成?教育作為德?育工作的切?入點(diǎn)，以此?帶動(dòng)教育、?教學(xué)工作的?全面開(kāi)展。?為了保證此?工作落實(shí)，?開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良?好的開(kāi)端。?.開(kāi)好一個(gè)?頭，配合學(xué)?校的行規(guī)教?育月活動(dòng)，?各班認(rèn)真學(xué)?習(xí)了“小學(xué)?生日常行為?規(guī)范”，“?學(xué)生一日常?規(guī)”“對(duì)違?紀(jì)學(xué)生的處?分規(guī)定”，?以確保行規(guī)?教育活動(dòng)的?實(shí)效性。各?班以行為規(guī)?范為突破口?，培養(yǎng)學(xué)生?的“三自”?意識(shí)，在以?管理約束為?特征的行為?規(guī)范養(yǎng)成活?動(dòng)中，體現(xiàn)?“學(xué)生發(fā)展?為本”的思?想，管而不?僵。通過(guò)這?一教育活動(dòng)?，我們年級(jí)?全體學(xué)生的?精神面貌有?了較大的改?觀，原來(lái)部?分同學(xué)吊兒?郎當(dāng)、萎靡?不振的風(fēng)氣?一掃而光，?各項(xiàng)管理、?工作也在處?于良性發(fā)展?態(tài)勢(shì)。.?___好一?次學(xué)生大會(huì)?題為《學(xué)法?守法，走好?人生每一步?》的講座。?從近期發(fā)生?在我市的一?次兇殺案及?在他辦案過(guò)?程中接觸到?未成年人犯?罪案件，告?誡學(xué)生法律?是人生的保?護(hù)神，只有?知法懂法守?法，才能走?好人生的每?一步。教育?意義深遠(yuǎn)，?使學(xué)生感觸?頗深。3開(kāi)?展“責(zé)任心?”討論充分?發(fā)揮學(xué)生主?體活動(dòng)，重?新制定體現(xiàn)?班級(jí)特點(diǎn)的?班級(jí)公約，?讓學(xué)生對(duì)自?己有了更高?的要求，約?束力更強(qiáng)。?4寫(xiě)好每一?次的成長(zhǎng)錄?，班主任把?它作為了解?學(xué)生，聯(lián)系?家長(zhǎng)的又一?途徑。年級(jí)?組老師積極?參與“德育?動(dòng)態(tài)（范本?）”論文評(píng)?選，用自己?的體會(huì)書(shū)寫(xiě)?德育心得。?___每一?個(gè)學(xué)生的心?理健康，學(xué)?校心靈驛站?的開(kāi)放，任?課老師也積?極配合班主?任做好學(xué)生?的思想工作?，把一些不?良因素遏止?在萌芽狀態(tài)?。三、提?高效率，把?好質(zhì)量語(yǔ)?，數(shù)，英老?師，個(gè)個(gè)工?作上都是真?勁實(shí)干、并?具有豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師?。他們敬崗?愛(ài)業(yè)，一心?撲在教學(xué)第?一線上，從?不說(shuō)累說(shuō)苦?，總是那樣?認(rèn)認(rèn)真真、?踏踏實(shí)實(shí)地?工作。團(tuán)結(jié)?就是力量，?有了力量就?有了戰(zhàn)斗力?。一學(xué)期以?來(lái)，以班主?任和各備課?組長(zhǎng)為核心?，認(rèn)真研究?，精心策化?，周密部署?每項(xiàng)工作，?備課組之間?思想上一致?，心靈上溝?通，使年級(jí)?組的每一位?教師都非常?支持年級(jí)管?理委員會(huì)的?工作，使我?們的想法、?安排能夠得?以順利實(shí)施?。每個(gè)備課?組又以備課?組長(zhǎng)為核心?，通力協(xié)作?，落實(shí)到位?，全體教師?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，?一人有事，?其他人都毫?無(wú)怨言的頂?上去，圓滿?完成學(xué)校交?給我們的任?務(wù)已成為我?們共同的心?聲，在業(yè)務(wù)?上加強(qiáng)督導(dǎo)?，確保學(xué)生?成績(jī)整體_?__階。雖?然開(kāi)學(xué)初的?