2023年幼兒園小班中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?幼兒園小班?中秋節(jié)活動(dòng)?總結(jié)范文?我們幼兒園?小班成功舉?行了以制作?水果沙拉為?主題的”團(tuán)?團(tuán)圓圓中秋?節(jié)“活動(dòng)，?家長們從百?忙之中抽出?時(shí)間來參加?這次活動(dòng)，?這體現(xiàn)了家?長們對孩子?們的___?以及對我們?工作的支持?。這一活動(dòng)?主要是讓寶?寶們感受一?下在這個(gè)大?家庭中和小?___一起?過節(jié)的氛圍?，感受團(tuán)結(jié)?的力量，同?時(shí)教育孩子?們有好東西?要先___?給爸爸媽媽?。這次活?動(dòng)無論是從?設(shè)計(jì)還是流?程都很__?_，能夠調(diào)?動(dòng)起孩子和?家長們的積?極性。讓寶?寶們和家長?們互相配合?，共同動(dòng)手?制作屬于他?們自己的水?果沙拉，家?長們千思百?異，制作的?水果沙拉也?各有千秋。?這次活動(dòng)?盡管有很多?閃光點(diǎn)，但?也有很多瑕?疵，由于人?比較多，家?長們比較興?奮，使得開?始現(xiàn)場比較?混亂，活動(dòng)?沒法繼續(xù)進(jìn)?行，經(jīng)過園?長和主持人?的多次提醒?后活動(dòng)才慢?慢步入正軌?，得以進(jìn)行?。最后針?對這次活動(dòng)?我們采訪了?幾位家長，?家長們都說?這次活動(dòng)特?別有意義，?能很好地促?進(jìn)學(xué)校與家?長之間的交?流，增長孩?子的知識，?___孩子?要感恩，要?團(tuán)結(jié)，希望?我們以后能?經(jīng)常舉行這?樣的活動(dòng)。?活動(dòng)結(jié)束?了，家長們?離開了會場?，看著滿地?的垃圾園長?心情很復(fù)雜?，我們總是?告訴孩子們?要愛護(hù)環(huán)境?，而今天家?長們當(dāng)著孩?子的面兒這?樣做，孩子?們以后會不?會效仿呢？?父母是孩子?最好的老師?，希望我們?以后在教育?孩子的時(shí)候?以身作則，?給孩子樹立?一個(gè)好的榜?樣，家長_?__你們覺?得呢？無?規(guī)矩不成方?圓，希望無?論是老師還?是家長__?_以后都能?自覺遵守我?們的紀(jì)律，?愛護(hù)我們的?環(huán)境，給我?們這個(gè)大家?庭所有成員?留下最美好?的印象。?幼兒園小班?中秋節(jié)活動(dòng)?總結(jié)范文【?二】一年?一度的中秋?節(jié)又來臨了?，走進(jìn)幼兒?園，引入眼?簾的是__?_奔月的大?型幕布，透?著淡淡的節(jié)?日氣氛。?__月__?日下午，小?班的家長前?來參加班級?開展的親子?迎中秋活動(dòng)?，每個(gè)教室?人氣鼎盛，?本來較小的?空間顯得有?些擁擠。由?于前期準(zhǔn)備?做得比較的?充分，所以?，整個(gè)活動(dòng)?在盡然有序?的安排中進(jìn)?行著，教室?中不時(shí)傳來?家長和孩子?的歡笑聲，?濃濃的親子?情蕩漾在活?動(dòng)室的每個(gè)?角落?；顒?dòng)?設(shè)計(jì)了四個(gè)?環(huán)節(jié)：第?一環(huán)節(jié)親子?熱身體能游?戲，對于年?齡稍大的爺?爺奶奶和外?公外婆來說?，沒有問題?；第二環(huán)節(jié)?親子制作燈?籠或者花籃?，老師根據(jù)?家長的能力?層次選擇制?作的內(nèi)容，?但年齡大的?爺爺和外公?就有難度了?；第三環(huán)節(jié)?，觀看__?_奔月的視?屏；第四環(huán)?節(jié)：___?月餅?；顒?dòng)?設(shè)計(jì)很豐滿?，看來應(yīng)該?是一份不錯(cuò)?的設(shè)計(jì)方案?，但是，活?動(dòng)后老師的?交流，卻出?現(xiàn)了很多的?問題。有的?說：“地上?好亂哦！全?是邊角料”?、“我都忙?的忘了看視?屏了，呵呵?”、“被孩?子弄壞了，?奶奶急得叫?起來”……?對活動(dòng)的?評價(jià)是活動(dòng)?很順利但不?算很成功！?很關(guān)鍵的一?個(gè)方面，那?就是活動(dòng)中?細(xì)節(jié)的處理?。我們都會?說細(xì)節(jié)決定?成敗，事實(shí)?也確實(shí)如此?。老師反思?的問題都是?過程中的細(xì)?節(jié)問題，如?：制作習(xí)慣?、制作時(shí)間?的控制、制?作要求不明?確、對家長?了解的不夠?等等，這些?問題其實(shí)都?可以在活動(dòng)?前解決掉的?，在活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)時(shí)，?也應(yīng)該考慮?到的。但是?因?yàn)槔蠋煕]?有對細(xì)節(jié)進(jìn)?行更多的思?考，甚至沒?有考慮到，?所以才會出?現(xiàn)老師說的?“亂”。當(dāng)?然活動(dòng)有主?客觀因素的?影響，空間?小老師之前?應(yīng)該已經(jīng)考?慮到，__?_沒有跟進(jìn)?的措施呢？?交換活動(dòng)室?就能解決擁?擠的問題。?我們以前開?展活動(dòng)都是?這樣做的。?活動(dòng)后老?師能夠及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題是?好事，但是?，要找到原?因所在，在?以后活動(dòng)中?避免犯同樣?的錯(cuò)誤，這?就是我們反?思的目的。?開展親子活?動(dòng)老師投入?很多的精力?，說實(shí)話真?的很累，所?以，我們一?定要讓家長?覺得來參加?活動(dòng)有收獲?，值得來，?老師也會覺?得累得——?值得。這就?達(dá)到了雙贏?。我們希望?以后小班級?部在開