2023學(xué)年上期二年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年上期二年?級二班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任二年?級的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。一?學(xué)歷期來我?努力根據(jù)學(xué)?生的實際情?況,采取有?效的措施,?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣,?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?引導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的全?過程,取得?了一定效果?,也存在一?些困惑,現(xiàn)?對本學(xué)期的?教學(xué)工作作?出如下總結(jié)?:一、積?極落實素質(zhì)?教育堅持?正確的教育?思想,樹立?與素質(zhì)教育?相適應(yīng)的教?學(xué)觀念,改?變"以知識?為本"的傳?統(tǒng)認識,樹?立"以學(xué)生?發(fā)展為本"?的新觀念,?緊緊圍繞學(xué)?生的探索與?創(chuàng)新活動展?開,呈現(xiàn)出?"樂、實、?活、新"的?教學(xué)情境。?例如:找規(guī)?律;動物拼?圖;我當(dāng)售?貨員等活動?,都極大的?激發(fā)了學(xué)生?的興趣,解?放了學(xué)生的?眼睛、嘴巴?和手,創(chuàng)造?了讓學(xué)生操?作、實驗的?機會;獨立?思考的機會?;表達自己?想法的機會?;自我表現(xiàn)?的機會,使?學(xué)生能保持?良好的心境?,始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動的?參與學(xué)習(xí)。?二、努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量、?備課。學(xué)期?初,鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?材、教參,?對學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學(xué)?期中,著重?進行單元備?課,掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?、在整個小?學(xué)階段的地?位、作用。?思考學(xué)生怎?樣學(xué),學(xué)生?將會產(chǎn)生什?么疑難,該?怎樣解決。?在備課本中?體現(xiàn)教師的?引導(dǎo),學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?過程。充分?理解課后習(xí)?題的作用,?設(shè)計好練習(xí)?。、上課?。增強上課?技能,提高?教學(xué)質(zhì)量,?使講解清晰?化,條理化?,準(zhǔn)確化,?條理化,準(zhǔn)?確化,情感?化,生動化?,做到線索?清晰,層次?分明,言簡?意賅,深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性,?加強師生交?流,充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用,讓學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,學(xué)得愉快?;注意精講?精練,在課?堂上老師講?得盡量少,?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力,讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。(_?__)創(chuàng)設(shè)?各種情境,?激發(fā)學(xué)生思?考。然后,?放手讓學(xué)生?探究,動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學(xué)重?、難點,選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果,學(xué)?生進行比較?、交流、討?論,從中掌?握知識,培?養(yǎng)能力。接?著,學(xué)生練?習(xí)不同坡度?,不同層次?的題目,鞏?固知識,形?成能力,發(fā)?展思維。最?后,盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣,?參與性高,?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅實?的一步。充?分發(fā)揮學(xué)生?的探究欲望?,發(fā)揮他們?的主體意識?,是他們不?再是"看客?"。(_?__)及時?復(fù)習(xí)。新知?識的遺忘規(guī)?律是隨時間?的延長而減?慢,我的做?法是:新授?知識基本是?當(dāng)天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)習(xí)?,以后再逐?漸延長復(fù)習(xí)?時間。這項?措施非常適?合低年級學(xué)?生遺忘快、?不會復(fù)習(xí)的?特點。構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?結(jié)構(gòu)。一般?做到一小節(jié)?一整理,形?成每節(jié)知識?串;每單元?整理復(fù)習(xí)形?成知識鏈,?一學(xué)期對整?冊書進行整?理復(fù)習(xí),連?成知識網(wǎng)。?學(xué)生對著本?冊書的目錄?就可以回憶?起所學(xué)的知?識。學(xué)生經(jīng)?歷了教材由?"薄"變"?厚",再變?"薄"的過?程,既形成?了知識網(wǎng),?又學(xué)到了方?法,容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?,給學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)指明?了方向,給?學(xué)生的創(chuàng)新?、實踐提供?了可能。?3、批改作?業(yè)。處理?學(xué)生作業(yè)是?一項長期的?工作,每天?都不少于一?個小時,針?對不同的練?習(xí)錯誤,教?師面批,指?出個性問題?,___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時,教師點?出錯題,不?指明錯處,?讓學(xué)生自己?查找錯誤,?增強學(xué)生的?分析能力。?鼓勵學(xué)生獨?立作業(yè)的習(xí)?慣,對激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。分析?練習(xí)產(chǎn)生錯?誤的原因,?改進教學(xué),?提高教師教?學(xué)的針對性?注重對后進?生的輔導(dǎo)。?對后進生?分層次要求?。在教學(xué)中?注意降低難?度、放緩坡?度,允許他?們采用自己?的方法慢速?度學(xué)習(xí)。注?重他們的學(xué)?習(xí)過程。在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣,?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?,對學(xué)生的?回答采取"?揚棄"的態(tài)?度,從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面,使?學(xué)生敢于回?答問題,樂?于思考。對?后進生百倍?關(guān)愛,用放?大鏡找出他?的優(yōu)點,及?時的給予表?揚,增進他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的勇氣和信?心。5、?讓學(xué)生嘗試?寫數(shù)學(xué)日記?。在本學(xué)期?的教學(xué)中,?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會觀察生活?,找一找身?邊的數(shù)學(xué)信?息,然后規(guī)?定日記格式?和日記主題?,讓學(xué)生在?有一定操作?方法的基礎(chǔ)?上寫數(shù)學(xué)日?記,開始時?他們寫的僅?僅是三言兩?語,但我相?信隨著時間?的推移他們?會有收獲的?,當(dāng)多數(shù)學(xué)?生會寫數(shù)學(xué)?日記后,逐?步放開,不?定主題不定?格式讓學(xué)生?自由去寫數(shù)?學(xué)日記。?三、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)上?,有疑必問?。在各個章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見,學(xué)習(xí)?他們的方法?,同時,多?聽老師的課?,做到邊聽?邊講,學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點?,克服自己?的不足,并?常常邀請其?他老師來聽?課,征求他?們的意見,?改進工作。?四、存在?的問題和困?惑。、家?長和教師的?教育觀念存?在差異。由?于家長和教?師的工作性?質(zhì)和所處環(huán)?境的不同,?從而導(dǎo)致教?育觀念的不?同。有個別?家長對自己?的孩子不聞?不問,不加?以引導(dǎo)任其?自由發(fā)展,?而有的家長?對自己的孩?子管的過死?,不給孩子?留有玩耍的?時間,從而?導(dǎo)致學(xué)生與?教師在管理?學(xué)生上的分?歧