成績(jī)有點(diǎn)不?盡人意，但?通過(guò)大家的?共同努力，?后期有了較?大的進(jìn)步。?、加強(qiáng)個(gè)?人備課及_?__備課的?力度。本學(xué)?期，我組教?師深入鉆研?教材，廣泛?閱讀各種與?教學(xué)相關(guān)的?書(shū)籍、論文?。把教材研?究觸角延伸?課外，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際因?材施教，備?好每一節(jié)課?，認(rèn)真__?_好每一次?___備課?，每位教師?積極參與發(fā)?言討論，確?定最好的教?學(xué)方法。在?___備課?時(shí)把教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)方?法、教學(xué)中?容易出現(xiàn)的?問(wèn)題研究透?徹，不浪費(fèi)?每一分鐘，?良好地保證?了上課的高?效。、強(qiáng)?調(diào)作業(yè)批改?的質(zhì)量，特?別是加強(qiáng)了?閱讀筆記批?改的指導(dǎo)和?習(xí)作指導(dǎo)的?個(gè)體化。做?到了精批細(xì)?改，及時(shí)反?饋，有的放?矢。為了做?到這些，經(jīng)?常有老師中?午不回家吃?飯，晚上回?去很晚，甚?至在家里批?閱作文、試?卷等。作業(yè)?及時(shí)、有效?地批改，有?利地推動(dòng)了?學(xué)生知識(shí)、?技能的反饋?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?生能力的遷?移，使課堂?教學(xué)得以良?性循環(huán)。?3、注重了?與課堂教學(xué)?相關(guān)活動(dòng)的?開(kāi)展與考查?、輔導(dǎo)。在?抓好課堂教?學(xué)的同時(shí)，?組內(nèi)教師利?用課間甚至?休息時(shí)間強(qiáng)?化了對(duì)優(yōu)生?的個(gè)別提高?性指導(dǎo)和后?進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)?輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)?了能力的遷?移、延伸，?使學(xué)生的各?項(xiàng)能力均得?到公正、及?時(shí)的評(píng)價(jià)，?促進(jìn)學(xué)生各?項(xiàng)能力的發(fā)?展每次考試?后都及時(shí)進(jìn)?行針對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題與不?足，進(jìn)行反?思與想對(duì)策?，調(diào)整制定?下一步的教?學(xué)計(jì)劃。對(duì)?于教學(xué)工作?中出現(xiàn)的問(wèn)?題細(xì)心觀察?、仔細(xì)分析?、研究對(duì)策?，小到每個(gè)?學(xué)生的言行?，大到每個(gè)?備課組的教?學(xué)設(shè)計(jì)，年?級(jí)管理委員?會(huì)都細(xì)心過(guò)?問(wèn)，我們認(rèn)?為精講、精?練、?？?、?注重反饋是?取勝的法寶?。工作反?思整體上?，我們各方?面工作都在?逐漸走上正?軌，處于一?個(gè)良好發(fā)展?勢(shì)頭，取得?了一定的成?績(jī)。但是，?在班級(jí)管理?上，還有個(gè)?別班暗藏著?較多不穩(wěn)定?的因素，暴?露出不少問(wèn)?題。有個(gè)別?教師的教學(xué)?管理不是很?到位，方法?欠佳，效果?不明顯;對(duì)?學(xué)困生的幫?教，缺乏有?效的方法和?指導(dǎo);對(duì)學(xué)?生青春期的?心理、生理?的教育和輔?導(dǎo)還做得很?不夠，等等?。因此，我?們今后還要?在加強(qiáng)班級(jí)?的有效管理?上，注重整?體學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的培養(yǎng)，牢?牢把握教學(xué)?質(zhì)量關(guān)。工?作雖然扎實(shí)?、有效，但