2023年小學(xué)班主任校本培訓(xùn)階段性總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?校本培訓(xùn)階?段性總結(jié)?中小學(xué)班主?任是中小學(xué)?教師隊(duì)伍的?重要組成部?分，是班級(jí)?工作的__?_者、班_?__建設(shè)的?指導(dǎo)者、中?小學(xué)生思想?道德教育的?骨干，是溝?通家長(zhǎng)和社?區(qū)的橋梁，?是實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?力量。加強(qiáng)?中小學(xué)班主?任培訓(xùn)是新?時(shí)期貫徹黨?的教育方針?，加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的迫切需?要，是全面?實(shí)施素質(zhì)教?育、全面提?高教育質(zhì)量?的必然要求?，是加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè)的重要舉?措。實(shí)施中?小學(xué)班主任?培訓(xùn)計(jì)劃，?對(duì)于從整體?上提高中小?學(xué)班主任隊(duì)?伍的素質(zhì)和?班主任工作?水平，促進(jìn)?基礎(chǔ)教育的?改革與發(fā)展?具有重要意?義。加強(qiáng)班?主任培訓(xùn)工?作是貫徹落?實(shí)《教育_?__加強(qiáng)中?小學(xué)班主任?工作的意見?》的重要舉?措。面對(duì)新?的要求和任?務(wù)，我校以?突出德育為?首，認(rèn)真執(zhí)?行《平湖市?中小學(xué)班主?任培訓(xùn)實(shí)施?意見》。?我校共有_?__位班主?任。學(xué)校設(shè)?立了由校長(zhǎng)?親自抓、業(yè)?務(wù)副校長(zhǎng)具?體抓的德育?教育體系。?形成了校長(zhǎng)?——教導(dǎo)處?——德育室?——班主任?一體化的德?育工作體系?，全面推進(jìn)?學(xué)校德育工?作。真正做?到同一目標(biāo)?，相互配合?，形成合力?，齊抓共管?。半年來，?我們對(duì)所有?班主任教師?進(jìn)行了培訓(xùn)?，取得了一?些成效，現(xiàn)?總結(jié)如下：?如下一、?抓住一個(gè)關(guān)?鍵——加強(qiáng)?班主任隊(duì)伍?建設(shè)、加?強(qiáng)班主任職?業(yè)道德教育?是改進(jìn)學(xué)校?德育工作的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?一個(gè)人的政?治態(tài)度決定?著一個(gè)人的?道德傾向，?教師要具有?崇高的共產(chǎn)?主義理想和?___信念?，具有科學(xué)?世界觀和正?確人生觀、?價(jià)值觀，才?能把教書育?人，管理育?人，服務(wù)育?人落到實(shí)處?，才能自覺?承擔(dān)起培養(yǎng)?振興中華一?代新人的義?務(wù)。因此，?我校加強(qiáng)對(duì)?班主任的教?育，首先要?提高教師的?政治素質(zhì)，?堅(jiān)持用中華?民族優(yōu)秀的?文化傳統(tǒng)、?道德傳統(tǒng)來?教育教師自?覺抵制市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)所帶來?的負(fù)面影響?，大力弘揚(yáng)?“淡泊名利?”“安貧樂?道”“先天?下之憂而憂?，后天下之?樂而樂”等?民族精神，?引導(dǎo)教師愛?崗敬業(yè)，熱?愛學(xué)生，言?傳身教，教?書育人，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，以?高尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生德?、智、體、?美全面發(fā)展?。先后開展?了“我驕傲?，我是埭小?人”的師德?演講和班主?任優(yōu)秀事跡?宣傳展等活?動(dòng)。廣泛宣?傳我校班主?任教師的感?人事跡。?、通過__?_班主任專?題講座、專?題培訓(xùn)、外?出考察等，?提高我校班?主任教師的?自身素質(zhì)。?半年來，結(jié)?合我校實(shí)際?進(jìn)行班主任?校本培訓(xùn)_?__次（_?_月__日?，班主任培?訓(xùn)班開班儀?式，___?全體班主任?集中觀看魏?書生的《如?何當(dāng)好班主?任》；月_?_日，__?_全體班主?任集中觀看?李鎮(zhèn)西的《?教育從愛心?走向民主》?；月___?、__日，?___全體?班主任赴_?__溧陽(yáng)實(shí)?驗(yàn)小學(xué)實(shí)地?考察學(xué)習(xí)；?月__日上?午聽取嘉善?縣教育局吳?重秋關(guān)于生?態(tài)德育的課?題輔導(dǎo)，下?午聽取實(shí)驗(yàn)?小學(xué)書記蔣?國(guó)杰講座）?。通過學(xué)習(xí)?，我校班主?任教師的思?想素質(zhì)、業(yè)?務(wù)水平、責(zé)?任意識(shí)、奉?獻(xiàn)精神都有?了不同程度?的提高。?二、創(chuàng)新一?個(gè)方式——?建立班主任?博客管理?為了使班主?任教師運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)，自我?反思，共同?進(jìn)步，學(xué)校?在網(wǎng)站上單?獨(dú)開辟了“?博客”一欄?，其中有_?__個(gè)分類?，廣大班主?任在學(xué)校博?客上積極寫?博、發(fā)博，?教師跟帖熱?烈，逐步形?成了良好的?共同成長(zhǎng)的?氛圍。在班?主任教師堅(jiān)?持寫隨筆的?過程中，逐?步養(yǎng)成“讀?書、實(shí)踐、?反思、寫作?”的習(xí)慣，?使教育隨筆?的寫作，成?為教育日常?的工作狀態(tài)?與生活狀態(tài)?，用教育隨?筆的寫作，?提升自己的?教育理論，?在教育隨筆?的寫作過程?中，實(shí)現(xiàn)“?教育隨筆，?改變教師的?行走方式”?。并且通過?交流研討，?互相學(xué)習(xí)，?共同提高，?和諧發(fā)展。?下階段校?本培訓(xùn)工作?設(shè)想、繼?續(xù)抓好常規(guī)?培訓(xùn)的落實(shí)?工作。__?_全體班主?任觀看《新?時(shí)期中小學(xué)?班主任工作?疑難解決對(duì)?策》等光盤?。___學(xué)?習(xí)馬新國(guó)主?編的《中小?學(xué)班主任工?作理論與實(shí)?務(wù)》、《中?小學(xué)班主任?工作案例評(píng)?析》等著作?。、建立?評(píng)價(jià)體系。?學(xué)校擬開展?“樹埭小班?主任___?”系列評(píng)價(jià)?活動(dòng)。以“?學(xué)生問卷、?家長(zhǎng)問卷、?教師問卷、?學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)?”等多種調(diào)?查手段對(duì)班?主任進(jìn)行評(píng)?價(jià)，以此了?解班主任教?師在家長(zhǎng)、?學(xué)生中的形?象。通過家?長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生?評(píng)、教師自?評(píng)、教師互?評(píng)，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)評(píng)等形式?，進(jìn)一步營(yíng)?造積極向上?，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?